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猫捉老鼠教案15篇
猫捉老鼠教案1
活动目标:
根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型,能有节奏的做老鼠
跑、吃米等动作。
活动准备:
猫的头饰一个、《猫捉老鼠》歌曲磁带,老鼠头饰每个小朋
友一个。
活动过程:
一、开始部分:
导入:组织幼儿随歌曲《小动物走路》进活动室。
师:小朋友,想不想到大森林去玩呢?现在让我们变成小动
物一起到大森林里去玩吧!(放音乐,组织幼儿随音乐做动作进
活动室)
二、基本部分:
。:.
(1)师:现在小花猫们轻悄悄的走到自己的座位上吧!今
天我给大家请来一个好朋友,大家看看他是谁?(出示小老鼠头
饰)想和小老鼠做游戏吗?想和小老鼠一起玩,小朋友们要先变
成小老鼠。变变变,我现在是鼠妈妈,我来看看谁变成了我的鼠
宝宝?(鼓励幼儿做老鼠动作,并给幼儿戴上头饰)小老鼠怎样
走路的呢?(请幼儿自由模仿)鼠妈妈发现这几只小老鼠走的真
棒!(请个别幼儿上来表演,引导幼儿加上声音“吱吱吱”)小
老鼠们和鼠妈妈一起来跳舞吧!(第一段歌曲)
(2)小老鼠们表演的太棒了,先回到洞里休息一会吧!(回
座位)哎呀,鼠妈妈的肚子好饿啊,想到洞外去找点米吃,那只
小老鼠想和鼠妈妈一起去呢?(请三四名幼儿)洞外有大花猫,
小老鼠出门的时候一定要先左右看看,轻轻的走出洞哦!(请这
几名幼儿随老鼠一起跟随第一段音乐做动作,其他幼儿在座位上
跟做并演唱)哎,什么也没找到,我们先回洞休息吧。还有哪知
小老鼠想和妈妈一起出去找米吃呢?(再请三四名幼儿和老师一
起随你音乐做老鼠跑的动作)
(3)哇!小老鼠们看,我们找到了什么?(装米的盒子)
我们一起来吃米吧!(放第二段音乐,请幼儿跟随音乐自由做吃
米的动作)吃饱了,还有哪知小老鼠饿了,想来吃米呢?(再请
四五名幼儿到前面做吃米的动作,其他幼儿在座位上跟做):.
(4)哎!(伸个懒腰)吃饱了,让我们来睡一会,休息一
下吧!(请幼儿跟随第三段音乐做老鼠睡觉状)
(5)嘘,什么声音?(播放第四段音乐)当音乐停止时,
教师提醒“大猫来了,快逃啊!
。
师:大花猫这次没能捉到小老鼠,她很生气的走开了。现在
还有哪只勇敢的小老鼠敢和妈妈一起出门找米吃呢?(请个别幼
儿和教师一起随音乐做游戏)
。
师:这几个小老鼠真聪明,都没有被大花猫抓住。现在小老
鼠们和鼠妈妈一起出洞找些吃的吧!(请全体幼儿随音乐做游戏)
游戏过程中注意提醒幼儿要等最后一句再回座位。(小老鼠
现在不用怕,别动,大猫要等唱完了才能走过来)
,可请这名幼儿做花猫,来
捉其他小老鼠。
师:鼠宝宝们,这次让我们出门的时候,把大花猫的米全带
回洞里来,我们使劲吃,好不好?鼠宝宝们出发吧!(完整音乐
一遍)
三、结束部分::.
小老鼠们真棒,把大花猫的米全给带回来了,现在我们把米
藏好,一起出门去玩风车吧!
