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《小兔请客》教案
《小兔请客》教案1
一、创设情境提出问题
1、谈话。
小朋友们,校园就是我们共同的家,我们每个人都希望把自
己的家打扮的漂漂亮亮的,是不是啊?那你想用什么来打扮自己
校园呢?
学生说
你们的想象力真是很丰富!我想如果用各种漂亮的鲜花来打
扮校园,那一定是非常漂亮。现在让我们大家一起去花圃看看吧
(课件呈现情境图
2、发现信息
黄花有20盆,紫花有30盆
3、提出问题
问题一:黄花和紫花一共有多少盆
问题二:搬走20盆黄花,还剩多少盆花:.
问题三:搬走30盆紫花,还剩多少盆花
二、自主探讨解决问题
1、解决“黄花和紫花一共有多少盆?
(1)列式计算。
为什么有加法
那20+30=该怎么算呢?得数又是多少呢?
>(2)独立思考
>(3)同桌交流
>(4)学生汇报
3>方法一:2+3=520+30=50<
方法二:50可以分成20和30所以20+30=50
方法三:50-30=20__+30=50
方法四:2个十加3个十是5个十就是50
(5)输理算法
你们能看明白这几种算法吗
(6)算法优化:.
2、解决“搬走20盆黄花,还剩多少盆花?”
50-20=30
学生说说算法
3、做一做
出示:30+40;70-30<
教师引导学生输理关系
4、揭示课题
像20、30、50这些数,都是整十数,今天这节课我们就来
学****整十数加减整十数。板书课题:整十数加减整十数
三、游戏练****巩固新知
1、开火车。
40+20
60-40
3+2
30+20
40+3&
40+30:.
6-4
60-40
95-5
80-80
60+6
66-6
2+3+4
20+30+40
80-50+4
90-60-10
2、帮小鸟找家。
现在还有一只小鸟没有家该怎么办呢?
适时渗透思想教育。
现在这里还有一个窝,可以提供哪些小鸟来住呢?(课件出
示:50)
3、买球。
课件出示:排球30元:.
足球40元
篮球50元。
问题一:买一个足球和排球要多少钱?
问题二:你还能提出什么问题?
问题三:如果给你100元,你可以怎么买?
四、课堂小结拓展延伸
今天你有什么收获?
今天是利用所学的知识解决身边的一些数学问题,只要小朋
友们认真观察、认真思考,生活中还有更多的数学问题等着你们
去解决呢!
《小兔请客》教案2
活动目标:
1、在作客活动中,激发幼儿说话的兴趣。
2、鼓励幼儿能和同伴分享食品,感受分享的快乐。
活动准备:
1、场景设置——小兔家的门上张贴小兔的头像,屋内有桌
椅,长毛绒小兔的座位下放着布袋,袋里装有食品。:.
2、青菜、萝卜若干。
3、兔子打来的电话录音带,电话机一架。
活动过程:
一、以兔子来电的做客邀请,引起幼儿到兔子家做客的兴
趣,1、(电话铃响)咦,是谁打来的电话?(接电话)“我是
小兔,我一个人在家玩,真没劲,请小朋友到我家来做客好
吗??”小朋友,你们愿意上小兔家去吗?
2、到小兔家去,送些什么礼物呢?(小兔最喜欢吃什么?)
3、找一找,我们这里有没有青菜、萝卜?(请2——3名幼儿在
自然角里寻找并取出)4、开车出发去小兔家。
轻轻地敲门问:“小兔在家吗?
二、小兔请客1、幼儿向小兔问好,并给小兔送礼物。(要
求:能用完整句对小兔讲述礼物的名称)2、小兔也准备了许多
食品请大家吃,可是桌上没有食品,在哪里呢,请你们找一找!
(幼儿在兔子座位下找出食品布袋)3、猜一猜,小兔请我们吃
什么?
三、设计分享方案并分享食品1、小兔请你们吃这么多食
品,如果每个人都想吃,用什么办法能使大家都尝到每种食品
呢?:.
