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写字一年级(上)1
正确的坐姿
教学目标:1、认真观看课本上的图,反复训练正确的写字姿态,培育良好的写字****惯。2、通过反复训练,使学生了解写字时必需要到达的根本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能催促旁人做到,渐渐形成****惯。
3、使学生了解养成正确的写字****惯,是写好字的根底,是学生终身学****的大事,也是学生今后学业取得胜利的有力保障。教学过程:一、导入。
小朋友们,现在你们己经是小学一年级的学生了,在今后的学****中我们将学到很多新的学问,这些学问需要通过读书、写字来获得。
多少好的构造古人有句话叫字如其人。字就像一个人的门面。再说中国泱泱文明5000年,汉字可是世界的财宝。作为一个中国人,有责任把他写好。
要想写好字,首先应当坐好,摆好正确的写字姿态。因此,从小养成正确的写字姿态非常重要。
二、看图说话,明确正确坐姿
请小朋友翻开语文课本,翻到第5页,下面的几幅图,说说图上的小朋友在干什么,他们写字的姿态是怎样的。(1)认真看图,争论要点。
教师在引导学生争论中讲解要点:“头正、身直、臂开、足安”是坐姿。
①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练****本的距离为3035厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为68厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练****本放在胸部正前方,左手按在练****本一侧,右手握笔。(2)练****要点(重点练第四个要点)。
①教师按要求在讲台上做标准的写字姿态,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖34厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿态。
③引导学生留意对比要求认真观看,发觉问题予以订正。
④全班同学学****摆放好正确的写字姿态,教师巡查,逐一点拨订正。(3)稳固练****br/>①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练****相互提示,相互帮忙;教师给练****仔细、姿态正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。③出示《写字姿态歌》,组织学生读读背背。
写字时,要做到:右手握笔背挺直,眼离书本约一尺。胸离桌子约一拳。三、总结1、强调写字姿态要点,总结本节课的学****状况,表扬学得好的同学。2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿态,填好检查表。
反思:正确的执笔姿态
教学目标:1、认真观看课本上的图,反复训练正确的执笔姿态,培育良好的写字****惯。2、通过反复训练,使学生了解写字时必需要到达的根本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能催促旁人做到,渐渐形成****惯。
3、使学生了解养成正确的写字****惯,是写好字的根底,是学生终身学****的大事,也是学生今后学业取得胜利的有力保障。教学过程:
一、复****导入。
上节课我们了解了正确的写字姿态。要想写好字,还必需学会执笔。二、看图说话,明确正确的写字姿态请小朋友翻开语文课本,翻到第5页,下面的几幅图,说说图上的小朋友写字的笔是怎样握的。(1)认真看图,争论要点。
教师在引导学生争论中讲解要点:执笔方法是:捏、托、垫、靠
捏:用拇指和食指的指肚靠指尖处捏住笔杆。食指的第一关节不能弯曲。托:用中指的指甲上端左侧与肉相连处从内向外托住笔杆。写字时,这儿最为吃力。写字多时会压出小坑,甚至磨出茧来。这儿不用力,笔就抓不牢,运笔也就是不得劲儿。
垫:小臂、手腕和小指落放在桌上,无名指和小指请请垫在中指下,保证运笔敏捷。
靠:笔杆向右前方倾斜,靠在虎口食指指关节的位置上。
执笔还须留意“指实掌虚”。指端用力,掌心要自然空虚;作为依托的小指和腕部,不要死压在桌面上,要虚提些。(2)练****要点(重点练第四个要点)。
①教师按要求在讲台上做标准的写字姿态,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖34厘米”的实际概念与操作要求。补充完整写字歌。
写字时,要做到:右手握笔背挺直,眼离书本约一尺。手离笔端约一寸,胸离桌子约一拳。三个“一”要做到,字写工整视力好。
②请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿态。
③引导学生留意对比要求认真观看,发觉问题予以订正。
④全班同学学****摆放好正确的写字姿态,教师巡查,逐一点拨订正。(3)指导学生选好写字用的笔。别无视这个小细节,这是写好字的前提。告知学生,铅笔应选用HB型的木质铅笔。这种笔软硬、浓淡适中,写出来的字有粗细变化,比拟美观。而一般的活动细芯笔,易断,线条细小无变化绝不适合学生初学写字时使用。2H,3H,则铅芯太硬,易划破纸,写出来的字字迹太淡,会损害学生、教师视力。而3B、2B型铅笔,质太软,色又浓、芯易断,易造成簿本不洁。这些铅笔都禁用。三、总结1、强调写字姿态要点,总结本节课的学****状况,表扬学得好的同学。2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。
反思:熟悉田字格
教学目标:1、认读田字格,为以后正确地书写生字作好预备。初步知道什么是笔画,什么是笔顺。2、把握正确的写字姿态,养成正确的写字****惯。
3、培育写字兴趣,激发写字欲望。
教学过程:一、检查复****br/>1、握笔练****br/>教师讲解,学生操作:笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲。
2、姿态练****br/>教师适当进展表扬。
二、熟悉田字格
1为什么叫田字格
同学们想不想学写字呢?今日咱们先来熟悉它。(出示田字格)
谁熟悉它?(田字格)
同学们说的很对,它就是田字格。你们知道它为什么叫田字格吗?