猫捉老鼠教案2
设计意图:
猫和老鼠是孩子们都很熟悉的动物,它们的故事孩子们更是
耳熟能详,都知道猫一见老鼠就跑,干什么去?追老鼠呗!而折身
跑,是基于“跑”的基础上的一项动作技能。它简单易行、玩法
多样。大班幼儿身体协调性强,竞争意识浓,渴求交往。为了使
幼儿掌握折身跑的技能,在活动中将“折身跑”练习寓于趣味性
的游戏中,让孩子们在参与、体验的过程中学习技能,增强幼儿
跑动中的自我保护意识,特设计了追追乐这一活动。
活动目标:
1、习折身跑的技能,提高身体动作的连贯性和敏捷性。
2、强幼儿跑动中的自我保护意识。
活动准备:猫头饰、鼠宝宝、纸球、背景音乐
活动过程:
一、听音乐进行热身运动:.
导入:小朋友,今天天气真好,我们一起来玩游戏好吗?《听
音乐:做热身运动》
二、学习折身跑的技能
1、导幼儿说说自己的发现,并请个别幼儿表演
师:小朋友,你们看过《猫和老鼠》的动画片吗?(看过),
动画片里猫捉刀老鼠了吗?(没有)猫为什么没有捉到老鼠?(幼儿
回答)那谁来学一下小老鼠是怎样跑的?(个别幼儿示范)那你觉
得怎样才能跑的快?(幼儿回答并示范)好,我们都来试一试!从这
条线跑到那条线赶快回来。
2、向折身跑,学习动作要领掌握技能
师:用什么办法才能跑的快?(幼儿回答)
师:(教师边说动作要领边示范)小老鼠的这种跑本领叫折身
跑,在准备转身时要放慢速度,两脚不动原地快速转身,然后快
速跑。我们按照刚才老师说的办法再来试一试!在跑的过程中要
注意安全,学会躲闪、避免撞在一起。
师小结:听信号快速跑,到地点减速度,快转身往回跑,在
跑的过程中要学会躲闪,避免碰撞。
3、味游戏,感受与同伴一起游戏的乐趣:.
师:小朋友,刚才老师得到一个消息,邻居鼠妈妈的宝宝被
猫捉走了,它非常着急,想请小朋友们帮忙救出他的鼠宝宝,为
了安全我们先让两个宝宝到前面去探探路,看有没有猫那里蹲
着,如果如果发现猫,我们就赶快折身跑回来,不要让猫捉到(这
时“猫”适时出现,幼儿快速返回,猫又睡着了)
我们再找两个宝宝去探探路(猫醒来,幼儿返回,猫又睡)
师:原来这时一只爱睡觉的懒猫,咱们快商量一下该怎么
办?(幼儿发表意见)好,我们现在一起去救鼠宝宝,在救的时候
一人一次只能救一个宝宝,听到猫叫就赶快折身跑回,千万不要
让猫捉住。
(幼儿游戏)
4、们把鼠宝宝救回来了,我们一起把这只捉老鼠的坏猫好
吗?(幼儿拿纸球打“猫”,“猫”适时回头反捕,幼儿吓得折身
跑回)。
三、放松活动
师:今天,你们通过自己的努力学到了许多本领,希望在以
后的日子里,你们也像今天这样勇敢、聪明。
活动反思::.
本次活动通过创设情境,调动幼儿积极主动参与的兴趣。教
师带领幼儿学老鼠的样子进行活动前的热身运动。我创设“帮妈
妈救鼠宝宝”的游戏,在游戏中让幼儿在巩固、运用折身跑技能
的基础上,体验与同伴一起游戏的乐趣,情绪情感得到释放与表
达,幼儿在活动中身心都有所收获。在与同伴情感交流的过程中,
让孩子们完成身体的放松,并给予正面的引导与鼓励。
不足之处:教师向幼儿讲解折身跑的动作技能时,个别幼儿
对于折身跑的要领掌握不够,造成在游戏的过程中,有的幼儿没
有按照老师讲的要领进行折身跑。
猫捉老鼠教案3
活动目标:
,练衡、扔、抛、自抛自
接等技能。
,提高幼儿参与锻炼的积极
性。
活动准备:
、录音机。
。
、山洞、平衡木若干。:.
