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教学目的 :
知识和技能: 通过认真组织拼摆,观察和交流,引导学生主动参和学****160; 
过程和方法 :通过学****使学生开展空间观念和借助想像和推理解决问题的才能。  
情感态度和 价值观: 使学生体会在同一位置看到一样的视图的不同摆法,从不同位置观察不同的物体可能看到的视图,以提升学生对实物及视图进展转化的才能. 
教学重点: 从不同位置观察同一物体的不同视图,开展学生的空间观念。
教学难点 :培养学生观察才能和解决问题的才能。 
课
堂
教
学
教学环节
问题情境和
老师活动
学生活动
媒体应用
设计意图
目的达成
过
程
设
计
导入新课
一、情境导入 
出例如2视图。 
提问:这幅图是由几个小正方体摆出来的?你能摆出来吗?
学****br/>新知
环节
学****新课。
 1、出示学****提示: 
(1)从前面观察你摆出来的物体,能看到几个小正方体? 
(2)从上面观察你摆出来的物体,能看到几个小正方体? 
(3)从右面观察你摆出来的物体,能看到几个小正方体?
2、画一画,比一比。 
(1)学生按例2视图摆一摆,然后在课本上画一画。 
(2)比一比:上面三个物体,从哪些面看到的图形完全一样?从哪一面看到的图形不同?你有什么发现?
3、完成P14做一做
环节
稳固练****br/> 练****四
四、课堂总结