文档介绍：该【证据法案例库的建设与应用 廖乙力 】是由【一主三仆】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【证据法案例库的建设与应用 廖乙力 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。立 项 课 题 研 究 法制博览 2022年8月下• 29 •
证据法案例库的建设与应用
廖乙力彭俊
桂林电子科技大学法学院,广西桂林541000
摘要:诉讼的灵魂是证据。证据法案例库的建设与应用有利于教学效果的提升,有利于学生学<br****兴趣的培养。证据法课程具有多学科交叉、对综合分析能力要求高、实操性较强的特点。证据法
案例库的选择,不仅要符合证据法的教学目标,而且还要注意案例的典型性和难度的适中性。在
证据法案例应用的教学的过程中,教师可以采用先例举案例,再评论解析和分组讨论的方式。建
立完善的证据法案例库,通过案例教学的方式有助于学生对所学理论的理解和掌握,锻炼学生分
析、解决问题的能力,真正做到理论与实践相结合,从而培养高素质的复合型法律人才。
关键词:证据法;案例库;实践教学
证据在诉讼过程中具有核心地位,如何在复我国传统证据法教学方式更侧重于理论教
杂的案件信息中提炼出关键证据,进而证明案件学,从而忽视了实践性教学。针对这一问题,我国
事实,是诉讼能否取胜的决定性因素。因此,在证据法学者在借鉴其他法学学科教学方式改革的
法学教育中,证据法这门学科就显得格外重要。基础上,致力于将案例教学法等实践性教学方式
法学是一门注重实务操作的专业,重视应用型人融入传统的教学模式中。[1]案例教学最早起源于
才的实操能力培养。所以,要想更好地实现法学专19世纪70年代的美国,后逐渐被大部分国家应用
业人才培养目标,证据法的教学在完成理论学****于教学中。虽然我国证据法案例教学起步不久,
的同时应重视培养学生的实践能力。在证据法教但是这种教学方式已经具有较为明显的优势。目
学中,通过对真实案例的分析研究,有助于增强学前,我国各地的法律类院校几乎都采用了案例教
生的法学思维,掌握理论联系实际的方法。据此,学法,然而针对证据法的专门案例库却不多,大部
证据法学的教学目标才能实现。建立一个数量众分法律院校在教学过程中使用的是零散案例,这
多、质量优秀的案例库,可以利用其丰富的资源,种高质量案例库的缺少导致对证据法案例教学工
挑选出适合教学的典型案例,提高教学水平,实现作的严重制约。另外,现有的一些证据法案例库,
理论教学与实践教学环节的有效整合。一个个具其中收编的案例大多年代久远,不能适应当今社
体生动的案例能够使学生对所学理论和规范有深会的发展。例如,伴随着微信、QQ等电子通讯工
入的理解和认识,融会贯通,真正做到理论与实践具的高度普及,电子数据作为一种新形式证据已
相结合。经成为当代社会的实际需求,使得证据法研究面
一、证据法案例库的建设与应用的意义临诸多考验。另外,虽然国内外出版了众多的证据
不同于其他专业,对法学教育而言,案例教学法案例教程,但专门为法学教育创建的证据法案
是一种必不可少的教学方式,能够帮助学生更全例库数量不多。缺少教学案例库,教师不得不耗费
面地消化知识点,在潜移默化中树立法学思维。证大量时间准备教学案例,既妨碍了学生的课前预
据法作为法学专业中的一门实践性较强的课程****也可能因时间不够而导致挑选的案例达不到
案例教学对其更是不可或缺。当然,完整的案例库预期的教学效果。因此,建立适应法学教学要求
是实施案例教学的前提,有助于增强授课的生动的证据法案例库是证据法案例教学改革的迫切需
性,提升教学效果。求,也是提高法学人才教育质量的发展趋势。
(一)有利于教学效果的提升(二)有利于培养学生的学****兴趣
基金项目:桂林电子科技大学研究生课程建设项目《证据法》案例库的部分成果(YKC202103)。
• 30 •2022年8月下 法制博览 立 项 课 题 研 究
案例教学要求学生用理论对案例事实进行分论与实践紧密结合的学科。同时,其他非诉制度,
析归纳,教师适时地提出与教学内容相关的问题如仲裁、公证、调解等内容学****也涉及证据法学知
引导学生思考。[2]这种从理论到实践,再从实践识。该门课程的开设时间通常在整个法学教育的
到理论的教学方式,生动活泼,有助于提高学生自后半时期,对学生的法学基础具有一定的要求,因