2、教师示范用小毛巾擦干,然后剥橘子,用语言表示分享
的意图,并分发给每个幼儿。
3、幼儿自己使用小毛巾擦手,取盆子,再自己动手拆开小
包装后装盆。
4、引导幼儿学会分享,并在分享中学****初步的交往。
5、启发幼儿自己动手整理小兔的家,并邀请小兔以后到我
们家来做客
《小兔请客》教案3
教学内容:
教材20、21页
教学目标:
1、使学生进一步理解加减法的含义,能够熟练地口算100
以内整十数加、减整十数。
2、进一步认识加减法的关系。
教学重点:使学生进一步理解加减法的含义,能够熟练地口
算100以内整十数加、减整十数。
教学难点:熟练地口算100以内整十数加、减整十数
教学用具:小棒:.
教学过程:
一、前提测评
1、口算3+26-36+32+7
9-46+28-17+2
2、复****数的组成:
⑴.40里面有几个十?6个十是多少?
⑵.8个十是多少?60里面有()个十。
二、学****新知:
1、出示挂图采松果,用一句话描述。
2、引导学生提问题。
3、引导学生尝试列式解答。
⑴让学生用小棒代替摆一摆。
⑵引导学生说算法。
4、集体归纳:30+20=5050-10=40
5、介绍加减法各部分的名称。
6、练****40+50=80-20=:.
7、生列式解答。
⑴生小组合作用小棒摆一摆。
⑵在小组内说一说怎样算出得数的。
8、集体交流。
三、巩固练****br/>1、看图列式计算
(图见幻灯)
2、看图列式,并说明计算的理由
(图见幻灯)
四、课堂作业:
带小动物、回家
五、归纳:
我们今天学****的是什么内容?(板书:整十数加、减整十数。
加减时相同的计数单位才能相加减。)
板书设计:
小兔请客
30+20=50:.
50-10=40
《小兔请客》教案4
教学目标:
1、在实际情境中,进一步体会加减法的意义。
2、能正确地进行整十数的加减法计算。
教学重点:
体会加减法的意义,正确计算。
教学难点:
说算理
养成教育训练点:
1、初步经历在具体的情境中提出问题和解决问题的过程,
发展解决简单实际问题的意识。
2、培养合作探究、交流的意识。
教学准备:
小棒、多媒体、计数器
教学过程:
一、复****引入:.
1、口答:2个十是多少?7个十呢?60里有几个十?80呢?
2、情境引入:
出示投影片,让学生说说童话故事,再提出数学问题。
小兔在学校有3个好朋友,他们是小猴、小松鼠、小刺猬,
平时经常在一起玩,互相帮助,无话不谈。这天,小兔过生日,
请好朋友到家里作客。小兔准备了许多苹果来招待,瞧,他端出
来了。一共有多少个苹果?刺猬最喜欢在别人面前表演了,这时,
他看见有这么多苹果,就对大家说:“你们看我的表演。”只见
他翻过身,一下躺到盘子里,摇了两下,站起来一看,一盘苹果
全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。请问盘子里还剩下多少个
苹果?
二、算法探索
1、谁能把刚才这个问题用数学算式来表示?怎么计算?
2、操作,探索算法。
引导学生用小棒代替苹果摆一摆,在组内说说怎样算出得
数。
生汇报,师引导学生流畅地表达出算理。
3、认识加减法各部分名称,并加上单位名称。:.
40+10=50(个)50-10=40(个)
加数加数和被减数减数差
4、试一试。
⑴投影出示小棒,让学生口头列式并计算。进一步体会加
减法的意义。
40+20=6060-20=40
⑵口答:
7个十加2个十是多少?
8个十减3个十是多少?
3个十加4个十是多少?
6个十减5个十是多少?
三、巩固练****br/>1、独立完成第2题,反馈。要求学生能说出算法(同桌说,
提问个别说)
2、游戏:找孩子(第3题)要求用尺子画线。
3、第4题,提出问题并解答。:.
四、总结:整十数加减的方法是怎样的?叙述加减法算式中
各部分的名称.