活动过程:
,带领幼儿活动身体。
(1)抓“老鼠”
谈话引出抓老鼠——分组过山洞和小桥——抓住老鼠。
(2)玩“老鼠”
①幼儿自由玩老鼠,教师注意观察幼儿不同的玩法。
②请个别幼儿示范自己玩法,全体幼儿模仿练习。重点学习
抛、自抛自接、扔、跳的动作。
(3)运“老鼠”
幼儿尝试将“老鼠”放在身体不同部位,探索如何把“老鼠”
运回家。
。
运“鼠”回家。
猫捉老鼠教案4
活动目标::.
1、通过游戏复习“助跑屈膝跳过30—40厘米高障碍”的动
作。
2、初步学习肩上挥臂投远动作。
3、培养幼儿遵守游戏规则,遵守纪律的好品质。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同
伴一起游戏。
活动准备:
体育器材、布置好活动场地、音乐磁带。
活动过程:
一、开始部分
1、今天老师来当猫妈妈,小朋友当小花猫,到麦场去捉老
鼠,好吗?到麦场要走很远的路,现在先睡一觉。(幼儿蹲在原
地装着睡觉)
2、“喔喔——”随着大公鸡的叫声,老师说:小花猫都醒
来吧,跟妈妈一起伸伸懒腰(模拟伸懒腰动作——做伸展运动数
次)、捋捋毛(模拟捋毛动作——做体前屈运动)、找找尾巴(模
拟找尾巴动作——做体转运动,左右转体加转圈):.
二、基本部分
1、猫妈妈带小花猫到麦场去,要学会几项本领:走过小桥,
跨过篱笆,钻过山洞,跳过田埂。随着节奏明快的音乐,猫妈妈
带领小花猫走过两条平行的独木桥(矮体操凳),助跑跨过一道
篱笆(缠有彩色皱纹纸的橡皮筋),钻过两个山洞(拱形门),
跳过一条田埂。全体幼儿按老师要求完成各种动作,并且循环练
习两遍。
2、请小花猫到麦场捉老鼠(用灰布做成的老鼠形象沙包),
捉到老鼠拿给妈妈看。
3、猫妈妈教孩子们摔死老鼠,高高举起手中的老鼠,向前
下方摔去。这样就自然地练习了肩上挥臂投物动作。可以根据活
动量调节摔死老鼠的次数。
4、老鼠摔死了,我们把老鼠扔掉吧,练习掷远活动。(老
师讲解肩上挥臂动作要领),根据扔得远近,是不是正前方等情
况,确定练习次数。
结束部分
麦场上的老鼠消灭了,我们胜利了,大家跳个舞吧!在音乐
声中,幼儿随着老师边唱边跳,离开操场。
活动延伸:.
可利用这些游戏材料组织幼儿再玩一些创编游戏:例如赶小
猪、开火车的游戏。让幼儿练习屈膝跳动作。
教学反思
游戏是幼儿的生命,幼儿爱游戏,尤其喜爱户外游戏。户外
是一个开阔的天地,在户外,他们会自然的玩,自然的成长,自
然地获得各方面的发展。
活动中,幼儿情绪很高,他们在生动、活泼、愉快的情绪中
积极、主动地进行锻炼,充分体现了幼儿是活动的主体,活动量
适中,是一节成功的游戏教学课。
小百科:猫,属于猫科动物,分家猫、野猫,是全世界家庭
中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠
猫,波斯的波斯猫,已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样
完全地被驯化)。
猫捉老鼠教案5
活动目标
1、增强幼儿的反应力和判断力,发展幼儿良好的竞争意识。
2、提高幼儿对英语学习的兴趣。
活动准备:.
