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今天在组内听了一堂《葡萄沟》.这是人教版二下年级第三单元的一篇课文。文章层次明晰,语言优美朴素,具有浓郁的民族特色,应该是一篇理解感悟积累运用语言的好范文。
今天的课堂,老师的语言富于儿童化,很好地激发调动了学生的积极性,可见老师是很适宜教学低年级的。遗憾的是,她在没有动足脑筋,把教学设计的更富有情趣一些。一堂课下来,自己有些不成熟的体会,趁着记忆还没彻底消失,记下一些,互相学****br/>今天主要说:定位教学目的,表达低年级特点。老教材里这篇课文是放在三年级的,如今在二下就解决了,因此,在教学中应该把握好这一点,:窦桂梅老师的目的设计了三个层次:
1:通过虚拟的情境,让孩子在葡萄沟游览一番,在情感的世界里深深感到:葡萄沟真是个好地方.
2:识记“最、坡、梯、够、修、味、留,运用多种方法感悟“梯田”、“山坡"、“茂密"、“五光十色"、“热情好客”等词语及句子。
3:运用采访、角色朗读、节目表演、导游等形式,在整体感悟课文中进展口语交际训练.
:深深感受:葡萄沟真是个好地方。是老师设计教学的出发点,;手段是设计情景、图文结合、联络生活,品味关键词句。第三条中的
“整体感悟课文中进展口语交际训练”这是本课教学的重点。。角色朗读、采访、节目表演、导游老师都可以大胆一用。