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生物作为学校新接触的科目之一,对于一部分同学是有难度的,那么生物中考学问点有哪些呢。以下是由出国留学网编辑为大家整理的“生物中考学问点归纳2021”,仅供参考,欢迎大家阅读。
生物中考学问点归纳2021
专题一生物和生物圈
1、生物具有的共同特征:
①生物的生活需要养分。
②生物能进行呼吸。
③生物能排出身体内的废物。
④生物能对外界刺激做出反应。例:含羞草对刺激的反应。
⑤生物能生长和繁殖。
⑥生物都有遗传和变异
⑦除病毒以外,生物都是由细胞构成的。
2、生物圈的范围:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。厚度大约20千米。
3、生物圈为生物的生存供应的基本条件:养分物质、阳光、空气和水、相宜的温度和肯定的生存空间。
4、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素(光、温度、水、空气等)。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间,最常见的关系有捕食、合作、竞争及共生等。
例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
5、探究:光对鼠妇生活的影响
①提出问题:光会影响鼠妇的生活吗?
②作出假设:光会影响鼠妇的生活。
③制定方案
④实施方案
⑤得出结论
⑥表达、沟通
试验方案的要求:需设计对比试验,光照是这个探究试验中的唯一变量。其他条件都相同。
6、生物与环境的关系:
①生物适应环境
②生物影响环境
③环境影响生物
7、生态系统
①在肯定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
②生态系统包括生物部分(植物---生产者;动物---消费者;细菌、真菌---分解者)和非生物部分(水、阳光、空气等)。
③生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流淌,有毒物质沿着食物链和食物网渐渐积累。
④生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的,称为生态平衡。
⑤生态系统具有肯定的自动调整力量,但这种调整力量是有限的。
⑥生物圈是地球上的最大的生态系统。
8、食物链和食物网:
生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有许多条食物链,它们往往彼此交叉连接,这样就形成了食物网。
专题二生物与细胞
9、显微镜的应用
①右手握住镜臂,左手托住镜座。
②显微镜放在试验台略偏左,便于用左眼观看,右眼同时画图。
③转动粗准焦螺旋,使镜筒上升或下降。镜筒下降时,眼睛肯定要看着物镜;镜筒上升时,眼睛凝视目镜。转动细准焦螺旋,物像更清楚。
④需要强光时可选择凹面镜和遮光器上的大光圈;需要弱光时可选择平面镜和遮光器上的小光圈。
⑤从目镜内看到的物像是倒像。目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。放大倍数越大,数目越少,体积越大,视野越暗。
10、临时装片的制作和观看
植物细胞:擦、滴(清水)、撕、展、盖、染、吸。
动物细胞:擦、滴(生理盐水)、刮、涂、盖、染、吸。
11、细胞的生活需要物质和能量。细胞膜掌握物质的进出;植物细胞质中的能量转换器是叶绿体和线粒体;特有的能量转换器叶绿体,细胞核是遗传信息库,总之,细胞是物质、能量、信息的统一体。细胞是生命活动的基本结构和功能单位。
12、细胞的基本结构和功能:
细胞壁:爱护和支持细胞。
细胞膜:爱护细胞,掌握物质的进出。
叶绿体:能量转换器,将光能转换为化学能。(仅植物具有)
线粒体:能量转换器,将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用。(全部生物)
细胞核:遗传信息库。
液泡:内有细胞液,含有水、糖分、色素等。
细胞质:可流淌,并与外界交换物质。
13、细胞核在生物遗传中的作用
细胞的掌握中心是细胞核。细胞核中有染色体,染色体中有DNA,DNA上有遗传信息。
14、细胞通过分裂产生新细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体由小长大,是与细胞的生长和分裂有关的。细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞(细胞核最先分成两份,然后是细胞质,最终是细胞膜和细胞壁)。形成的两个新细胞的染色体形态和数目相同,新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
15、植物细胞和动物细胞的区分
植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核以外,一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。
16、细胞分化形成组织。组织是指由形态相像,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的。
植物的四大组织:分生组织、爱护组织、养分组织、输导组织
人体的四大组织:上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织
17、人体的结构层次:细胞→组织→器官→(八大)系统→人体
植物体的结构层次:细胞→组织→(六大)器官→植物体
18、绿色开花植物的六大器官
①根、②茎、③叶(属于养分器官)④花、⑤果实、⑥种子(属于***官)。
19、只有一个细胞的生物体
酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是单细胞生物,能独立生活,有一切生理活动。
赤潮形成的缘由:水体富养分化,单细胞生物大量繁殖。
20、病毒的形态结构和生命活动的特点
(1)种类:按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(噬菌体)
(2)结构:有蛋白质外壳和遗传物质(核酸)组成。
(3)没有细胞结构。
(4)生活:必需寄生在活细胞中。
关注病毒与生物圈中其他生物的关系,特殊是与人类的关系。
拓展阅读:中考生物的复****方法
回归课本,梳理基础学问
现在距离中考的时间特别近了,在中考复****中,生物课还是要回归教材,回归到基础学问上来。一般老师在组织第一轮复****的过程中,都会有意识地关心同学梳理学问、构建学问网络,之后随着****题的增多和复****内容综合性的加强,对于被动建构的学问网络、每块学问之间的内在联系等,一些同学可能会重新模糊起来,这时再次梳理学问就特别必要。要尽可能清楚地知道各块内容中的基本概念及基本要求。这就需要大家根据《考试大纲》中的学问体系,把散落在课本中的学问框架整理清晰,还应当把做过的或者老师曾经在学校考过的试卷再仔细扫瞄一遍,不管题目以前做对了还是做错了都要看一下。这样可以把主干学问通过试卷串联起来,这是冲刺复****的方法之一。
看纠错本
检视自己曾经消失过的失误,找到自己学问的漏洞、思维方式的偏差、解题规范的疏漏、错误集中的点作为训练重点,有目的地精选一些材料进行训练,不让同样的错误在中考中重现。
加强记忆
对于生物学的学****来说,仅有对学问的理解是不够的,大家必需在理解的基础上坚固记忆。复****的最终阶段,大家肯定要留意记牢课本中的一些重要结论,如线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所等,这些结论往往就是答题的落脚点。另外,通过记牢课本上相关的图解来理解课本中的主干学问,也同样是一种很好的复****方法。
选做前几年的中考题
这一阶段,大家应慎做模拟题,但应当选做一些近3年的中考题,以便进一步明确中考题目的命题思路和方式,也可以检测一下自己对学问的把握程度和在审题、解题的力量方面是否还有欠缺,便利最终的复****巩固。模拟考对同学的复****效果是一次很好的检查,它不仅评估考生的成果,更可以关心考生检查自己哪些方面存在不足,所以肯定要认真分析考试中失分的缘由。一般来说,有的失分显示出复****有遗漏,表现在考生对某学问的理解模糊不清;有的失分显示出学********惯不好,浮躁不踏实,表现在没看清题意等所谓的马虎而做错;有的失分显示出理解力量、分析力量不强,表现在答非所问或应用性问题失分;有的失分显示出基本力量较弱,表现在简答题出错;有的失分显示出解综合题力量不强,表现在解题不完整或思路混乱或不正确等等。只有认真地分析失分缘由,才能相应地制订本阶段复****策略。
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