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劳动最光荣教案
活动目标
1能力目标:
①、通过表演课本剧《小母鸡种稻子》使学生直观感受小母鸡不怕辛苦,热
爱劳动的好品德。
②、读、唱《劳动最光荣》的歌曲,用歌声赞美小母鸡,对学生进行热爱劳
动的情感教育。
③、拓展:以“还有谁也热爱劳动”为题,在小组内展开多元讨论:或编儿
歌,或编故事,或唱歌,或画画……
④、以丁丁家的《劳动公约》为例,和爸爸、妈妈一起订一个《家庭劳动公
约》。
2、情感目标:在表演,歌唱与拓展中,培养孩子们热爱劳动的思想感情,使
他们知道劳动是光荣的,也是辛苦的。
活动准备
1、课前和家人一起表演《小母鸡种稻子》。
2、《劳动最光荣》的课件,小黑板、小母鸡、小鸭、小猫、小猪的头饰。
活动特色
以《劳动最光荣》为主线,环环相扣,层层深入,通过演、读、说、唱等教
学环节,让学生在语文实践中养成热爱劳动的好****惯。
活动过程及设计意图
一、创设情境,表演《小母鸡种稻子》
1、谈话导入:
小朋友们刚刚学过了一篇童话故事叫什么名字?(《小母鸡种稻子》)故事中
的小母鸡是一位怎样的孩子?(热爱劳动的孩子)大家想不想用表演的形式夸一
夸小母鸡呢?(想)
(学生课前已经和家人一起表演了这个节目,因此,请表演欲望强烈的孩子
自选角色,上台表演,不需要给他们体会人物心情,练台词的时间)
2、在优美的轻音乐伴奏下,小演员表演节目。
1:.
①确定表演者:谁愿意上台表演呢?学生自选角色。
②交待任务:台上的小演员们要认真表演,演出最好的水平,台下的观众也
要认真观看,观后发表自己的见解。你想对故事中的人物说点什么?想对谁说就
对谁说。
③表演节目,观看节目。
叙述者:课本剧表演《小母鸡种稻子》现在开始。小演员们很投入地在台上
表演。
[通过表演,复现课文内容。进行再创造,让学生直观感受小母鸡热爱劳动的
行为。同时,表演的过程,也是进行交际,与伙伴合作的好机会。只有孩子们进
入小动物的内心世界,才能演好人物的表情,说话的语气也才能到位。教师要及
时热情地肯定他们的表演,哪怕是很小的创造。]
3、四人小组展开评议
看了他们的表演,你想说点什么?赶快发表自己的见解。
①组内讨论②汇报③用表演的方式回答:“又香又甜的白米饭是怎么来
的?”
④小记者采访:这么热的天,你收稻子累不累,为什么不歇一会儿呢?(因
为只有热爱劳动,不怕累,才能吃上又香又甜的白米饭。)
⑤小结:同学们看了这个特写镜头,知道:“又香又甜的白米饭是怎么来的?”
(用辛勤的劳动换来的,劳动最光荣。)
二、出示课件:读、唱《劳动最光荣》
1、出示课件(一)
小母鸡这么热爱劳动。让我们为小母鸡唱一首《劳动最光荣》的赞歌,好吗?
①齐读课题:劳动最光荣
②课件演示,看图说话。
谁出来了?太阳出来,放出什么颜色的光?
③合作学****br/>A谁先知道天亮的呢?
B公鸡起来那么早,干什么呢?
④齐读丁丁编的歌词。(花儿醒了,鸟儿把歌唱)
2:.
⑤老师也想唱一唱,大家同意吗?
⑥大家一起唱好吗?(齐唱)
2、出示课件(二)
①出示喜鹊搭窝课件,学生看图说话。
师:在这美好的早晨,谁开始了一天的劳动?
生:喜鹊给自己造房子。
生:天冷了,喜鹊觉得自己的窝不暖和,它一大早起来就给自己搭窝,把窝
垫得暖暖和和。
②读歌词:小喜鹊,造新房。
师:还有谁也早早地起来也开始劳动呢?
