文档介绍：教学设计   
                              北京——祖国的心
一、教学目标:
(一)知识与技能
1. 了解北京市的自然环境特征。
2. 了解北京市是全国的政治中心和文化中心。
3. 了解北京市是世界著名的古都。
(二)过程与方法
通过阅读材料与图片,帮助学生从感性认识上升到理性认识。
(三)情感态度与价值观
通过本节课的学习,对学生进行爱国主义教育。
二、教学重点:北京的城市职能。
三、教学难点:北京的城市职能。
四、重难点突破方法:
    师生互动,共同搜集一些有价值的材料,并通过阅读材料,体会北京市的城市职能。
五、教学方法:阅读教学法、情景教学法。
六、学习方法:自主学习法。
七、教学准备:
   教师准备:教学挂图、多媒体课件。
学生准备:“我爱北京”的小故事。
七、教学过程:
(一)复习旧知,导入新课。
我们都知道北京是我们伟大祖国的首都。你知道北京的哪些地理知识呢?
学生回顾所学的知识,回答:
生1:北京,简称“京”,是我国四大直辖市之一。
生2:北京地处华北平原北部。
生3:北京属于温带季风气候,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。
……
教师:以前我们学过北京的一些地理知识,今天这节课我们进一步学习这方面的知识。
板书课题:北京——祖国的心脏
(二)师生互动,合作学习
,明确位置。
学生阅读第47页内容,说出学到的地理知识。
地理位置:北京位于华北平原的北部边缘,北以燕山山脉与内蒙古高原接壤,西接太行山的余脉西山。 
教师补充讲解:
面积:。
人口:1456万多(2003年)
,共话职能。
教师把课堂的主动权让给学生,让学生在网络上查找资料,并根据资料谈感受。
搜集资料一:公元2009年10月1日。神州大地花团锦簇。欢声与笑语,唤醒了共和国60华诞的晨曦。北京天安门广场,18只巨大的架鼓隆隆震响,千余名军乐手奏起激昂的旋律;十里长街,10万人簇拥着60辆彩车徐徐行进似流动的历史;纪念碑下,8万青少年手持彩页翻开一幅幅恢宏的图画……
学生感言:天安门是是许多政治集会和大型节日庆典活动的地方,是首都北京的象征,是新中国的象征。
教师提问:你知道在中国近代史上,有哪些重大事件发生在天安门广场?
学生:五四运动、开国大典
教师感言:每当我看到天安门广场升国旗的场面,就想起来首都北京,想起了伟大的祖国。我爱我的祖国!
搜集资料二:2010年3月14日,第十一届全国人民代表大会第三次会议在北京人民大会堂举行闭幕会。近3000名全国人大代表按下表决器,为亿万人关注的选举法修正案获得通过。这是一个令人振奋的瞬间——这一刻,成为我国选举制度向前迈进、不断完善的见证,标志着社会主义民主政治又向前迈出了历史性的一步。
学生感言:北京是全国的政治中心。人民大会堂是全国人民代表大会常务委员会所在地。
板书:政治中心
搜集资料三:北京教育、科学和文化发达。这里不仅集中了中国科学院、中国社会科学院、中国工程院等众多科学研究机构,而且荟萃北京大学、清华大学等百余所高等院校。
学生感言:北京是全国的文化中心。
教师谈话:到80年代,强调北京是全国的政治中心和文化中心,提出要严格限制北京的重工业的发展;进入