一块较为宽敞的空地预先学习水果的英语单词老鼠头饰一
个录音机一台英语磁带一盒
活动过程
1、老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动,引导幼儿做
些准备活动。
指导语:老鼠妈妈带小老鼠到外面玩,如果看见猫怎么办
呢?今天妈妈就要教小老鼠们一些躲避办法。
2、用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆,再借助气球
爆炸的游戏让幼儿盘腿坐在地上,导入游戏环节。
3、教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。
①复习水果的英语单词。
指导语:小朋友你们爱吃水果吗?(爱吃、你们爱吃什么水
果用英语来告诉老师?
②交代游戏方法与规则。
游戏玩法:今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠,(有老
师带头饰扮演、小朋友们就是它爱吃的水果宝贝,小老鼠一个个
点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称,若干个后老鼠指
定一个小朋友做猫,并大声念出“cat”后马上就跑,而被指定
为猫的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉:.
到,就要由他来当老鼠进行游戏,如果老鼠在回位置前被捉到游
戏就要继续进行。
游戏规则:游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。
扮做水果的小朋友要盘膝坐地,不能到处跑动。
老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。
③为了使幼儿更好的了解游戏,教师与幼儿共同参与进行。
4、教师在英语儿歌律动中结束本次活动。
指导语:小老鼠们天快黑了,让我们一起唱着歌、跳着舞回
家好吗?
猫捉老鼠教案6
活动目标:
1、理解游戏规则,掌握游戏的方法。
2、尝试丰富游戏规则,体验民间游戏的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
重点难点:
1、理解游戏规则,习得游戏方法。:.
2、不断的调整、补充游戏的规则,使游戏更好玩。
活动准备:
环境准备:游戏录像一段、场地上画圆形鼠洞若干个、猫的
胸饰若干个。
经验准备:幼儿已掌握一些简单的游戏规则。
活动过程:
一、观看录像,获得游戏经验
重点关注:幼儿对游戏的规则是否能理解。
1、激趣导入
孩子们,你们喜欢玩游戏吗?都玩过哪些游戏?今天我们要玩
一个新的游戏,在玩游戏之前,我们先来看一段录像,看看游戏
中有谁?他们是怎么玩的?(幼儿看录像)
游戏方法:一名幼儿做猫蹲在地上“睡觉”,其余幼儿做老
鼠在猫的周围围成一个圈,做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿
歌:“老鼠老鼠坏东西,偷吃粮食偷吃米,老猫老猫快快醒,啊
呜一声抓住你。儿歌结束,猫喊一声“喵~~”后开始去抓老鼠,
老鼠开始分散逃开。猫抓住一只老鼠后,游戏结束。
重点提问:看得懂吗?游戏中有谁?他们是怎么玩的?:.
小结:哦,原来他们在玩一个“猫捉老鼠”的游戏。
2、分享理解规则
重点提问:玩这个游戏需要遵守哪些规则?我们再来看一次。
小结:原来玩这个游戏需要3个规则:(1)、游戏开始时老
猫闭住眼睛。(2)、必须听到“喵”的叫声才能行动——猫抓,
老鼠逃。(3)、猫不能抓进洞的老鼠。我们来玩一次。
二、尝试游戏,丰富游戏规则
重点关注:幼儿是否能在游戏中遵守规则;是否能把已玩过
的游戏规则迁移到这个游戏中。
第一次游戏:
1、情况一:猫没抓到老鼠。分析原因:猫为什么抓不到老
鼠?
原因一:猫走的慢
——猫可以走的快一点
原因二:老鼠躲在洞里不出来
——老鼠不能长时间躲在洞里,加一些什么规则能让我们的
老鼠出来走动呢?:.
重点提问:到底该躲多长时间合适?想想哪个游戏里的规则
能运用到这个游戏中来?(引导幼儿运用原有的经验解决问题)
2、情况二:猫抓到了老鼠。
重点提问:抓到的老鼠该放在哪里?抓到几只老鼠游戏才算
结束呢?再玩一次!
小结:刚才玩的游戏已经和录像里的游戏有点不一样了,其
实,民间游戏就是这样,是大家在玩的过程中不断地制定新的规
则,增添新的玩法,只要大家都同意就可以了。那么我们能否给
这个游戏再增加一些新的规则,让猫能抓到更多的老鼠,让游戏
更好玩一点?
