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活动目的:
,分清自己的左边和右边,会向左和右数物体个数。
,左边和右边的方向也会变。
。
活动准备:
动物图片
活动过程:
一、猜谜导入,感知自身的左右

老师:今天老师给小朋友带来了一个谜语:一棵小树五个叉,不长树叶不开花,从早到晚不讲话,,这么多小朋友举起了手,那你们知道举手的这只手是——(右手)(精品文档请下载)
老师:对呀,平时我们一般都举右手,高高举起你的右手。(老师检查)平时,你们的右手做些什么事情呢?老师小结:右手一般做拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。那举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?(精品文档请下载)
小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的互相配合才能把事情做的更好更快.

老师:想一想,我们的身上,还有哪些象手一样,是一左一右的一对好朋友。

老师:刚刚小朋友找的又快又好,如今老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫“我说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵,反响最快。(精品文档请下载)
老师:来,来,来,举起你的右手来。幼儿:我的右手举起来。(逐一进展:举起左手,拍拍右腿,摸摸左耳,增加难度:右手摸左耳,左手拍右腿等等。(精品文档请下载)

老师:刚刚小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)(精品文档请下载)
二、探究交流,熟悉左右的相对性和绝对性.
老师:有些小动物看到我们玩的那么开心,也来凑热闹了。看,谁来了。(出示五只小动物的ppt。)
提问:
?最左边是谁?最右边是谁?
,第3个是谁?
,第4个是谁?
?(可以从左,也可以从右看)
?追问:在谁的左边?在谁的右边?
练说:小鸟在( )的左边,在( )的右边.
:我们看的标准不同,左右方向也不同,比方,举例说明。
:我在谁的右边,在谁的左边。
三、联络生活,应用左右
今天,我们学了一个新本领,认识了左右,其实,在我们生活中经常会用到左右。想想,我们上下楼梯要靠( )边走,那等会老师带小朋友去漫步的时候,看看你们能不能说到做到。(精品文档请下载)
:向左转,向右转。向左走三步,向右走三步。
,提醒幼儿注意安全,靠右走。