(出示小蜜蜂的课件,学生说话并读歌词)
师:这种幸福的生活是怎么来的?
生:是劳动换来的。
师:谁劳动换来了什么?
生:喜鹊劳动换来了暖和的新房。
生:蜜蜂劳动换来了甜甜的蜂蜜。
师:有劳动就有收获,所以劳动是一件什么样的事。
生:劳动是一件好事。
生:劳动最光荣。
3、全班读唱《劳动最光荣》。
三、拓展1、四人小组合作学****br/>学****提纲
①讨论:还有谁也热爱劳动?
②形式:或编儿歌,或唱一唱,或讲故事,或画一画。
2、反馈
分类反馈:喜欢画画的同学用画的形式来表现谁爱劳动。依次进行反馈,每
一种类型只选两三个学生汇报。
四、布置作业
1、把《劳动最光荣》的歌唱给爸爸、妈妈听。
3:.
2、你是怎样热爱劳动的,和爸爸、妈妈一起订一个《家庭劳动公约》。
要求:①读懂丁丁家的《劳动公约》,知道公约必须是全家人自觉遵守的。②
自己定的公约一定要做到,并给自己画上小红花来奖励自己。
教学内容:
唱:《劳动最光荣》
教学目标:
通过歌唱、表演、绘画欣赏等形式,发展学生的艺术能力,培养学生热爱劳
动的良好品质。
教学重点:
指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲《劳动最光荣》,并感受和表现歌曲欢
快活泼的情绪,使学生切身体会到劳动最光荣。
教学难点:
唱准歌曲节奏。
教学准备:
电脑、CD、钢琴
教学过程:
一、师生问好
二、学唱歌曲《劳动最光荣》
师:春天的早晨,太阳公公又慢慢地爬了上来,花儿也渐渐地开放了,我们
的动物小伙伴都动起来了,猜一猜谁来了?
(1)师模仿小蝴蝶的动作。
生:(小朋友们猜的肯定都是飞翔的小动物。)
师:老师模仿的是“美丽的小蝴蝶”,小朋友们,和我一起来做这个动作。美
丽的小蝴蝶舞动着自己的翅膀,在花丛中到处玩耍,看,它正在阳光下,晾晒
自己的翅膀呢!
(2)模仿小蜜蜂的动作,生猜并一起做这一动作。
师:嗡嗡嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡嗡,勤劳的小蜜蜂正在采蜜呢!
(3)模仿小喜鹊的动作,生猜并一起做这一动作。
4:.
师:唧唧唧唧喳、唧唧唧唧喳,勤劳的小喜鹊捡起小树枝一点一点一点地搭
建自己的家。
:现在就让我们跟着小蜜蜂、小蝴蝶去听听它们的故事:(背景音乐:《劳
动最光荣》的伴奏音乐)在美丽的大森林里,新的一天又开始了。小喜鹊,小蜜蜂
们都在勤劳地工作,小蜜蜂提着小花筒正在忙碌地采蜜,小喜鹊飞来飞去,衔着
小树枝搭建自己的新房子,懒惰的小蝴蝶不但不劳动,还到处找其它小动物玩。
大家都在勤劳地工作,没功夫理它。为什么呢?
生:(各抒己见)
师:小蝴蝶的翅膀是美丽的,但它不爱劳动,我们也不喜欢它。小朋友们,
不管他外表怎么样,只要他热爱劳动,就是最美的!