五、板书:
小兔请客(整十数加减)
40+10=50(个)50-10=40(个)
加数加数和被减数减数差
六、教学反思:
这节课自我感觉不错,教学目标达到了,并且感觉效率也提
高了不少,取得这些进展有好多方面的愿意:学生感觉这节课比
较简单,喜欢学;我自身心态调整得很好,不慌不忙,哪怕讲不
完,但是不能对重点知识轻描淡写,一笔带过。像赵老师和马老
师说的一样,每节课上完之后都要进行反思,总结成功的地方和
不妥的地方,我会坚持这样做,希望我的教学水平能够节节高升,
更进一步。加油!
《小兔请客》教案5
活动目标:
1、通过语言、动作、游戏初步感受歌曲的内容,掌握歌曲
的名称。:.
2、培养幼儿喜欢听音乐的兴趣。
3、学****歌曲中的对话,培养幼儿爱清洁、讲卫生的****惯。
活动准备:
1、桌面教具:小兔、小羊、小鹅、小猪各1个,小兔的“家”。
2、胸饰:小兔、小羊、小鹅、小猪若干只。背景:小兔的
“家”
3、实物西瓜2—3盘。
4、照相机、录音机、电视机各一台,歌曲《小兔请客》的
磁带,VCD光盘一个。
活动过程:
一、教师带幼儿听音乐,做小兔跳的动作进活动室。
1、互相问好。
2、“今天小兔来和大家一起玩,好吗?听说你们都很棒,
那,你们会学小兔跳舞吗?”
3、教师拿相机给幼儿照相。
二、欣赏歌曲:.
小兔:今天,我给大家带来了一首很好听的歌曲,这首歌曲
里讲了一个有趣的故事,现在请安静地听这首歌曲。
1、让幼儿完整欣赏一遍歌曲。
提问:你们听到歌曲里讲了一个什么故事?故事里有谁?
2、出示桌面教具,完整欣赏第二遍。
3、教师边操作教具,边讲述故事。
4、观看VCD分段欣赏音乐,学****歌曲对话。
三、分角色进行游戏《小兔请客》
1、指导幼儿按歌词的对话表演游戏。
2、请“客人”吃西瓜,(告诉幼儿西瓜是夏天的水果),
一边吃西瓜,一边再一次完整欣赏歌曲。
3、教育幼儿要爱清洁、讲卫生才会人人喜欢。
四、复****律动《生活模仿动作》。
五、教师带幼儿听音乐小兔跳离开音乐室。
“我们玩了游戏,又吃了好吃的西瓜,真高兴,请大家和我
一起到外面跳个舞吧!
《小兔请客》教案6:.
活动目标:
1、能区分"1"和"许多",并能用语言表达。
2、感知"许多"可以分成1个1个……,1个1个……合起
来是许多。
3、体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、大信封一个,信封上画有小兔子头像
2、图片:1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、
1个玩具和许多玩具
3、蘑菇、萝卜每人1个,筐子两个
4、兔子头饰1个,请一位老师扮演小兔子
5、糖果每人1个
6、能直观辨别"1个"物体和"许多"物体
活动过程:
一、创设情境,导入活动,初步学****区分"1"和"许多"。
1、师:宝宝们,今天我收到一封信,你们猜一猜这是谁写
的信?:.
2、师:信封里有什么呀?我们一起看一看吧!
(出示图片,请幼儿观察图片,教师引导幼儿用"1"和"许多
"表达图片上的物体。)
3、师:原来是小兔写的信。信上说:小朋友,你们好!我
很想念你们!我的生日到了,请所有小朋友到我家做客!
二、感知"许多"可以分成1个1个……,1个1个……合起
来是"许多"。
1、师:宝宝们,小兔请我们到它家里做客,你高兴不高兴?
小兔过生日,我们应该给小兔准备什么礼物呢?(请幼儿简单讨
论小兔喜欢什么?给小兔准备什么礼物?)
2、师:小兔喜欢吃蘑菇,咱们去采些蘑菇送给小兔吧!
