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青年教师教课技术大赛简报
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人间四月,柳绿花红,万物争春。就是在这充满活力的美好季节里,渝中区新华小学“互联网+〞青年教师课堂教课比赛圆满落下帷幕。本次
比赛推动了我校“互联网+背景下青年教师教课能力的研究--集体动力学视角〞这一课题的研究,为青年教师供给了磨练、显现和互帮互帮的平台,为他们的专业成长供给了助推的力量。
本次比赛聚焦“互联网+〞这一要点词,着眼于学生核心涵养的培育,着力于学****策略的研究,倡议建立学生为主体、能力为中心的教课新理念,踊跃改革教课方法,致力于打造有活力的新华“阳光温润〞课堂。
比赛一共进行了三天。这三天,讲台变为了舞台,青年教师充分显现
青春的风采。我们看到,这些教龄不满8年的教师,课堂上沉着对付、胸中有数,心中有目标;躬身聆听,悉心引领,心中有学生。课堂因学科不一样,而各具特点。音乐赏识课?糖果神仙舞曲?,学生感觉着钢片琴的动听灵巧,碰铃的洪亮俏皮,单簧管的低沉浑厚,徜徉在轻快曲折的
糖果神仙的梦幻里,在“爽朗〞与“惧怕〞互相交错的起伏跌宕的情绪变换中,感觉到音乐的表现力和多样性,提高了音乐赏识
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力;文?凡卡??女天?,循着文本特点,抓住关句学生与文中人物、与作者,感觉人物形象,累活的言,体
会不一样文体的特点与魅力,悟小与神故事不一样的方法;英?Myclothes?,巧情形,学生在依景衣饰的探究程中,有目的、有意地使用英,感觉中西方文化的不一样,遇到
美教育??学科各具特点,但青年教却有同样的出色:他用新思想、新理
念、新方法点燃学生的***,激活学生的大,撬学生的思,学在堂上悄
然生。通磨,青年教掌握教材的能力都有了明提高,于青年教来,
次步无疑是他成中拥有重要意的。
我也看到代信息技激活了堂。青年教灵巧自如地运用代信息技,激
了学生的趣,激活了堂,堂教课增效。第一是教课件的制作精良、巧
妙,件中的都服于教课,起到了很好的助作用。其次是同推送一新
技的运用,将老从狭窄的台解放出来,老走学生,参加学生活,随机
指点,适显现学生学成就,短了生的距离,省了,提高了堂教课的
效率。的形式学生耳目一新,也听的老来了很的冲,更能我来
思虑:我如何在教课和代信息技之找到合点,相辅相成?
活从第九周密第十周围,一个多月。全校工在六年之内
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的60多位青年教师参加了显现沟通活动。比赛活动分为两个阶段进
行,即组内初赛和全校决赛。教研组内显现的内容为:讲课、一般话、
板书设计、粉笔字、课件制作显现,共五个方面;全校决赛内容分为:讲课、一般话、板书设计、粉笔字、课件显现、专业学科高考题测试,共六个环节。
青年教师能精心准备显现资料,科学设计教课环节,合理运用信
息技术,充分显现了我校青年教师的教课水平易精神风采,他们扎实
的根本功、精良的教课方案,让评委老师感觉了后起之秀的实力。教
科室主任张挨平全程组织参加了显现沟通活动,并主持评论会,对所
有参赛选手进行综合评论,充分必定了青年教师的闪光点,中肯地指
出大家的缺少,从睁开的角度指出今后努力的方向。
在组内初赛的过程中,有24位青年教师锋芒毕露,进入决赛。决
赛时间为11月24日、25日两天,分为人文社科类和自然科学类两大
组,评委均为我校行政会成员、学科组长、省教课好手等资深老师。他
们本着公正、公正的态度对24为青年教师的显现做出了中肯的议论,
议论的过程也是新老结对帮扶的过程。经过此次比赛,使广阔青年教师
更加清楚地认识到教课根本功的重要性,到达了优异的成效。
教师根本功训练是我校向来常抓不懈的工作。此次比赛对提高学
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校教师专业素质无疑是一次有力的推动,为我校发现了苗子、选拔了尖子、培育了新人,整个竞胜过程既是显现过程也是向他人学****的过
程,也是互帮互帮共同进步的过程,的确提高了青年教师的根本功涵养,创立了浓厚的学****气氛,促进了青年教师专业化成长。大家广泛认识到教师一定终生学****才能将自己的生命体验融入创立性的教育教课过程之中。
我们还看到,造就出色不但有青年教师个人的努力,也有团队智慧的加持。一次比赛,七位青年教师,带动的倒是各年龄层的教师的踊跃参加,激活的是整个学校的教研工作,使之形成各学科互学,老少互学、同学的优异态势。
我们目睹着青年教师的成长,我们为他们积聚力量、奋力拔节动人、喝彩,我们更期望他们在新华的沃壤上蓬勃地绽放。
“假设言琴上有琴声,放在匣中何不鸣?假设言声在指头上,何不于
君指上听?〞诗歌是说婉转动听的琴声,是从哪里发出的呢?假如是
从琴弦上发出,那么把琴放在匣中,无人弹奏,为何又没有声音呢?
假如说,琴声是从琴师的手指上发出的,怎么又不从他的指头上去听取
琴音呢?从“琴-手指-琴师〞的关系,我想到了教育如何办理好“教
材-学生-教师〞三者之间关系的命题。教师就像高明的琴师,
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需要未雨、知“己〞知“彼〞、量“体〞裁“衣〞;教育的妙
就是要有情味、有境地。情味、境地愈高,愈能体察教育的“况味〞,甚而入教育的“化境〞。教能否像我的先那,久“修〞而入此种教育的“况味〞,而寓于“化境〞,以致欲仙
呢?此刻繁急躁的世中,我青年教能否像文人坡一找一份超然恬
静的心境呢?留一份清醒自己,就会超然于世外,不以物喜,不以已
悲,每天“素琴,金〞,不快哉!下边想从“目〞“心〞“方法〞“精
神〞四个青年教如何快速成。
一、找成的目
一个人做事第一要有目,因没有梦想、没有目就没有追求。牛地
向着金字塔的端爬行,然烈日当,因牛相信,我然没有雄的健,可是
毅力是我最大的天;蜘蛛没有翅膀,却可以把网在空中,因蜘蛛相信,梦
想是最后的翅膀;叶子在雨中,却依旧守在枝,因叶子相信一世着的
必定会来一个金色的果累累的秋季??
我生活的每天常常只低拉,不抬看路;只关注工作,从不关注成。造成了我的“三忙〞:一是仓促,二是诱惑,三是盲目。年复一年,忙忙却碌碌,盲目大于划,被大于主
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