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我与汉字的故事篇1:我和汉字的故事作文5篇我和汉字的故事作文1
身为中国人我感觉很骄傲,由于我们都会写世界一绝-汉子。诚然我们都会
写汉字,可是汉字也是很难学好的,像我这种马虎人更不用说了。
在三年级暑期里,我在写作文时竟把拔萝卜的拔字写成了拨电话的拨字了。当我把作文交给妈妈检查时妈妈即刻哄堂大笑,我大惑不解的问妈妈,你在笑什么呀有这么可笑吗?妈妈指了指拨字问我这是什么字,我说这是拨字,妈妈又叫我读了旁边,我立刻边红耳赤。
小朋友们你们不要像我相同写错字哦!
我和汉字的故事作文2
学****了“旅行汉字王国”这个单元,我获得了好多有关于汉字的知识。此刻就谈一谈我与汉字的故事吧!
从前,我是一个“别字大王”可自从经历了那件事今后,我不再敢写错别字了。
那是一个星期六,阳光明亮,我去上兴趣班。老师让我们写一句歇后语。
我原来想写一句“一连三座庙——妙(庙)妙(庙)妙(庙)”的,可是当老师把我写的本子展此刻屏幕上时,同学们先是楞了一下,随即哄堂大笑!而我却丈二和尚——摸不着脑筋。有一个同学边笑边说:“喵喵喵!哈哈哈!”我认真地看了看我的“杰作”,茅塞顿开:原来,我把“妙妙妙”错写成了“喵喵喵!”
经过这件事,我获得了一个教训:写错别字会闹笑话!今后,我不再任意写错别字了。
我和汉字的故事作文3
汉字,我每天和它打交道。它是我的好朋友,在我成长的过程中,我与他发生了好多幽默的事情。
小时候我对汉字情有独钟,在画画后,总会签上一个个签字。那时的我还很小,只会写几个简单的汉字,连名字也写得乱七八糟。
上学时,我经常会写错字,把“公鸡”写成“分鸡”把“母鸡”写成“每鸡”。老师看事后,就会在我的本子上画几个大大的红色交织。诚然这可是有时马虎出的错,但素来让我对汉字寂然起敬,让我感觉汉字那么奇异,那么幽默。记得有一次,在奥运会时期,当电视上出现骄傲两个字时,我快乐地对爸爸说:“爸爸,我知道,这两个字念白象。”爸爸听到后就哈哈大笑了起来,原来那两个字念骄傲。
作为中国人我感觉很骄傲,很有幸,由于我们中国有一绝——那就是汉字,在汉字的陪伴下,我快乐地过着每天。
我和汉字的故事作文4
我和汉字的故事有好多,其中,猜字谜是让我印象最深刻的。
进入第五单元的学****后,我感觉汉字真是越来越幽默了!从“幽默的汉字”到“我爱你,汉字”,都是说出了汉字的历史和演变过程。这节课,老师给我们出了好多幽默的字谜,让我们来猜。我们急不能待的想知道老师要我们猜的是什么字谜。
猜字谜游戏开始了!老师说出了一个字谜,“千字头,木字腰,太阳出来往下照。同学们,你们猜这是什么字?”我们想都不用想就把这个字说了出来了,“是‘香’字,”我们信口雌黄。接着,老师又给了我们三幅图,让我们猜。
“老师,第一幅图是‘闯’字。”一个同学说。我愉悦地说:“第二幅图
是‘吾’字。”。诚然我们都能把前两幅图的字猜出来,但最后一幅图,我们
抓耳挠腮,怎么也想不出来。
第三幅图的左边有一只小虫子,右边有两堆土。我想啊想,冥思苦想也想
不出来。两分钟后,我突然茅塞顿开,原来这是个“蛙”字。“老师,我知道
了!第三幅图是‘蛙’字,”我说道。老师听了,快乐地说:“我们班的同学
真聪颖!”