主学****的兴趣,使其大脑始终保持活跃的思考状此,需要先完成刑事诉讼法、民事诉讼法和行政诉
态。通过问答方式,能够增加师生间的互动,引导讼法等基础课程的学****证据法学所具备的这种
学生发表自己的观点与看法,富有创新意义。在这多学科交叉的特点,决定了对其进行单独的理论
个过程中,学生可以通过自己的努力发现问题、分教学研究的必要性。其最终教学目的在于使学生
析问题、解决问题,并从中获得成就感,对知识的熟练掌握证据法基本原理与规则,并能够将其灵
理解把握也更加深刻。例如,在讲完非法证据排除活运用于日常的法律工作当中,切实提高其运用
规则的相关知识点后,学生了解到一般情况下通证据相关知识分析和解决法律问题的能力,提升
过非法方法取得的证据是不具有可采性的,亦即法律职业素养。
“采用刑讯逼供等非法方法收集的犯罪嫌疑人、被(二)对综合分析能力要求高
告人供述和采用暴力、威胁等非法方法收集的证证据法学的教学内容来源于三大诉讼法,同
人证言、被害人陈述,应当予以排除”。随后再给时以其他部门法的法律知识为补充,具有一定理
学生一个相关案例材料,学生阅读材料后,会发现论深度,学****难度较大,在实际运用中更是与书本
对于实物证据,经过补正后是具有可采性的。再通和法条中的刻板阐述存在一定的差距。面对不同
过老师的引导与学生自己的分析、思考,学生会得案件的证据问题要做到灵活运用所学知识,特别
出结论:针对非法证据的两大分类,我国采用了不是在辨析分类证据类型和认定运用证据规则时,
同的非法证据排除规定,对于非法言词证据,《非要求学生具备较高的综合判断分析能力,做到具
法证据排除规定》确立了强制性排除的后果;而体问题具体分析。
对于非法实体证据,《非法证据排除规定》确立了(三)具有较强的实操性
自由裁量的排除后果,给予办案人员进行程序补证据法不同于理论法、宪法等法学基础学
正的机会。为什么法律会如此规定?再深入研究科,这些学科由于其本身更侧重于理论性,以至于
原因,最后得出自己的看法。这种案例教学的方式在教学过程中难以举适当的案例来帮助学生理解
因为使学生有一个主动探索解惑的过程,更容易知识点。证据法强调应用性与实践性,重点在于培
理解知识点,掌握得也更为牢固。另外,案例源自养学生将理论知识运用到实践的能力。现实中的
社会中的真实案件,体现了社会中所存在的典型案件几乎都会涉及到证据问题,如何识别证据信
法律问题。通过接触这类案例,在提升学生学****兴息,利用证据信息分析法律关系是解决案件的关
趣的同时,也有助于学生认清法学理论与案件事键。另外,我国诉讼法的基本原则是“以事实为依
实之间的差距,做到对知识的灵活运用。建立案例据,法律为准绳”,其中的“事实”需要用充足的
库,能够满足教师的教学需求,提升教学水平,从证据加以证明,由此可知,培养法学生能够正确识
而更好地锻炼培养学生的法学思维和逻辑分析能别和应用案件证据是证据法课程的重要教学宗旨
力,为今后从事法律工作做好准备。之一。
二、证据法课程的特点三、证据法案例库的建设与应用
证据法是一门兼顾理论与实践的课程,是对建立案例库是现阶段国内各高校在证据法教
证据法理论概念的系统梳理,对证据法条规则的学中推行案例教学法的重要基础。案例库应根据
深入解析,对证据运用技巧的提炼归纳,其知识证据法课程的主要框架,结合三大诉讼法学科的
体系既包含深奥的理论哲理也包含实用性的规则内容构建。而各个案例应由基本案情、案件启示、
方法。问题思考、课堂安排等部分组成,其中案件启示与
(一)多学科交叉问题思考是整个案例编写的核心所在。
证据法主要研究诉讼中的证据理论、证据制(一)案例的选择
度、法律规范,其知识点不仅涵盖三大诉讼法中关案例的选择侧重于考虑适用性、思考性、典型
于证据规则的内容,而且涉及部分刑法、民法等实性等特点。选择适当的案例是案例教学的前提,应
体法学科的内容,具有较为完善的体系,是一门理根据学生的情况、授课的内容有针对性地选择。
立 项 课 题 研 究 法制博览 2022年8月下• 31 •
在建立证据法案例库时,案例选择应注意以下几(三)案例的具体应用方式
点:第一,案例的选择要与证据法的教学目标相符想要实现案例教学的预期效果,教师需要根据
合,以所教授的知识点为中心,避免出现案例虽授课内容、教授对象等因素选择不同的方法。[3]具