:现在,就让我们一起去看看它们的生活(放课件《劳动最光荣》)今天
我们就一起来学唱这首歌曲《劳动最光荣》,我们一起看歌词。
(1)跟老师按节奏轻声拍手读歌词。
(2)随钢琴用la轻声模唱歌曲旋律。
(3)老师弹琴,学生加上歌词轻声演唱。
(4)解决难点
歌曲中“幸福的生活从|哪里来|来要靠劳|动来创|造·0”是这
首歌的难点,也是本节课的难点。在处理难点时,我首先从节奏入手后半句“来要
靠劳|动来创|造·0”是弱起节奏。通过教师准确生动的范读、范唱和学生
大量的练****突破难点。
(5)再跟琴完整地演唱。
(6)听录音范唱,进一步引导学生体会歌曲中蕴涵的活泼、欢快的情绪和鲜明
有力的节奏。
(7)通过前面的学****学生已经能够完整熟练地演唱歌曲了,为了加深学生对
歌曲内容的理解,同时也为了活跃课堂气氛。我把全班分为六组,通过扮演不同
的角色进行表演唱。我先给学生示范一遍(师示范),这样使整个课堂达到一个高
潮,让学生在愉悦的氛围中体验到劳动的快乐。
三、拓展
:歌曲中歌颂了哪些小动物?在我们生活中还有哪些动物也很勤劳?将这
5:.
些勤劳的动物也编进歌曲中唱一唱。
。
师:扮演公鸡、小鸟、喜鹊、蜜蜂、花儿、大树等角色,跟随音乐表现劳动
的场面。
四、全课总结
师:同学们表现得真棒!但我们不能光说光唱,赵老师还要看大家在日常生活
中的实际行动啊!劳动最光荣,我提议,请每个小朋友放学后做一件力所能及的劳
动,不过,老师要提醒大家一定要注意安全啊!小朋友们,让我们跟着音乐走出教
室,赶快行动起来吧!
活动目标:
"五一"国际劳动节是劳动者的节日。
。
。
。
。
活动准备:
。
:《劳动最光荣》。
,录音机。
活动过程:
《劳动最光荣》。
(1)教师:歌曲里有谁?它们在干什么?
幼儿看教学挂图,再次欣赏音乐。
(2)教师:你们想学****歌曲中的谁?为什么?
(3)我们一起来学一学它们是怎么样劳动的。
幼儿随音乐做模仿喜鹊、蜜蜂等劳动的动作。
"五一"国际劳动节的含义。
(1)教师:人们为了歌颂劳动者,将每年的五月一日定为节日,你们知道这是
什么节日吗?
6:.
(2)教师:你们知道有哪些人在这一天过节呢?
(3)教师:为什么这一天是你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶还有老师的共同节日呢?
"我也来劳动"。
(1)教师:小朋友长大以后也会成为一个光荣的劳动者,那么你想做什么呢?
幼儿自选一样能代表自己理想的劳动工具或替代物。
(2)幼儿随《劳动最光荣》的歌曲,手拿劳动工具或替代物,根据自己对相应
职业的想象随音乐做动作。
活动目标
1、使幼儿理解歌曲的内容,初步学会歌曲的演唱方法。
2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。
3、培养幼儿热爱劳动的品质。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、引导幼儿初步掌握日常生活中的劳动。
活动准备
1、课件-歌曲《劳动最光荣》
2、课件-图片:蜜蜂儿歌-《劳动最光荣》
活动过程
一、:手挽花,-大雨小
雨让幼儿用最好听的声音唱歌,注意唱大雨的声音时,应该声音大一点,唱小雨
的声音时唱的声音小一点。
二、-劳动最光荣出示图片-蜜蜂提问:小蜜蜂是爱劳动
的小动物吗?
请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的?
教师:雄鸡一早就来唱歌,它特别的勤劳。小喜鹊在造新房,小蜜蜂在采蜜
糖,他们都很勤劳。大家要向他们学****br/>老师这里还有一首歌曲呢,你听一听歌曲里面唱的什么,听出来的小朋友来
告诉大家。
听旋律,闭上眼睛轻轻的听,用身体的动作打节奏,直到幼儿熟悉。
7:.