第二次游戏:
1、重点提问:谁有好办法能让猫抓到更多的老鼠吗?(师根
据孩子的回答记录游戏新规则)
a、猫多b、洞少c、一个洞一只老鼠
2、幼儿游戏。
3、讨论:还有什么新的规则能让这个游戏变得更好玩吗?
我们都为猫想办法,所以猫很容易就抓到了很多的老鼠。可是,
能不能给小老鼠也想一些办法,让抓到的老鼠能继续参与游戏
呢?:.
引导幼儿迁移营救规则。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解
救成功,可以继续参与游戏。(幼儿游戏)
老猫呀,你们那么辛苦抓来的老鼠,一转眼全被救走了,可
真是白忙活了,想想有什么好办法吗?再玩一次。(幼儿游戏)
三、总结提升,迁移游戏经验
今天我们玩的这个游戏从开始很简单的几条规则增加到那
么多的规则,游戏变得更好玩,更有挑战了。其实民间游戏就
是这样,我们可以在以后的活动中不断的增加一些新的玩法,让
游戏变得更有趣,更好玩。
活动反思:
猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟悉的动物形象,而且憨厚可
爱的大猫和机灵调皮的小老鼠形象更是深受幼儿的喜爱。《猫捉
老鼠》是一节趣味性强的音乐游戏活动,在本次音乐活动中,幼
儿的参与性很高,能跟着我积极地模仿小老鼠不同的造型,并且
能快乐地学唱歌曲。兴趣是最好的老师,只有当幼儿对本次活动
充满了兴趣,他们才能积极主动地参与其中,关键在于教师如何
调动幼儿的积极性,使得课堂不乏趣味性,对此,我做了一定的
思考。在活动中,我给与了幼儿很多表演的机会,让大多数幼儿
能参与到游戏当中去,这样能满足小班幼儿的身心需要,在唱唱
跳跳中熟悉歌曲旋律,在游戏情景中理解歌词的内容,在演一演:.
的过程中巩固歌曲内容。游戏应该是贯穿幼儿一日生活的主题活
动,在课堂教学中,也应该体现课堂游戏性,让幼儿在轻松、愉
快的氛围中学会歌曲,最后"猫来了"是游戏的高潮,也是幼儿情
绪高涨的阶段,幼儿真正体验到了那种紧张情绪和迅速顺利跑回
家的快乐感和成功感。
在活动的一开始,我是让幼儿观看幼儿用书上老鼠的动作,
然后让幼儿调动已有的经验,让幼儿想一想、学一学、做一做老
鼠的不同动作,由于上学期学过《小老鼠上登台》这节音乐课,
而且每天的做操训练使得幼儿对于小老鼠如何走路已经非常熟
悉,孩子们很快地做出了老鼠走路的动作。接下来孩子把老鼠吃
米、睡觉的动作也很快地学会了。这为接下来的韵律动作打下了
一个良好的基础。
由于这首《猫捉老鼠》这首歌当中,"跑来跑去"、"现在吃
米"、"现在睡觉"的重复部分比较多,幼儿在熟练掌握歌词内容
方面,还有一定的困难,容易混淆,当孩子在演唱歌曲的时候,
会出现当唱到第三句"跑来跑去"、"现在吃米"、"现在睡觉"一直
唱下去,而不知道再转到"小小老鼠……"上面。针对这样一种现
象,我采取的手段是当唱到第二个"小小老鼠"时,我领唱时加大
音量和用夸张明显的动作来表现小老鼠。我通过这样的方式,把
幼儿的思路及时即引过来,以免出现错误。通过多次的训练,接
受能力强的幼儿已经能够独立把歌曲唱出来。:.
