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语文新课标学****心得领悟哈松浦学校毛海波学****新
课标和区里进行新课标培训,使我的教育见解又一次获取了转变,加
深了对新课程改革的理解与领悟。
我们必定改变我们原有的教
育方式语文新课标学****心得领悟
哈松浦学校毛海波
学****br/>新课标和区里进行新课标培训,使我的教育见解又一次获取了转变,
加深了对新课程改革的理解与领悟。
我们必定改变我们原有的
教育方式,让学生的个性获取发展,从分调换学生各方面的潜能,让
学生学得轻松,真实推行素质教育。
我将此次新课程学****领悟
总结以下
一、语文授课坚持以生为本
新版课程标准指出学
生是学****和发展的主体,语文课程必定依照学生身心发展和语文学****br/>的特点。教师讲堂上的所有授课都应坚持以生为本,全面提高
学生的语文修养。孩子是学****的主人,授课时还应适应孩子的
天性,爱惜少儿的好奇心、求知欲,激励孩子自主阅读、自由表达;
敬爱孩子的创立,充分激发他们的问题意识和进步精神。同时
要关注孩子的个体差别和不相同的学****需求。教师对于授课方法
的选择,讨论方式的设计,都应坚持以生为本。反观自己的课
堂,我认识到自己的生本意识还有待加强,有时对于授课的预设过多,
致使对学生的牵引教多。再看昨天两位老师的讲堂,授课时都
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十分关注学生,讲堂上所有的所有都源于学生,把时间充分的交给孩子们自己去读、去学****去感悟,这样的授课,才是学生真实需要的,
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才是真实有实效的。二、语文授课加强阅读积累新版课程标准提出要坚持文化传承,加强阅读积累。附录中优异诗文背
诵介绍篇目略有调整,整体数量增加了15篇,课外阅读着力于社会
主义中心价值系统的浸透,增加了革命烈士诗抄,红岩等,宣扬革命
传统的书目。新课标还提议让孩子少做题,多念书,好念书,读好书,读整本的书。教师应加强阅读方法的指导,重在教给
学生方法,教师还应关注学生个性感情体验,提高学生对作者感情的
领悟,发展学生个性。书读百遍,其意自现。确实,阅读是语文授课的一种不可以或缺的教育方式。让学生在多读多悟中
掌握课文内容,加强学生学****兴趣,加强学生感情体验感觉远比填鸭
学得更有价值,知识掌握得更为牢固!三、语文授课加强实践创新新版课程标准指出语文课程是实践性课程,应重视培养学生的语文实践能力。而语文课程实践的机会无处不在,教师应
让学生多读多写,日新月异,多数路子积累和运用语言文字,并且在
大量的实践和运用中领悟感悟语言文字的规律。语文课程还应
激励学生多创新,让学生能进行研究、创立性的学****激发学生的想象力和创立力,睁开综合性学****培养学生主动学****的态度,养成大
胆思疑、独立思虑的****惯。总之,在新的课程的授课气氛下,
需要老师引领学生开辟出一片语文学****生活的新天地,在这片天地里,让我们的教师和学生将共同成长,不断进步,走出新的一条道路!