这节课在我们的欢欣声中结束了!诚然这节课结束了,但我和汉字的故事
永远不会结束,它只会永远陪伴在我的身边,看着我成长。
我和汉字的故事作文5
我和汉字有好多故事,有一次妈妈正在给我讲大灰狼和小兔的故事的时候(那时我三岁半)我听到妈妈讲到了猎人就问妈妈猎人是什么?是能够吃的吗?妈妈说不能够吃,我问那猎人能够干什么?妈妈说是打猎给自己吃的呀,尔后我就依此类推的往下问,素来问到妈妈答不出来。
还有,在我上幼儿园的时候,我第一次吃包子不知道是什么,我就问老师,老师这鼓鼓的东西是什么呢?老师说是包子,我问包子是包着的瓜子吗?老师说不是。
字中藏有奇异,
书中藏有金屋。
字不通,
则书不通。
字陪伴我们,
字是我们沟通的源泉。
我与汉字的故事篇2:我和汉字的故事作文三篇篇一:我和汉字的故事作文
我和汉字的故事有好多,其中,猜字谜是让我印象最深刻的。
进入第五单元的学****后,我感觉汉字真是越来越幽默了!从“幽默的汉字”到“我爱你,汉字”,都是说出了汉字的历史和演变过程。这节课,老师给我们出了好多幽默的字谜,让我们来猜。我们急不能待的想知道老师要我们猜的是什么字谜。
猜字谜游戏开始了!老师说出了一个字谜,“千字头,木字腰,太阳出来往下照。同学们,你们猜这是什么字?”我们想都不用想就把这个字说了出来了,“是‘香’字,”我们信口雌黄。接着,老师又给了我们三幅图,让我们猜。
“老师,第一幅图是‘闯’字。”一个同学说。我愉悦地说:“第二幅图
是‘吾’字。”。诚然我们都能把前两幅图的字猜出来,但最后一幅图,我们
抓耳挠腮,怎么也想不出来。
第三幅图的左边有一只小虫子,右边有两堆土。我想啊想,冥思苦想也想
不出来。两分钟后,我突然茅塞顿开,原来这是个“蛙”字。“老师,我知道了!第三幅图是‘蛙’字,”我说道。老师听了,快乐地说:“我们班的同学真聪颖!”
这节课在我们的欢欣声中结束了!诚然这节课结束了,但我和汉字的故事永远不会结束,它只会永远陪伴在我的身边,看着我成长。
提起我和汉字之间的故事,那还着很多呢?我和汉字的亲密接触有:写花体字、由于一个错别字而被妈妈骂、书法课写毛笔字。其中令我最深的是书法课和汉字的亲密接触喽!
我第一次上毛笔课的时候,是项老师介绍我和胡志国去学。第一次抵达这充满书法气味的书法教室。
刚抵达这,一闻这气味,让我浑浊不清的大脑立刻清醒了过来。让我还迟疑要不要学立刻下了决定:我必然要学好这门我找了一个位子坐下。袋子里拿出毛毡、笔连、砚台、纸、墨这五样写毛笔时候要用东西。
尔后把毛毡放在最底下,纸放在毛毡的上面,其他的东西都放在它的旁边。再从墨瓶里倒出墨在砚台上。从笔连里拿出笔。就可以了。
在写的时候,必然不要忘记拿出字帖。
我是再生,先写“一”。先从右向左写一点儿,尔后按下,笔直过去。写得差不多长的时候就向右上角提一点,向右下角按下去,最后回峰。我认真地写,素来享受着书法带给我的快乐。
这就是我和汉字的故事。
在我三岁那年,妈妈就每天在我睡觉从前给我讲一个故事。
在妈妈讲故事的时候,我总是目不转睛地盯着她手中的那本书,看着书上那些奇怪又巧妙的符号(汉字),我不由挠初步来:这些符号是什么呀?为什么它们在妈妈的嘴里就会变成优美动听的故事呢?老师考语:好句子,真实感
受!
渐渐地,我已经长成六岁的小男子汉了,那些奇怪的符号也不再变得奇异
了。我此刻能够独自阅读一篇较短的童话故事,也能够创作一篇二十字左右的"
文章"了。在我眼中,那些符号已不再可是冷冰冰的符号了,而是一个个有规律
性的汉字。当你看到"月亮"时,眼前就会闪着圣洁的光辉,而看见"太阳",又会感觉热和力。这些拿横、竖、撇、捺等笔画组成的汉字,忧如是一个个小精灵,爽朗可爱。
此刻的汉字,是由甲骨文、金文、小篆、隶书等文字演变过来的。此刻的汉字各具特色,行书流畅,正楷隆重,狂草豪迈、凤舞龙飞。
汉字的奇异无量无尽,大家快来旅行汉字王国吧,我已经深陷其中了呢!