本次活动目标的第一点强调"学习用不同的演唱速度、力度
表现歌词中老鼠的不同动作",为了达到这样一个目标我是利用
谈话法帮助幼儿理解歌词的速度和力度。如"小老鼠肚子很饿了,
想要找吃的东西,他心里很急,那小朋友应该唱的快一点还是慢
一点呢?"、"小老鼠吃饱了困了,想要静静地睡觉了,那你们应
该怎样唱才不会吵到小老鼠呢?"这让幼儿自然而然地说出应该
轻轻地唱。如何让幼儿自然轻松的掌握演唱技巧,也需要老师巧
妙地引导。
为了让幼儿体验到游戏情景的真实性,我事先给幼儿准备了
猫的头饰,一方面加强了幼儿游戏的角色意识,另一方面,也提
高了幼儿游戏的积极性。在最后"大猫捉老鼠"的环节中,孩子们
脸上激动的表情和兴奋的尖叫声让孩子们乐此不疲,很多孩子还
主动要求老师再来一遍,这也充分体现了幼儿尝到了游戏的'趣
味性。
猫捉老鼠教案7
活动目标:
1、初步了解歌曲的内容,唱清歌词内容。
2、借助图谱,学习用不同的演唱速度表现歌曲的不同动作
及角色。:.
3、遵守游戏规则,知道扮演老鼠时,蹲下后不随便移动,
等大猫唱完最后一句时,才能跑回座位。
活动准备:
1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物,并用动作表现过
它们的造型。
2、老鼠、猫头饰各一。
3、图谱《猫捉老鼠》、音乐。
活动过程:
(一)出示小老鼠图片,引起幼儿注意。
教师:看,谁来了?(出示小老鼠图片)我们和它打个招呼
吧!(小老鼠你好)
(二)出示图谱,熟悉歌词内容并学唱歌曲。
1、通过提问熟悉歌词,并出示图谱学唱歌曲。
(1)学唱第一段。
教师:你知道小老鼠今天跑出来要干什么去吗?
教师:我们一起来听一听。:.
教师:小老鼠跑出来干什么啦?(找吃的东西)它是怎么去
找东西吃的呢?(跑来跑去)它跑了几次?
教师:最后小老鼠终于找到吃的东西了。我们也一起来学一
学小老鼠找吃的东西的样子吧!
(2)学唱第二段。
教师:小老鼠找到了什么吃的?(米)恩,小老鼠现在要吃
米了。听,它是怎么吃的?
教师:香喷喷的米好香啊,你们想不想吃?(幼儿学唱)
(3)学唱第三段。
教师:小老鼠吃完米在美美的睡觉呢!(放第三段歌曲)
教师:我们一起来学习下小老鼠睡觉的样子吧!
(3)学唱第四段。
教师:在小老鼠睡觉的时候,谁来了?(出示毛头饰)它来
干什么了呢?他是怎么上来的呢?(跑上来)在跑的时候记得还
要轻轻的哦,不然把老鼠吵醒了,就抓不到了。
教师:我们一起来模仿一下大猫的来了的样子吧!
2、完整学唱歌曲,并学习用不同的演唱速度表现歌曲。
(1)教师与幼儿根据图谱完整演唱歌曲。:.
教师:这首《猫捉老鼠》的歌曲有意思吗?我们一起来完整
的唱一遍吧!
(2)学习用不同的演唱速度表现歌曲。
教师:小老鼠睡觉的时候是怎么样睡得呀?(静悄悄)大猫
要怎样才能捉住老鼠呢?(快,用力……)
教师:小老鼠睡觉的时候我们就轻轻的,慢一些唱,不能把
大猫引来。大猫出来的时候也是轻轻的,不能让小老鼠知道,大
猫抓老鼠时就要又快又有力,一下子抓住老鼠。
(三)通过《猫捉老鼠》的游戏,巩固复习歌曲。
(1)交代游戏要求及玩法。
教师:《猫捉老鼠》这首歌曲还可以来玩游戏呢!想不想玩?