,教师重点示范:附点音符的地方,让幼儿多
唱,熟悉。
、结束音乐游戏:种葵花幼儿在游戏中自
然结束。
教学反思
《劳动最光荣》是一个音乐欣赏活动,欣赏活动中“创造”是非常重要的。
虽然只是一个欣赏活动,但活动中我把歌唱教学也作为了一个重点,因为歌曲的
歌词内容唱的都是孩子们所熟悉并喜欢的动物,而且这首歌也是比较传承的歌,
部分孩子能唱上那么几句,所以孩子们听几遍就能够很好的演唱。
教学活动目标
1、使幼儿理解歌曲的内容,初步学会歌曲的演唱方法。
2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。
3、培养幼儿热爱劳动的品质。
活动准备
1、课件-歌曲《劳动最光荣》
2、课件-图片:蜜蜂
活动过程
一、开始部分
:手挽花,要求幼儿用优美的动作进行表演
《大雨小雨》,让幼儿用最好听的声音唱歌,注意唱大雨的声音时,应
该声音大一点,唱小于的声音时唱的声音小一点。
二、基本部分
-劳动最光荣
出示图片-蜜蜂
——提问:小蜜蜂是爱劳动的小动物吗?请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动
的?
教师:雄鸡一早就来唱歌,它特别的勤劳。小喜鹊在造新房,小蜜蜂在采蜜
糖,他们都很勤劳。大家要向他们学****br/>——老师这里还有一首歌曲呢,你听一听歌曲里面唱的什么,听出来的小朋
8:.
友来告诉大家。
幼儿听旋律,闭上眼睛轻轻的听,用身体的动作打节奏,直到幼儿熟悉。
,教师重点示范:附点音符的地方,让幼儿多
唱,熟悉。
三、结束
音乐游戏:《种葵花》幼儿在游戏中自然结束。
附儿歌:-《劳动最光荣》
太阳光金亮亮
雄鸡唱三唱
花儿醒来了
鸟儿忙梳妆
小喜鹊造新房
活动目标
1、初步学唱歌曲,唱准旋律,唱清楚歌词。
2、通过倾听和观察图片感知、记忆歌词的内容。
3、培养爱劳动的情感。
活动准备
课件准备:《劳动最光荣》歌曲音频、歌曲伴奏音频,歌曲内容相关图片。
活动过程
引导幼儿谈论有关劳动的话题。
——我发现我们的教室非常干净,是谁这么能干把教师打扫的这么整洁干
净?
——在家里,小朋友可以帮妈妈做哪些力所能及的事情呢?
播放歌曲,组织幼儿学唱歌曲《劳动最光荣》。
《劳动最光荣》,请幼儿欣赏,初步感知歌词。
——我们一起来欣赏一首歌曲,仔细听一听歌里唱了什么事?
9:.
——为什么要学****小喜鹊和小蜜蜂,不能学小蝴蝶呢?
,请小朋友仔细欣赏歌曲,用歌里的话说一说歌里唱了些什
么?(幼儿说出一句歌词,教师即出示相应的图片)
,教师带领幼儿按节奏念歌词,速度稍慢。
。
——你们有没有地方觉得困难的地方?(教师引导幼儿发现歌词或节奏掌握
的还不准确的部分,重点练****切分节奏和弱起节奏)
。
。
——我们玩图片捉迷藏的游戏,如果将图片拿走,你们能清楚地唱歌吗?(教
师可以请幼儿分几次将图片拿走,每拿走一次就练****一遍歌曲)
播放歌曲,请幼儿边唱歌边表演。
——这首歌还可以边唱边表演,你们想做什么动作呢?
附【曲谱】
活动目的:
1、通过活动让学生认识到劳动的重要性。
2、体验劳动的快乐,从小培养爱劳动的****惯。
3、教育学生尊重劳动人民,珍惜劳动成果的思想,珍惜父母的辛苦和劳动。
班会过程
(一)激趣导入:
同学们,你们看看我们教室的环境怎样,你感觉到什么?这干净、整洁、舒
适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。劳动创造了美、创造了
美好的生活,劳动是最光荣的!
