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地区活动,是依据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创建活动环境,投放活动资料,让幼儿依据
自己的意向和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学****的活动。它能够让幼儿自由地出入各个地区,展开游戏活动;它有着相对宽松的活动氛围,灵巧多样的活动形式,能知足幼儿发展的不一样需要,促使每个
幼儿富裕个性的发展。
一、地区总目标:
1、学会与人友善相处,互相合作,懂得谅解他人,关怀他人,不争、不抢玩具,爱惜玩具。
2、能在各样资料的吸引下踊跃参加活动,在活动中感觉快乐,知道各样资料的特点和作用,并能较充分、合
理地运用各样资料。
3、活动中能热忱主动地和伙伴交往,和伙伴共同磋商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的建议和要求。
4、在活动中,能自觉地恪守活动规则,进而培育幼儿的控制能力和责任心。学****独立地、较有次序地整理、
摆放玩具及活动资料。
5、使幼儿喜欢印染活动,在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力及各样印染技术,进一步让幼儿养成能自
始自终达成一件事情。
二、月目标:
2、3月份
1、角色区:正常展开地区活动,明确活动规则。
2、探究区:对探究活动感兴趣,对自己探究出的物件有成功感。
3、语言区:有序的阅读图书,有优秀的阅读****惯,会采纳问答的方式进行故事叙述。
4、美工区:联合节日活动制作元宵、小红花,培育幼儿的创建能力和着手能力。
5、剪纸、印染区:对印染作品感兴趣,有着手操作的欲念。
月份
1、角色区:对角色区的活动资料感兴趣,会正确操作和摆弄,愿意展开角色游戏。
2、探究区:会沿着路线摆一摆回型针,数数各用了几个,量量路有多远。
3、语言区:能流畅的用一般话完好地叙述故事内容和自己想表达的事情,而且愿意阅读图书。
4、美工区:和幼儿一同用点、蘸的方法进行印染活动,发展幼儿的着手能力。
5、剪纸、印染区:在原有印染的基础上,提示幼儿在染色时注意手的力度要平均。
月份
1、角色区:认识和掌握游戏角色间的关系,能正确饰演角色,且能寂静地游戏,爱惜资料。
2、探究区:《给豆豆迁居》,会按从小到大(或从大到小)的数序给弹珠迁居,体验合作的乐趣。
3、语言区:学会聆听他人,不随意插话和打断他人的谈话,掌握正确阅读的方法,养成优秀的用眼卫生****惯。
4、美工区:分组学****多种方式装修扇子,如:折扇、画扇、剪扇子等,激发幼儿的创作兴趣。
5、剪纸、印染区:持续学****折四方连续,并学着自己勾勒图案,剪出图案。
月份
1、角色区:在活动中感觉快乐,能热忱主动地和伙伴交往,知道各样资料的特点和作用,并能较充分、合理
地运用各样资料。
2、探究区:不争不抢游戏资料,学会独立地、较有次序地整理、摆放玩具及活动资料。
3、语言区:在教师的指导下运用废旧资料制作自己感兴趣的图书,体验成功的愉悦。