教师:请小朋友来扮演小老鼠,我来扮演大猫。小老鼠们要
先跑出来“找吃的东西”、“吃米”、“睡觉”,当我(大猫)
跑上来的时候,要等我唱完最后一句“跑上来了”,你们就赶紧
迅速的跑到自己的位置上,不然就要被我(大猫)吃掉。
(2)师幼一起玩《猫捉老鼠》的游戏。
活动延伸:
幼儿听音乐玩游戏。幼儿在跑时要注意安全,小心碰撞。:.
猫捉老鼠教案8
活动目标:
,学习手口一致点数4以内的实物。
。
、比较和反应能力。
。
活动重难点:
学会手口一致的数4以内的实物。
活动准备:
老鼠头饰、猫头饰、ppt课件、歌曲《黑猫警长》、黑猫警
长图片、1-4的数字卡片、鱼若干、老鼠若干、教学背景图。
活动过程:
一、播放影片《黑猫警长》,以猜谜的形式引入课堂
《黑猫警长》,请小朋友细心观看。
"谁来了","黑猫警长来干什么"。
二、复习数字1-3,并学习点数4:.
,请小朋友数一数来了几只猫?数字1像
什么?
,请小朋友数一数有几只鼠?数字2像什
么?
,请小朋友数一数有几只鼠?数字3像什
么?
,请小朋友数一数,在黑板上展示手口一致
的点数方法,并认识数字4(重点强调手指指一个数一个,并且
数到几停下,总数就是几)。
。
三、幼儿操作:给猫喂鱼
。
(小朋友边从盒子里拿出小鱼边数数,并把
猫吃的鱼摆在一条线上,数完的小朋友很快坐起来),请全班小
朋友给猫喂两条鱼、三条鱼。
四、游戏:"猫警士捉老鼠"
(猫警士)传授本领。:.
教师:小朋友想不想当猫警士?合格的猫警士需要听警长的
统一指挥。
所以现在我(警长)说做什么,小朋友就跟着做什么好不好?
,请幼儿辨认自己拿的是数字卡片
几,和老师的数字宝宝对对碰。
,拿的是数字卡片几,就捉几只老鼠。
,有几只就打几
枪。
。(猫警士打死几只老鼠,就奖
励几朵小红花)
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动
中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让
孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵
活运用却不是那么容易。
猫捉老鼠教案9
一、活动目标::.
(1)增强幼儿的反应力和判断力,发展幼儿良好的竞争意
识。
(2)提高幼儿对英语学习的兴趣。
(3)初步培养幼儿体育活动的兴趣。
(4)培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
二、活动准备:
一块较为宽敞的空地、预先学习水果的英语单词、老鼠头饰
一个、录音机一台、英语磁带一盒。
三、活动过程:
(1)老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动,引导幼儿
做些准备活动。
指导语:老鼠妈妈带小老鼠到外面玩,如果看见猫怎么办
呢?今天妈妈就要教小老鼠们一些躲避办法。
(2)用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆,再借助气
球爆炸的,游戏让幼儿盘腿坐在地上,导入游戏环节。
(3)教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。
①复习水果的英语单词。:.
指导语:小朋友你们爱吃水果吗?(爱吃)你们爱吃什么水
果用英语来告诉老师?(ale?bananaorange……)
②交代游戏方法与规则。
游戏玩法:今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠,(有老
师带头饰扮演)小朋友们就是它爱吃的水果宝贝,小老鼠一个个
点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称,若干个后老鼠指
定一个小朋友做猫,并大声念出“cat”后马上就跑,而被指定
为猫的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉
到,就要由他来当老鼠进行游戏,如果老鼠在回位置前被捉到游
戏就要继续进行。
游戏规则:游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。
扮做水果的小朋友要盘膝坐地,不能到处跑动。
老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。
③为了使幼儿更好的了解游戏,教师与幼儿共同参与进行。
(4)教师在英语儿歌律动中结束本次活动。
指导语:小老鼠们天快黑了,让我们一起唱着歌、跳着舞回
家好吗?
教学反思Evaluat