(二)学会尊重劳动者
我们背着书包走在宽阔平坦的马路上时,当我们穿着干净整洁的衣服,吃着
美味可口的饭菜时,你是否会想到那些为我们创造美好生活的劳动者?你是否体
会到这些劳动者们所付出的艰辛呢?假如这些劳动者都停止了劳动,我们的生活
会出现怎样的情景?劳动只有分工不同,没有贵贱之分,劳动者是最值得尊重的
人。让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧!下面请欣赏诗朗诵《劳动
10:.
之歌》。
(三)分享劳动的故事
劳动是平凡的,也是伟大的,不管是名人还是普通人,他们无一不都是用自
己的双手去劳动、去创造自己的一切。下面,我们就一起来分享这些感人的劳动
故事吧!从他们身上,你受到了什么启发呢?
(四)表扬爱劳动的同学。
劳动是可敬的,劳动是光荣的。同学们,擦亮我们的眼睛,看看我们班上最
爱劳动的同学有谁?他们平时是怎样做的?让我们向他竖起赞赏的大拇指,说一
句赞美他的话!
(五)点燃热爱劳动之情。
劳动是光荣的,但劳动也是辛苦的!同学们,在以后的生活中,你会怎样做
个爱劳动的好孩子呢?
(六)总结:
同学们,,让我们用双手学会服务,学会劳动,学会
创造,都来做勤劳好孩子;让我们用汗水描绘自己的理想,用双手创造美好的未
来!
教学内容:
1、唱:《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。
2、欣赏:《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
4、合作创编、表演《猴子蒸糕》
教学目标:
1、理解歌曲内容,能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。
2、理解《劳动最光荣》的词意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。
3、欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》,感受音乐活泼、乐观的情绪和
乐曲塑造的音乐形象,积极展开想象。
教材分析:
1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌,曾在1954年“全国文
艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼,形象鲜明,赞美了“劳动最光荣”。歌曲为
11:.
五声宫调式,带变化的两段体。
2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度,
反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢
快、活泼,富于儿童情趣。歌曲为不规则的一段体,由五个乐句构成。其中,第
五乐句和反复后的结束句为扩充乐句,用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现
了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。
3、《狩猎波尔卡》这是著名作曲家—奥地利的约翰施特劳斯1875年的管弦乐
作品。该作品于同年10月5日首次演出。乐曲为复三部曲式。
4、《森林中的铁匠》这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。有人曾
将此曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》并列为三首著名的描绘
性标题乐曲。
5、《理发师》这是一首热情、欢快的澳大利亚民歌,生动地表现了理发师认
真踏实的工作态度,把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。歌曲为
大调式、单乐段,由四个乐句构成。
6、《猴子蒸糕》这是一首根据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表演唱歌曲。
歌曲叙述了猴子想磨米、蒸糕,去请小狗帮助时,未能得到小狗的帮助,便自己
动手解决了问题。当猴子蒸好糕时,小狗想吃糕,受到小猴的阻拦和“嘲笑”。
教学重点:
1、积极创设、营造教材主题的情境,引导学生参与艺术实践,逐步领悟、形
成“劳动最光荣”的价值观,培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、
态度。
2、继续培养学生的歌唱能力,用自然、圆润的声音,连贯流畅地演唱歌曲、
表达感情。
3、在创设的情境中欣赏器乐作品,积极展开想象,感受作品塑造的音乐形象。
教学难点:
教学时间:
四课时
第一课时
教学内容:
12:.