在新课标指导下,给我们教师指了然方向,教师应该成为学生学****的组织者、引导者和合作者,激发学生的学****积极性、创立性,为学生供应思虑和讲话的机会,建立合作研究的平台,让学生成为学****的主
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人。老师既要学****先进的讲堂理念,又要就地取材适合改革教
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学;要能发挥学生主体性和积极性,有一个创新思想活动的空间或情
境。因此,平时备课中要研透教材,收集、整合与教材有关的
知识,研究掌握学生的心理特点;授课中善于引导学生从熟悉的事物、现象出发,创立情境提出问题,引导学生参加合作,发挥想象思想来
解决问题,并敬爱和正确解读这些合作体验的结果。突出教与
学的互动,授课由推行方案向增加准备怎样回答学生现场提出的问题
转变。课上学生会主动提出的问题对语文资料的反应经常是多
元的,这种现场发散式提出的问题是教师始料不及的,这就需要师生
间互相敬爱、欣赏,互相交流、交流、理解和补充。教师成为
学生学****的引导者和促使者,在帮助学生学****的过程中实现授课相长。
关注学生的学****兴趣和经验,重申个性化的授课方案。学生将
围绕自己对课文中最感兴趣的部分和知识深入商议、思虑和学****br/>因此,要重视学科间的联系和知识构造的综合性,并重申学生个体的
需求和体验指导学生的阅读和写作,提高学生的语文水平。为此后的学****确立基础。面对新课程,我们老师应确立更高层次的授课目标全面、深入地理解语文素质教育的真实内涵,领悟并实践
课程理念的中心为了每一位学生的发展,这一讨论新课程讲堂授课标
准。教师将自觉地达成平生学****的任务,不断更新知识,扩大
自己的知识面。开放式授课和研究式和讨论式学****要请教师
不单需为学生解答问题,还要为学生供应搜寻指导资料的线索。
因此,教师必定建立和实践平生学****思想,才能实现自我完满与自我发展。
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《本文为word可编写版,若不需要以下内容,请删除后使用,感谢您的理
解
原生生物的主要类群****题
一、选择题
1、桃花的以下构造中,经过发育最后成为果实的是()
A、子房B、子房壁C、胚珠D、受精卵
2、呼吸作用的实质是()
A、分解有机物,储藏能量B、分解有机物,释放能量
C、合成有机物,储藏能量D、合成有机物,释放能量
3、旱地里的农作物被水吞没后,要实时排涝,主假如为了促使()
A、叶的光合作用
B
、叶的蒸腾作用
C、根的呼吸作用
D
、根的吸水
4、农业生产中对农作物进行合理密植主假如为了(
)
A、提高作物对水分的吸取
B
、提高作物对土壤中无机盐的利用率
C、提高作物的蒸腾作用
D
、提高作物的光合作用
5、以下对于光合作用原料的表达中,不正确的选项是()
A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳
C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料
6、夜晚,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯以下距离处,在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是()
A、10厘米B
、20厘米
C
、30厘米D
、40厘米
7、储蓄蔬菜、水果要保持低温,这是因为(
)
A、温度低,减少细菌病害
B
、温度低,呼吸作用弱,有机物耗资少
C、温度低,促使光合作用积累
D
、温度低,蒸腾作用弱
二、实验研究题
、下面是考证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的详细步骤,请回答有关问题:①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。
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②用黑纸把一片叶的一部分的正面和反面遮住,尔后移到阳光下,照射
3小时~4
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小时。
③剪下遮光的叶片,去掉黑纸。
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④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放入大烧杯内隔水加热,叶片颜色渐渐由
变成
。
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⑤取出叶片,用清水漂洗洁净。尔后放在培养皿里,向叶片滴加碘液。
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⑥稍停片刻,用清水冲刷掉碘液。这时能够看到,叶片遮光部分呈
色,没有遮光的部分呈
色。
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(1)步骤①的作用是:
。
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(2)步骤④中酒精的作用是:
。
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(3)这个实验说了然:
。
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2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去翻开一看,发现很多黄豆芽
变成了“绿豆芽”,小明感觉奇怪,他把这一发现告诉了同学们,他们决定把问
题搞清楚,请
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你和他们一同去研究。
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1)你的问题是:______________________能影响叶绿素的产生吗?
2)针对你提出的问题,请作出假定:____________对叶绿素的产生有影响。
3)设计实验方案:
、取必然数量的新鲜的黄豆芽分红两份,分别放在甲、乙两个容器中。
、把甲放在___________下培养,把乙放在__________处培养。
(4)该实验的预期收效是:甲中的黄豆芽_______绿,乙中的黄豆芽_______。
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