文档介绍：该【夯基提素课件 】是由【yuzonghong1】上传分享，文档一共【77】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【夯基提素课件 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。课堂三境界:知道为什么得这个答案
知道考什么
知道怎么考
课堂三层次:讲知识、答案;
讲方法、规范;
讲立意、价值、思想
课堂有效性:课容量
训练量
系统化
三境界、三层次、有效性
◆备考过程:课堂实战
课堂
1
听力
课堂
语
法
课堂<br****br/>题
课
词汇
学案
课堂
夯基础提素养
课堂
1
课本
复****br/>课堂
:课代表带着同学们一起复****词汇。
:观察、诵读、理解、总结、练****br/>,快讲,多练。
原则:先过拼写关、多重复、丰富语境、关注语篇。
夯基础提素养
2、融构词法于词汇复****之中
enrich;strengthen;widen;broaden;
Ifyouadoptthiswayinstudy,youcanenlargeyourvocabulary,enrichyourknowledgeandevenbroaden/widenyourhorizons.
-by,air-conditioner
实效课堂,师生共建同发展
3、在语境(词块)中进行词汇复****br/>词块,也称为“语言块”,或者“语块”,一般指同现频率较高、形式和意义比较固定的大于单词的结构,其机构比较固定,可以做公式化的反复操练。(李红叶,2004)
实效课堂,师生共建同发展
come/liveupto(sb's)expectations
sparenoeffort
onaregularbasis
attachgreatimportanceto
pick/takeupthestorywhereweleftoff
Itisgenerallyassumedthat….
Thereisnosuchthingasafreelunch.
词块(语块chunks)
实效课堂,师生共建同发展
4、采用对比辨析法进行词汇复****br/>hope/wishrequest/require/demand
advise/suggest
runout/runoutof/giveout/useup
rise/raise
appealattractattach
…
实效课堂,师生共建同发展
,_____otherwisestated,willservetwotothreepeople.(2009全国卷II)
,thelevelofsuccessisnotmeasuredbyhowmanypeoplereadabook,butbyhowmanypeopleareenrichedbytheprocessorhaveenjoyedspeakingtosomeonewithwhomtheywouldnototherwisehavesharedaword.(2011天津)
otherwise---ifconditionsweredifferent;ifnot
otherwise---exceptforwhathasbeenmentioned
实效课堂,师生共建同发展
6、多用英文释义
词汇复****br/>①词汇复****与语音教学相结合
②融构词法于词汇复****之中
③在语境(语块)中进行词汇复****br/>④采用对比辨析法进行词汇复****br/>⑤利用单元话题进行词汇复****br/>⑥多用英文释义。(牛津英汉双解;Collins;朗文)
⑦注重熟词新义
实效课堂,师生共建同发展
听力场景词汇储备
找工作场景:applicantcandidateinterviewajobofferfulltime
问路:trafficlightscrossroadsblockwalkstraightopposite
旅行:baggagesuitcasetravelagency
bookaflighthighseasonguidedtour
机场场景:check-in办理手续gate登机口
board登机Airline航空公司takeoff起飞
餐馆场景:recommendation推荐菜menu菜单 today‘sspecial今日特色takeone’sorder点菜
酒店场景:lobby大堂standardroom标准间 roomservice客房中心reception  前台
购物场景:onsale打折fittingroom试衣间