教师总结:由于它长的和田字一样,所以叫它田字格。
2熟悉田字格的各局部名称
教师介绍:你知道它各局部的名称吗?
横中线、竖中线、左上(下)格、右上(下)格、上(下)左(右)半格、
学生活动:
画一画横竖中线、圈一圈上(下)左(右)半格、涂一涂左上(下)格、右上(下)格学生同桌间问答。
三、稳固新知。嬉戏:“你画我说”。
同桌一组:一生在田字格上画、圈、涂,另一生说出相应的名称,说对一个,嘉奖小星星,嬉戏完毕后全班沟通,让同学们体验胜利的欢快。
四、尝试练****br/>教师在田字格中渐渐书写“上、下、”,学生边看边想每一笔画的位置。等教师写好后,开展擂台赛,即学生自选对手,选其中任一字由对方评说每一笔的位置。说对了嘉奖一颗星。
五、课堂总结
说一说,这一课学到了什么?请学生评价一下,这一节课你最佩服谁,为什么?表扬做得好的同学。
反思:横的书写
教学目标:
1、在教师的讲解引导下,了解把握铅笔字的书写要领;
2、在观看、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“横”。
3、培育学生的审美力量,逐步提高学生观赏美、鉴赏美的力量。
4、进一步培育学生良好的书写****惯。
教学时间:一课时教学过程:一、导入:
向学生展现优秀的学生作业,让学生观赏优秀的书法作品。
激趣:小朋友们,想想自己也写出这样一手好字啊?
练****出一手好字,使人终身受益。从今日开头教师就来教大家学****怎样写好字。
导入过渡:汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小构造单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头。要想写英雄字,首先要写好最根本的笔画。
写字也是一项技艺,它就像用筷子似的,假如你每天都写字,并且是专心在练****就可以提高了。板书课题。齐读课题。二、新授:
(一)讲解“横”书写要领。
1、教师示范书写,指名说笔画名称。
教师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从左到右)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组争论。4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是:
起笔重行笔轻收笔重。具体讲解:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看上去平稳的意思。
5、指名说一说横怎样书写。6、师边讲解边示范。
(二)学生练****书写横,师行间巡察辅导。
展现优秀的学生作业。
(三)学****书写带“一”的字。1、出示范字。2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。三小结:
今日我们学****了横的书写方法,能告知教师,你今日有什么收获吗?
反思:竖的书写(垂露)
教学目标:
1、在教师的讲解引导下,了解把握铅笔字的书写要领;
2、在观看、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“竖”。
3、培育学生的审美力量,逐步提高学生观赏美、鉴赏美的力量。
4、进一步培育学生良好的书写****惯。
教学时间:一课时教学过程:一、导入:
复****上节课的主要内容。指名谈谈自己的学****收获。板书课题。齐读课题。二、新授:
(一)讲解“竖”书写要领。
1、教师示范书写,指名说笔画名称。
教师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从上到下)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组争论。
4、教师分析讲解:
开头学写字肯定要照着写,并且重要的不是你写了多少,而是你真正记住了多少好的字形。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
具体讲解:竖画要写垂直,由于竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。图示:
5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练****书写竖,师行间巡察辅导。
展现优秀的学生作业。(三)学****书写带竖的字。1、出示范字。垂露竖:悬针竖:短竖:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。4、带着学生分析书写要领。5、演示书写过程。
6、学生练****书写,教师行间巡察。三小结:
本节课的主要内容。
小结:
竖的书写(悬针)
教学目标:
1、在教师的讲解引导下,了解把握铅笔字的书写要领;
2、在观看、比拟、临摩的根底上,学会书写根本笔画“竖”。
3、培育学生的审美力量,逐步提高学生观赏美、鉴赏美的力量。
4、进一步培育学生良好的书写****惯。
教学时间:一课时教学过程:一、导入:
复****上节课的主要内容。指名谈谈自己的学****收获。板书课题。齐读课题。二、新授:
(一)讲解“竖”书写要领。
1、教师示范书写,指名说笔画名称。
教师领读笔画名称。
2、讲解笔顺(从上到下)。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组争论。
4、教师分析讲解:
开头学写字肯定要照着写,并且重要的不是你写了多少,而是你真正记住了多少好的字形。