1、歌曲《劳动最光荣》。
2、歌曲《理发师》。
教学目标:
1、了解《劳动最光荣》的内容,熟悉歌曲音调,初步模唱歌曲。
2、能较准确而有表情地演唱《理发师》,并随伴奏进行表演。
3、在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理,树立“爱劳动”,“尊重他人的
劳动成果”的意识;培养大胆表现的自信心和合作精神。
教学过程:
1、创设情景,激发兴趣,导入《劳动最光荣》。
2、播放范唱录音。
3、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词,引导学生了解词意。
4、播放范唱录音,引导学生再次完整倾听后,组织学生随范唱录音轻声跟唱。
5、学生随伴奏录音轻声演唱,教师在必要时加入提示性的演唱。
6、小结、谈话导入《理发师》。
7、创设情景,观看表演:以小品形式作《理发师》范唱表演。
8、组织讨论,让学生说说看到的情境。
9、教师朗读歌词一遍后,分句带领学生朗读。
10、用稍慢速度伴奏,学生轻声唱词两遍。
11、跟随伴奏带演唱。
12、引导学生作表演唱。
随笔:了解《劳动最光荣》的内容,初步能模唱歌曲;能较准确有表情的演
唱《理发师》,并能跟随伴奏进行表演。
第二课时
教学内容:
1、歌曲《风车依呀呀》。
2、用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。
教学目标:
1、初步学会唱《风车依呀呀》,并通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、
情趣。
13:.
2培养学生乐观向上的生活态度,并在演唱表演的过程中,促进“劳动光荣
“、“关爱父母”的情感态度。
教学过程:
1、随伴奏复****劳动最光荣》《理发师》演唱。
2、联系上两首歌曲表现的内容,设计话题导入《风车依呀呀》。
3、播放歌曲范唱录音。
4、提出问题,引导学生体会音乐情绪,了解歌曲表现的内容和情感。
5、再次播放录音范唱。
6、组织讨论,引导学生结合歌曲找答案、谈感受。
7、带领学生分句朗读歌词两遍。
8、随伴奏琴声,分句模唱歌词二至三遍。
9、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。
10、结合歌曲情绪,指导唱好结束句。
11、启发思考,让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。
12、小组商量,设计表演唱的方案后,以小组形式表演唱。
随笔:初步会演唱本歌曲,通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。
第三课时
教学内容:
1、欣赏《狩猎波尔卡》。
2、欣赏《森林中的铁匠》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
教学目标:
1、激发学生听赏音乐的兴趣,进一步培养聆听音乐的良好****惯。
2、感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。
3、随音乐展开想象,感受并描述音乐中力度、速度的变化。
教学过程:
1、激发兴趣,导入《狩猎波尔卡》的欣赏。
结合乐曲标题,给予必要的提示。
2、组织讨论、引导思考。
14:.
让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后,请每组推选一位代表向
大家介绍。教师给予鼓励,并作引导性小结。
3、引导聆听,再次听赏。
由于本曲中模仿枪的射击声很鲜明,学生在讨论中往往容易抓住此特点,教
师可引导学生由射击声拓开想象,进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行
体验,在此基础上,完整地作第二遍听赏。
4、随音乐作即兴律动。可倡导学生用肢体语言作适当的动作,随着音乐的进
行将自己的感受与想象表现出来。
5、引导听赏,导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。
6、根据乐曲表现的意境和描绘的形象,简介下面将欣赏的另一首乐曲:作曲
家用管弦乐队塑造了森林里的情境。
提示:这首乐曲有五个段落,请大家听完后,分别给五个段落命名自己认为
最适合的标题。
7、组织讨论,学生介绍自己为五个段落所设想的标题。
8、作第二遍完整听赏。
9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述,并可出示主题旋律,带领学生
唱唱。
10、启发学生根据自己对音乐的感受,即兴编几个简单的动作随音乐作表演。
随笔:感受两首作品的情绪和不同乐器的音色,进一步养成聆听音乐的良好<br****惯。
第四课时
教学内容:
1、欣赏《猴子蒸糕》。
2、合作创编、表演《猴子蒸糕》。
教学目标:
了解歌曲内容,熟悉这首壮族民歌的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。
能大胆创编,主动参与合作表演。
教学过程:
1、观看动作、激发兴趣。
15:.