3、游戏:采蘑菇
(1)请幼儿观察,说一说地上有多少蘑菇?(许多)
(2)请每个幼儿采1个蘑菇,鼓励幼儿边采边说:"我采了
1个蘑菇。"
(3)观察并讨论:地上还有蘑菇吗?你采了几个蘑菇?
(4)教师总结:许多蘑菇分成了1个1个……。:.
(5)请幼儿把蘑菇放到筐子里,鼓励幼儿边放边说:"我放
了1个蘑菇。"
(6)观察讨论:现在筐子里有多少蘑菇?
(7)教师总结:1个1个……合起来是许多蘑菇。
三、进一步感知体验"许多"可以分成1个1个……,1个1
个……合起来是"许多"。
1、师:宝宝们,咱们一起到小兔家做客吧!(到小兔家后,
可以渗透简单的礼仪,如:敲门、问好等)。
2、游戏:拔萝卜
(1)小兔:我种了许多萝卜,你们愿意帮我拔萝卜吗?
(2)请每个幼儿拔1个萝卜,鼓励幼儿边拔边说:"我拔了
1个萝卜。"
(3)观察讨论:地里还有萝卜吗?你拔了几个萝卜?
(4)教师总结:许多萝卜分成了1个1个……
(5)请幼儿把萝卜放到筐子里,鼓励幼儿边放边说:"我放
了1个萝卜。"
(6)观察讨论:现在筐子里有多少萝卜?
(7)教师总结:1个1个……合起来是许多萝卜。:.
四、品尝糖果,进一步体验"1"和"许多"。
1、小兔子拿出许多糖果,每个幼儿分一个,请幼儿说一说:
"你有几个糖果?"
2、请幼儿品尝糖果。
活动延伸:
1、在区域中投放各种水果图片,请幼儿将许多水果1个1
个……放在盘子里,再将水果1个1个……放回筐中。
2、请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个,什么东西
是"许多"。
《小兔请客》教案7
教学目标:
,能正确掌握加减
法各部分的名称。
,鼓励算
法多样化。
。
学****目标:
,能正确掌握加减法各部分的名称。:.
。
教学重点:
掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。
教学难点:
培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
课时安排:
2课时
第一课时
教学过程:
一、复****铺垫
比100多1的数是99。()
53和35一样大。()
97前面的数是98,后面的数是96。()
99大于100。()
和70相邻的数是71和72。()
从61到73中间有12个数。():.
一个数个位上是5,十位上是1,这个数是51。()
78个是由7个一和8个十组成的。()
39和41的中间是40。()
40+5比50+4小。()
二、创设情景
今天是小兔子的'生日,她想请你们参加她的生日宴会。你
们愿意参加吗?(板书课题:小兔请客)
三、探究新知。
,小兔邀请了哪几个好朋友?(出示主题图)小猴是个
“数学迷”,他发现每盘都有10个果子,看到这么多的果子,
他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢?
(1)同桌说一说。(2)指名交流。
,你们会解决这个问题吗?
(1)先想一想,再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。
(2)小组同学交流自己的想法和算法。
(3)指名说算法和算式。
学生汇报,教师板书:20+30=50。30+20=50。:.
:在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数,“=”
后面的数叫和。
,小刺猬的家里有急事,让他回家。小刺猬望着这么
好吃的果子,真舍不得走,怎么办呢?他灵机一动,在盘子里打
了一个滚。瞧,(出示主题图的右边图)他得意地走了,惹得大
家哈哈大笑。小朋友,现在你又能提出什么数学问题呢?
?并说出减法算式各部
分名称。
小组讨论:怎样列式,怎样计算?
。
四、巩固提高
,小白兔决定带大家玩一个小
游戏。(玩开火车游戏)出示课本练一练第3题,快速口答。
,请你快速的找出每个小鸡
的妈妈是谁?
,让学生提出问题并解决问题。
五、教师总结:
这节课你有什么收获?:.
第二课时(练****br/>教学过程:
一﹑基础练****br/>1﹑练一练第1题。
。
(),4个十是()。
46里面有()个十和()个一。
9个十是(),4个十是()。
。
23-()=2078-()=70
31-()=3086-()=80
59-()=5098-()=90
二、分一分
1、80里面有()个()。
2、60里面有()个()。
3、40里面有()个()。:.
