文档介绍：高校体育教学俱乐部课内外一体化构建与实践
[本研究为吉林省体育局2014年度体育科学研究课题阶段成果(14C07)]
[本研究为吉林省教育科学“十二五”规划课题阶段性研究成果(GH14276)]
摘要:本文就大学生在“课内外一体化”体育教学俱乐部模式的影响下,比较分析大学生在“课内外一体化”体育教学俱乐部模式的影响下高校实施该种体育教学模式行为的变化,揭示“课内外一体化”体育教学俱乐部模式对大学生的体育行为影响,进而为高校体育教学改革提供参考意见。
关键词:高校;体育俱乐部;课内外一体化;构建
随着我国素质教育的实施,高校体育教学兴起了新一轮改革热潮。许多专家、学者从改革体育教学模式、优化体育课程结构体系、整合体育教学资源等方而进行了人量有益的理论和实践研究探索,各种体育教学模式的建立与发展就是近几年来高校体育课程改革最人的收获之一,而体育课俱乐部教学模式是其中较具代表性和被认可的一种全新教学模式。基于此,本研究对体育课程“课内外一体化”教学模式进行实践探索。
一、课内外一体化教学的概况
(一)课内外一体化的理念
“课内外一体化”体育课程模式以现代课程论、现代教学论、现代学****论为理论支撑,课程培养目标强调“个性化”和“多样化”结合,强化“差异性”教学目标的实现,以促进学生身体、心理健康和社会适应能力整体水平的提高,关注学生的健康意识和锻炼****惯的养成,强调将学生的健康意识培养贯穿于课程实施的全过程;课程设置、教学实施及评价体系上体现“以人为本”的思想,满足学生的现实需求与长远需求和重视学生的情感体验,重视学生学****的主体地位的体现;学****方法注重学生弹性学****方法的培养,打破课堂空间条件的约束和限制,给学生一个个性化的学****空间,消除学生在学****时间、地点、内容和方式方法上的障碍,拓宽学生的学****途径。
(二)课内外一体化教学模式的目标和内容
课内教学主要要求学生达到一定的技能目标,通过在不同阶段的学****达到的目标主要有以下几点:一是热练掌握体育课堂所传授的基本体育知识和体育技能,同时在此基础上形成的终身体育思想,还要掌握相关的运动知识,例如:运动损伤的预防与治疗,并将这类知识运用到实际的生活当中。课内教学内容主要针对不同运动的水平的学生而设定,有些运动基础较好的同学可以安排难度较大的体育运动知识,对于基础一般的学生可以安排相对简单的体育知识,基本的体育知识包括体育基本理论,体育运动时的生理卫生、保健卫生知识和运动常识,体育运动的竞赛规则、比赛方法和体育运动的礼仪知识,个人体育健身方案的制定和常见运动损伤的处置方法、基本战术等。
二、组建课内外一体化体育俱乐部模式的优势
高校体育俱乐部“一体化”教学改变了单一模式的课堂教学,在课堂教学的基础上,充分利用课外时间,通过课外体育锻炼、体育比赛和活动,如加强课堂教学内容,进一步巩固课内和课外融为一体,使课堂教学和学生的自主学****既利用了课堂教学的优势,利用各种形式的体育学****活动。和传统的使用一个单一的课堂教学模式,没有充分利用丰富的课外学****方式,课堂教学内容不能得到进一步的巩固提高。研究表明,学生的“课内外一体化”教学中的应用的体育知识给充分肯定和高度评价。这可以解释为“一体化”教学高校体育课程不仅可以提高教学效果,符合教学实践中,非常受欢迎的学生。
三、实施“课内外