由于本课歌曲的内容具体明确,学生极易理解。而根据歌曲内容让学生创编,
并合作表演是本课的主要内容之一,教师可对此作必要的铺垫。
2、提出问题,引导听赏。通过简短谈话,导入本课欣赏,并引导学生看着课
本上的歌词、听录音演唱。
3、组织讨论后,让每组派一名同学归纳歌词的大意。
4、引导学生感受歌曲的情趣,作第二遍完整听赏。
设计提问,激发学生思考,促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的
体验,并商量创编表演动作。
问题方向:
歌曲中有几个角色,分别是谁?
猴子自己去磨米时,心情怎样?
猴子自己去蒸糕时,应该是什么表情?
小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时,可能是啥模样?
猴子对小狗的讨吃是什么样的态度?
5、请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示,并引导大家作评论。
6、完整听赏歌曲,组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。
7、随音乐演唱,分组上台表演。
随笔:熟悉壮族民族的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。
一、活动目的:
通过这次中队会,让学生体验劳动,激发劳动兴趣,锻炼学生的劳动能力,
培养劳动****惯,使学生在学校、家庭和社区都有参与劳动的机会,并不断在劳动
中体验到劳动的快乐,以逐步培养劳动的自学性,养成良好的劳动****惯。
二、活动准备:
1、收集材料(故事、小品、歌曲、舞蹈等)。
2、准备排练歌伴舞《劳动最光荣》等。
3、准备小品中所需的红花、馒头等。
三、活动过程:
(一)整队,各中队汇报人数。
甲:我们的活动即将开始,请各中队汇报人数。
16:.
班长:报告辅导员老师,xx中队应到51人,实到51人,报告完毕,请辅导
员老师参加活动。
(二)、出旗、敬礼。(甲:全体起立,出旗,敬礼)
(三)、唱队歌
(四),中队长讲话,
中队长:少先队员们,有这样一句名言:少年胜,则国胜;少年强,则国强。
劳动对于一个人,一个社会多么重要啊!今天,一个家庭的幸福离不开一家人的
辛勤劳动;一个地方面貌的改变,离不开一群人的辛勤劳动,劳动是美丽的,劳
动使我们的生活越来越舒畅,让我们的环境越来越美丽。我宣布:“劳动最光荣”
为主题的中队会现在开始。
甲:鲜艳的队旗在蓝天下飘扬。
乙:嘹亮的歌声像欢乐的海洋。
甲:我们沐浴着集体的阳光。
乙:爱学****爱劳动,我们像鲜花一样成长。
甲:但是,樱桃好吃树难栽,不下苦功花不开,
乙:幸福不会从天降,美好生活等不来。
甲:劳动最光荣,是一句很平常的话,可是有人却不这样认为,请欣赏表演
《会飞的馒头》
乙:看了这样的表演,你的想到了什么?
指名说
同学1:扔馒头的行为是不对的,应该珍惜粮食。
同学2:粮食是劳动人民辛勤劳动的成果,是劳动创造了人类的幸福生活。
甲:对,劳动创造了世界,劳动创造了物质财富,劳动创造了人类的幸福生
活。我们来看看伟人是怎么说的。
劳动是幸福之父。——富兰克林
我们世界上最美好的东西,都是由劳动,由人的聪明的手创造出来的。——
高尔基
劳动创造世界。——马克思
乙:请听朱德爷爷的故事。
17:.
甲:同学们的知识真丰富啊,下面我们来考考大家
乙:大家知道每年的5月1日是什么日子吗?那你们知道五一劳动节的来历
吗?指名说
甲:直至今日的几十年间,各行各业的劳动者,在自己平凡的岗位上辛勤的
劳动着,为我们创造了今天这样的幸福生活。
1、有请中队长介绍这样的人
2、全班合:……正是这千千万万普普通通劳动者的辛勤耕耘,才有我们祖国
大家园的瓜果飘香、和睦安详。他们,是最值得我们尊敬的人!
甲:高楼万丈平地起。
乙:滴水汇成的大江川流不息。
甲:我们要