4、20里面有()个()。
5、3个十是()。
6、5个十是()。
7、7个十是()。
8、9个十是()。
三、算一算
50+40=40+50=
10+30=30+10=
60+20=20+60=
50-30=60-40=
40-20=70-60=
20-10=30-30=
10+30-20=30+10-20=
40-20+10=20-20+10=
60+10-10=70+30-70=
20+30-20=50+10-10=:.
《小兔请客》教案8
活动准备:
幻灯片一张,小兔家情景图一张,橡皮泥
活动目标:
活动名称:小兔请客
、捏等方法掌握小兔的捏法。
。
活动过程:
一、引起兴趣
:“在树林里住着一只小动物,它的名字叫琪琪。它
有两只长长的耳朵,身上的毛白白的,特别喜欢吃萝卜和蘑菇”
提问:猜猜它是谁?
师:“我们把它请出来吧!刚才琪琪对王老师说,它最喜欢
听小朋友念儿歌了,想请你们念一首《小白兔》的儿歌给它听,
它听到了儿歌就会出来了”
师:“那我们就念一首好听的《小白兔》儿歌给它听吧”:.
提醒:胸挺起来,用整齐好听的声音念
儿歌,准备,开始
师生同念:儿歌《小白兔》
小白兔,白又白,两只耳朵竖起来。爱吃萝卜和青菜,蹦蹦
跳跳真可爱。
二、看幻灯
师:“小兔琪琪真喜欢听,它想和小朋友见面了”
“瞧!琪琪出来了”
提问:你喜欢小兔琪琪吗?喜欢它的什么地方?为什么?
三、教师示范
师:“琪琪今天可高兴了,要请许多同伴们到它家去做客,
它家在哪儿呢?,瞧,在那儿(出示情景图)”
师:“小兔琪琪说,它要去打扫一下房子,就对王老师说,
请王老师帮一下忙,把它的同伴们请来。”
,在手里捏一捏,捏的软一
点:.
,搓成一个圆形
,搓成一个长条形
的
,把它对折,两个尖尖的对齐
四、幼儿操作
师:“王老师的小兔请来了,还有许多小兔还没请来,小兔
琪琪请我们菠萝班的宝宝来帮忙去请”
师:“琪琪家还有一个大大的圆桌,它还要请同伴们吃好吃
的萝卜,蘑菇,蘑菇馅的汤圆,萝卜馅的水饺,花卷,碗和调羹
还不够,等会儿请宝宝也做一些送给它们,好吗?”
?
,再帮他们做些他们喜欢吃的
东西和吃饭用的调羹和碗好吗?
3幼儿操作,教师个别指导
五、讲评:.
师:“你请来的是哪只小兔,它穿了一件什么颜色的衣服?”
师:“帮他们做了一些什么东西?做了几个(随机)”
六、结束
师:“小兔琪琪非常感谢你们帮它请来了它的同伴们,这些
小兔在琪琪家玩得很开心,下次请它们到我们菠萝班来做客好
吗?”
《小兔请客》教案9
教学目标:在实际情境中,使学生进一步体会加减法的意义,
能正确地进行整十数的加减法计算。
教学过程:
一、导入新课
小朋友,你们家里去过客人吗?你是怎么样招待客人的?
今天,小兔请了许多小伙伴到家里玩,咱们一起到小兔家看
一看小兔是怎么招待小伙伴的,好吗?(出示小兔请客情境图)
二、探究新知。
1、观察图,让学生编故事。
师:你能自已看图编故事吗?:.
师:谁想把自已编的故事讲给大家听?(指名讲故事)
2、引导学生提问题。
师:你能在这个小故事中发现哪些数学问题?
学生可能说出:一共有多少个果子?小刺猬背走一盘果子后
还有多少个果子?