我与汉字的故事篇3:我与汉字的故事作文4篇今天,老师让我们采集有关汉字的字谜。“铃——铃——”上课铃响了,同学们陆续走回教室。不一会儿,老师满面春风地来了。
“这节课,我们来组织有关汉字的活动,谁准备了字谜?”老师平易地说。“我!”同学们异口同声地回答。
“请张侦威同学发言。”“同学们,有眼看不见,存心记不住。请问这是什么字?”张侦威同学问道。
同学们沉思了一会儿。“我知道!”一个同学站了起来,“是死亡的
亡!”“为什么?”同学们大惑不解。“有眼看不见,不就是盲字吗?存心记
不住,不就是忘字吗?‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个
‘亡’字!”“太幽默了!”同学们惋惜道。
汉字真是奇异、幽默!说起汉字,我想起了一个故事。从前,有个人砍柴时用力过猛,不小心扔掉斧子伤了旁人。伤者到衙门起诉。那个人慌了,忙写了一份说明情况。内中写道:某日砍柴时用力过猛,用(甩)斧子伤人。“官府一看就定那人的罪名了。
由此看来,每个汉字,多一笔,少一划,含义完好不相同。若是在经济合同里,真是一字千金,写错了,那结果就不能思议。
汉字的发展积厚流光,每字每句都有一个感人的故事,我们每天都在汉字的海洋里旅行。趣妙横生的歇后语令我畅怀大笑;妙语如珠的诗句使我心旷神怡;感人至深的篇章培养我成长;铿锵有力的语句激励着我的斗志。
只要我们多认识汉字,专心去表现,就能获得知识与财富!
我们的生活离不开汉字,由于我们几乎每天都要和汉字打交道。汉字成了
我们平常生活中不能缺少的一部分。写作业时我们要用上它;人与人沟通我们也需要它;看书时我们也要用到它。记得在我上幼儿园时,就与汉字发生了好多故事。
有一次,在电视屏幕上出现了“骄傲”这两个大字时,我天真地指着它们对爸爸大声地说:“白象!”我还没反应过来,爸爸突然哈哈大笑起来。我被他笑得平白无故。爸爸事后告诉我,那两个字不是“白象”而是“骄傲”。
今后我上了一年级,在一次语文考试中把自己的名字写成“童字杰”。当老师发考卷时,老师一连喊了好几声“童字杰”也没人上去领成绩单。而我坐在自己的座位上想:反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去领成绩单。我又转头一想:也不对啊!我们班忧如没有一个叫“童字杰”的人呀!莫非那是我的考卷。想到这里,我连忙跑上讲台桌,拿起那张考卷一看,原来那张考卷真是我的。此次经历后,我变得小心了。可我还是经常犯错。一不留神就把“公鸡”写成“分鸡”,把“母鸡”写成“每鸡”,把“老师”写成“老帅”。
原来是由于自己不认真,没认真才出了差错。今后今后,我便认真学****看清汉字,并在汉字的王国中旅行,体验汉字带给我们生活的便利与启示。
提起我和汉字之间的故事,那还着很多呢?我和汉字的亲密接触有:写花体字、由于一个错别字而被妈妈骂、书法课写毛笔字。其中令我最深的是书法课和汉字的亲密接触喽!
我第一次上毛笔课的时候,是项老师介绍我和胡志国去学。第一次抵达这充满书法气味的书法教室。
刚抵达这,一闻这气味,让我浑浊不清的大脑立刻清醒了过来。让我还迟疑要不要学立刻下了决定:我必然要学好这门我找了一个位子坐下。袋子里拿出毛毡、笔连、砚台、纸、墨这五样写毛笔时候要用东西。
尔后把毛毡放在最底下,纸放在毛毡的上面,其他的东西都放在它的旁边。再从墨瓶里倒出墨在砚台上。从笔连里拿出笔。就可以了。
在写的时候,必然不要忘记拿出字帖。
我是再生,先写“一”。先从右向左写一点儿,尔后按下,笔直过去。写得差不多长的时候就向右上角提一点,向右下角按下去,最后回峰。我认真地
写,素来享受着书法带给我的快乐。
这就是我和汉字的故事。
回忆从小到大,我在识记、理解、运用汉字时发生过一件印象最深的事。
那是一个风和日丽的星期天,我正在补****班上课。班级里传出了一阵老师的责怪声:“姚嘉豪,怎么回事?慈祥的“祥”终究怎么写?”说完,把作业本飞到了我的座位上,同学们的目光纷纷从作业本上转移到了我身上,使得我问心有愧,恨不得找条地缝钻下去。
我立刻校订好,又递给了老师批阅。“同学们,你们都知道仓颉创立了文字吧!”“是呀!”同学们大声答道。“可今天我们教室里却又出了一个造字好手——姚伟人。”“哈哈,哈哈!”同学们个个抱着肚子,哈哈大笑,直顿足。而我却缩在一旁,一声不吭,可是低着头,感觉更加愧疚了。
老师拍了拍桌子,说:“好了,同学们不要笑了,你们自己有时也会犯这种初级错误,自己管自己。”可有的调皮蛋却还是咬着牙发出“