文档介绍：小班健康活动《洗洗小手讲卫生》
——说课稿
各位老师,大家下午好!
今天我来讲讲我们抱团研讨的小班健康活动《洗洗小手讲卫生》。
一、说设计意图
我先来说说最初我们的设计理念。
大家都知道孩子们在进行晨间、户外、玩完玩具、入厕等一系列活动之后,90%以上的幼儿不会主动走进盥洗室洗手。我们在研讨的过程中发现很多老师从教这么多年以来几乎把“洗手”这个良好个人卫生****惯的培养所忽视掉了,更别说设计一堂这样的健康课了,这一点是非常值得我们反思的。根据我们的日常观察,孩子洗手的时候,大多都是趁老师不注意就悄悄“偷懒”,只是匆匆地冲洗一下手,更别说打打肥皂了,停留时间长的就是把手放在水池里玩水,时常把袖口都弄湿了半截,地上也“发起了大水”,但是小手不但没有洗干净,还沾满了许多我们肉眼看不见的细菌。针对以上的实况分析,我们认为小班是培养他们怎样正确洗手,形成良好的个人卫生****惯最关键的时期。所以我们通过一稿、二稿、三稿,四稿的研讨。一次试讲、两次试讲、三次试讲反复的推敲,呈现给大家的是周二戴琪烜老师这节健康活动《洗洗小手讲卫生》。
二、说目标
下面我来说说本次活动的目标。
我们经过研讨选择了这节活动,刚开始把活动目标制定为:1、知道洗手的重要性,掌握洗手的正确方法。2、教育幼儿养成清洁卫生的好****惯。细细想来发现这两条目标太大太广泛,不太适合。再者又发现这两条目标的出发点也是不一样的,目标一是为幼儿服务的;目标二是为老师服务的。经过反复推敲,我们把这次活动的两个目标制定为:1、通过看一看、学一学等方式,掌握洗手的正确方法。 2、初步养成勤洗手的好****惯。我们把目标一作为本次活动为重点,因为大家都知道,如何正确洗手是我们老师很少去正面引导的一个生活环节,所以我们想通过周二的展示课来尝试突破这个重点。目标二作为本次活动难点。让孩子做到勤洗手是不可能通过一个活动能够达成的,这是一个循序渐进的过程,要把这个作为一个长远目标,在日常生活中不断贯穿、实施。
接下来,我来说说重难点的突破:
重点:我们把重点放在第三大环节中去突破,让幼儿在看一看、排一排、学一学中逐步将经验内化,让幼儿学会洗手的正确方法。
难点:在第一、二大环节中,我们运用情景贯穿始终,通过熊医生的口吻让幼儿知道手上有很多我们眼睛看不到的细菌,我们在吃东西前后,入厕前后,手脏的时候都要记得洗手,让幼儿初步养成勤洗手的好****惯。在第四大延伸环节中,我们让幼儿在实际操作中进一步养成勤洗手的好****惯。当然****惯不是一朝一夕就能养成的,这不仅需要我们在教学活动中多多强调,而且需要我们在日常生活中不厌其烦的督促。只有这样才能让幼儿在日常学****生活中不知不觉的养成勤洗手的好****惯。
三、说准备
下面我来说说本次活动的准备。
我们在活动之前,做好了充分的准备工作,拍摄了一段洗手的课件;上网搜寻来了一段细菌视频;用照相机拍摄出洗手的步骤图卡,以照片图卡的形式呈现出来;还制作了一个小熊医生形象的手偶。
这些教具的用处我将在接下来的教学过程中逐一向大家阐述。
四、说过程
接下来我来说说本次活动的流程。
我们将这次教学活动的流程分为以下几个环节:
,激发兴趣——,了解重要性——,学****方法——,提升经验。
第一大环节:情景导入,就是为了激发幼儿的兴趣。
在故事引