3、小组讨论解决整十数加减法的计算方法。
师:你能自已解决提出的问题吗?(学生尝试解决问题)
师:请同学们在小组内讨论一下自已的解决方法,遇到不明
白的问题怎么办?(学生活动)
引导学生用小棒代替果子摆一摆,说一说,算一算,体会加
减法的关系。
4、全班交流。
师:你们是怎么想的?你们是用个么办法解决问题的?
让学生用自已的语言说出想法,鼓励独立思考。
5、游戏
6、比一比,看谁算得又对又快。
三、课堂小结:.
师:这节课你学到什么了?
四、布置作业。
《小兔请客》教案10
教学目标
,进一步体会加减法的意义,探索并掌握
整十数加减法的计算方法,体会计算方法的多样性,并能正确计
算。
、合作交流,初步经历在具体情境中提出
问题和解决问题的过程,发展解决实际问题的意识和能力。
,激发学生学****的兴趣和主动探索
的意识,也培养学生初步的迁移类推能力。
教学重难点
使学生掌握整十数加减整十数的口算方法,以及加法、减法
算式各部分名称。
教材分析
本单元与第五单元、第七单元一起构成了本册教材中“加减
法”的学****内容。“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数
加减法,是本册教材计算教学的起始,也是进一步学****100以内:.
加减法的基础,它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20
以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童
话故事,创设加减法的具体情境,从中引出问题:①一共有多少
个果子?②草地上还剩下多少个果子?然后让学生用小棒代替
果子摆一摆,帮助学生建立加减法的表象,最后鼓励学生列出抽
象的算式,再让学生尝试解答。通过交流,体会算法的多样化,
同时结合算式引导学生认识加减法算式的各称。
本单元内容与学生的生活密切相关,根据《标准》的理念,
在教学中,把计算教学与解决简单的实际问题结合起来,培养学
生实际问题的意识和能力。
学校及学生状况分析
学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数
的计算掌握较好。根据我课前的了解,大部分学生已经会计算整
十数的加减法,对于看图编故事和看图提问题,部分学生已有一
定的基础,但数学语言的准确性仍存在很多问题,这些都是本节
课学生学****的前提条件。
教学设计
:.
这节课老师给小朋友们准备了好多奖品(智慧星)你们想得
到它吗?(想)它呀,只喜欢那些专心听讲、爱动脑筋、爱思考、
发言积极的小朋友。老师看谁表现的最好,智慧星就奖给谁
二、快乐复****br/>师:亲爱的小朋友们,上课前我们先来一场快乐比赛,好吗?
(好)答的又对又快的加一颗星。
(多媒体显示)2个十是()5个十是()10个十是
()90里面有()个十70里面有()个十40里面有()
个十
三、创设情境,引入新课
师:你们的表现老师非常满意,看,老师把谁带来了(出示
小白兔图片)。今天啊正好是小白兔的生日,一大早,它就到果
园里去摘了好多新鲜的果子,想邀请好朋友一起来庆祝生日。板
书课题:小兔请客
四、合作学****探究新知1、探索加法的计算方法
(1)师:(多媒体出示主题图1)这就是生日会现场,请
小朋友们仔细观察,你发现了哪些数学信息?:.
生:小白兔先端来3盘果子,又端来2盘果子,每盘10个
果子。(2)师:根据这些数学信息,你能提出什么数学问题呢?
生1:一共有几个盘子?
生2:一共有多少个果子?(根据学生回答板书:一共有多
少个果子?)(3)师:小朋友们提的问题都不错。”要求“一
共有多少个果子”,怎样列算式呢?(根据学生回答板书:20+30=
或30+20=)
师:30+20等于多少呢?你是怎样计算的?(先想想,然后
把你的算法告诉你的同桌,有困难的孩子也可以用小棒摆一摆,
用计数器拨一拨,比比谁的方法最妙,开始吧!)(学生活动,
师巡视)
师:谁愿意大声地说出你的计算方法吗?生1:我是用小
棒摆的。(学生边说边上台演示)
师:谢谢,你的动手能力真不错,30+20是摆出来的,我们
就叫它“动手操作算法”吧!
生2:我是用计数