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课题名称
北师大版小学数学三年级上册第二单元《平移和旋转》
学科
数学
授课班级
3。9
授课时数
一课时
学校
渭南市实验小学
设计
王华
时间
教材分析:
本节课是在学生充分认识了对称图形,充分感知了镜面对称现象的根底上进展学****的,教学时老师要让学生充分挖掘和利用身边丰富有趣的实例,来充分感知平移和旋转现象,体验图形的变换的知识并形成技能,教学时老师必须加强让学生在“做中学”,充分利用教材中为学生所创造的动手操作的时机,让学生实际动手操作,从而开展学生的空间观念。
学****目的:
,感知平移和旋转的现象,体验平移和旋转现象的特征,并会直观地区别这两种常见的现象。
,发现观察图形平移的方法,学生通过实际画一画,发现平移图形的合理策略,能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形。
,开展学生的空间观念.
设计理念:学生自主探究,发现为主,老师相机引导为辅。表达“玩中学——学中玩—-在合作交流中学“的新理念。
教学重点:正确区分平移和旋转现象。
教学难点:可以在方格纸上,运用抽象思维,画出简单的平移图形。
老师准备:多媒体课件、练****纸.
学生准备:学具纸及活动用品(铅笔、棋子、三角尺的纸片).
教学设计:
预****案
环节
学生自主合作探究
精讲点拨
自
学
质
疑
自主预****我能行
1。举出生活中运动的画面。
。
研****案
合
作
探
究
精
学
训
练
(一)理解平移和旋转的特点
细细体会,小组分一分,
:火车,电梯,缆车,轮船,风扇,钟摆
,分类吗?同桌之间交流一下,你们是怎么分的?为什么要这样分?
:
火车,电梯,缆车的运动分为一类,它们的运动道路都是直的;这些物体都是沿着直线挪动的,这样的现象叫做平移(板书:平移)
轮船,风扇,钟的指针的转分为一类,它们都是转动的。这些物体都绕着一个点或一个轴转动这样的现象,我们把他叫做旋转
5。说一说生活中还见过哪些平移和旋转的现象呢?(指名举例)。
:判断平移和旋转
7。猜测一下,大楼在现实中会平移,旋转吗?
具有悠久历史和文化的上海音乐厅,始建于1930年,为了更好的保护它,上海市政府对它整体平移,2003年从原址向东南整体平移了约66米,使得上海音乐厅终于重放荣耀.
(二)探究平移的方向和间隔
1。动手理论,理解平移的方向和间隔.
我来说,你来做
指令一:把棋子()平移4格.
学生说说为什么无法平移?平移的位置不一样?(没有说清方向)
指令二:把铅笔向右平移()。
边看边用手势表示出它们运动时的样子。
指令不清缺少什么?补充指令。
检
测
矫
正
学生说说为什么无法平移?(没有说清间隔)
指令三:把三角尺向左平移2格。
2。理解如何判断平移的格数
(1)出示课件上三角尺移错的图,学生说说为什么错了.
(2)学生展示,并说说自己是怎样判断平移几格的。
(1)判断小鱼、蜡烛各向哪个方向平移了几格。
(2)铅笔和三角尺怎样才能平移到图3的位置。
找关键点或线。
复****案
精讲点拨
拓
展
延
伸
(三)画出平移后的图形。
课本29页第3题
学生独立完成画图。
学生展示并讲解。
订正错误。
(四)课堂小结、内化新知
?
、欣赏图片
【板书设计】:
平移和旋转
平移:沿直线运动
旋转:绕一个点或轴转动 
教学反思