然精彩,却与课堂所讲授内容关联度低的情况;体而言,案例应用的方式主要有以下几种:第一,
第二,选择的案例要具有典型性,典型案例具有代采用例举的方式。这是指教师在教学过程中,通过
表性,能够更好地突显案件的核心问题,体现所涉例举出一个或一组案例来帮助解释说明某一个法
及的法律条款,使学生可以自己形成思维框架,律概念或规则的方法。在实际操作中,可先给出案
做到举一反三;第三,注意选择的案例的难度,不例进行思考分析再从中引出知识点;也可在讲解完
能过于复杂,太过复杂的案例反而会使学生难以课程内容后给出案例帮助理解消化。这种法条与
理解所涉及的知识点,容易打击学生的信心,但是案例相结合的方式既能激发学生的兴趣,又能深
也不能过于简单,简单的案例可能会使学生对知化学生对经过案例加工后的知识的记忆。第二,
识的理解停留在表面,达不到理想的教学效果;第采用评论解析的方式。这是指教师为了使学生更
四,争议性和开放性也是案例选择的重要考虑因好地掌握某一重要的法律条款,通过深入剖析典
素,这类案例更能引起学生的讨论,让争论的双方型案例,从中寻找出该法律条款所蕴含的基本原
都有发挥的余地,从而开拓学生的思维,调动学生理与规则的教学方法。这种方法有助于学生学****br/>的积极性,营造浓厚的课堂氛围;第五,案例库中正确的看问题的角度,能够拓宽学生的知识面,
的案例应涵盖刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三个培养其分析解决问题的能力。第三,采用讨论的方
方面,坚持刑事证据、民事证据和行政证据并重的式。这是指教师在课前先给学生案例材料,学生进
原则。行预****准备后,在课堂上对该案例进行讨论的教
(二)案例库的建设流程学方法。通过学生间的交流,帮助学生开阔思路、
一个完整的证据法案例库应以课程内容为导活跃思想,学****别人的长处,发现自己的不足。这
向,具体包括以下几个具体步骤:第一,前期准种方式要求教师熟练掌握该案例研究、探讨的相
备。作为建立案例库的第一步,前期准备工作首先关知识点,并且在选择案例时应尽量以针对性、开
需要对证据法课程内容进行梳理,找到各个章节放性和冲突性为选择标准。在讨论型的教学模式
的重点与难点;根据课程对案例库的具体要求,下,是否能得出正确的答案并不是十分重要,重要
要确定案例的数量、类型,起草出初始案例库的设的是思辨和推理过程以及思想碰撞时所得的收获。
计方案;要明确各课题组成员的职责,合理分工。四、结论
第二,收集案例。案例材料的收集是建立案例库的在司法实践中,证据对于法律问题的解决发
关键步骤。在收集案例时,应从证据法课程的重点挥着至关重要的作用,是法官在司法裁判时认定
难点出发,一方面要注意全方位的收集,即不仅要事实存在的重要依据,任何一起案件都需要通过
收集以往教学实践中使用效果较好的案例,也要完整的证据链来还原事件本来的面目。法律工作
将司法实践中的最新案例收集到案例库;一方面要者只有具备良好的证据整理分析能力,才能从众
重视所收集案例的形式多样性,即不仅要收集文多的案件信息中筛选出有用的证据信息,合理判
字形式的案例,也要收集电视及网络传媒中的案断案件的法律关系,从而适用正确的法律条款。
例。第三,筛选案例。对于已经收集到的案例,按这种能力在学生的校园学****阶段是可以培养获得
照一定的标准,及时总结,去粗取精,选取更有利的。建立证据法案例库,有利于通过案例教学的方
于知识点掌握的经典案例。这种优质案例既符合式培养学生的实操能力,也利于锻炼学生的法学
课程的教学要求,又能够体现出实践中司法机关思维,从而逐渐培养出高质量的法律人才。
。,,
的智慧与经验因此想挑选出经典案例不仅需参考文献
,
要在案例收集的过程中费心留意更要重视筛选[1]姚莉,:证据法教学模式改革研
工作的缜密与全面。第四,编写案例。案例库的每究[J].国家教育行政学院学报,2010(4):68-72.
个案例主要由基本案情、案件启示、问题思考、课[2]王烨,高瑞霞,褚业娴.“证据法学”教学中案例教
学的应用对策初探[J].牡丹江教育学院学报,
堂安排等部分组成。其中对于问题思考部分,通常2021
(11):109-111.
,
情况下法学的教学案例没有标准答案但可以另[3]《美国证据法》中的应
设参考答案以启发学生思维。用[J].江苏警官学院学报,2011(2):182-185.