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关于爱因斯坦的励志故事篇一
爱因斯坦小时候学习成果不好,但是他特别擅长动脑筋,常常会想到一些别人不简单想到的东西。
有一次手工课上,老师教大家叠纸盒。正值大家都忙于叠纸盒的时候,老师却发觉爱因斯坦趴在桌子上。老师以为准是小爱因斯坦懒散,不想动手,于是走过去问爱因斯坦为什么不叠纸盒。爱因斯坦抬了抬头,问道:"老师,您知道一张纸的厚度吗?"老师说:"这个很好测量啊,你先测出100张纸的厚度,然后除以100不就得到每张纸的厚度了吗?"爱因斯坦拿出直尺,精确地测量了一下,。
老师这时候想出一个问题,便问大家:"同学们,,假如我把这张纸对折30次后,应当是多高啊?"听到老师的问题,同学们起先七嘴八舌地探讨起来。"也许有10米多高吧。"有的同学回答道。老师说:"太少了。""那应当有10层楼那么高吧。"又有的同学补充道。没想到老师还是在摇头。究竟有多高呢?只见小爱因斯坦站起来说:"应当比阿尔卑斯山还要高。"他刚说完,就招来同学们的一阵哄堂大笑,怎么可能呢?薄薄的一张纸对折了30次就会比一座高山还要高,同学们都以为他在吹牛。
这个时候,只有老师没有笑,因为他已经起先留意到这个小爱因斯坦了。"爱因斯坦的回答是正确的。"老师的一句话把在座的同学们都震惊了。"会有那么高吗?"同学们都在怀疑。爱因斯坦不慌不忙地站了起来,走到前面,拿了一支粉笔起先了他对一张纸对折30次后的厚度的计算。只见他在黑板上写下一个算式。结果,,竟高达85899米,的确要比世界上任何一座高山都要高!
关于爱因斯坦的励志故事篇二
阿尔伯特·爱因斯坦。这个当年被校长认为“干什么都不会有作为”的笨学生,经过艰苦的努力,成了现代物理学的创始人和奠基人,成了现代最杰出的物理学家。1879年3月14日,一个小生命降生在德国的一个叫乌尔姆的小城。父母为他起了一个很有希望的名字:阿尔伯特·爱因斯坦。看着他那可爱的模样,父母对他寄予了全部的期冀。然而,没过多久,父母就起先悲观了:人家的孩子都起先学说话了,已经三岁的爱因斯坦才“咿呀”学语。后来,爱因斯坦的妹妹,比他小两岁的玛伽已经能和邻居交谈了,爱因斯坦说起话来却还是支支吾吾,前言不搭后语……看着举止迟钝的爱因斯坦,父母起先忧虑。他们担忧他的智能是否会不及常人。直到10岁时,父母才把他送去上学。可是,在学校里,爱因斯坦受到了老师和同学的讪笑,大家都称他为“笨家伙”。学校要求学生上下课都按军事口令进行,由于爱因斯坦的反应迟钝,常常被老师呵斥、罚站。有的老师甚至指着他的鼻子骂:“这鬼东西真笨,什么课程也跟不上!”一次工艺课上,老师从学生的作品中挑出一张做得很不像样的木凳对大家说:“我想,世界上或许不会有比这更糟糕的凳子了!”在哄堂大笑中,爱因斯坦红着脸站起来说:“我想,这种凳子是有的!”说着,他从课桌里拿出两个更不像样的凳子,说:“这是我前两次做的,交给您的是第三次做的,虽然还不行,却比这两个强得多!”一口气讲了这么多话,爱因斯坦自己也感到惊讶。老师更是目瞪口呆,坐在那里不知说什么好。在讥讽和羞辱中,爱因斯坦渐渐地长大了,升入了慕尼黑的卢伊特波尔德中学。在中学里,他宠爱上了数学课,却对其余那些脱离实际和生活的课不感爱好。孤独的他起先在书籍中找寻寄予,找寻精神力气。就这样,爱因斯坦在书中结识了阿基米德、牛顿、笛卡尔、歌德、莫扎特……书籍和学问为他开拓了一个更广袤的空间。视野开阔了,爱因斯坦头脑里思索的问题也就多了。
关于爱因斯坦的励志故事篇三
正像历史学家认为17世纪下半叶是牛顿的时代那样,人们常把20世纪的上半叶看成是爱因斯坦的时代。因为他的相对论开创了物理学的新纪元,几乎整个20世纪物理学的创建历程,都有他的巨手在指引着前进的方向。
人们常说,爱因斯坦是天才。他当然是天才。
“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。”爱因斯坦所以取得宏大的成就,主要是因为他无限勤奋,是因为他符合时代要求,不倦探究,敢于创新。
爱因斯坦不但无限勤奋,他还是一位不受传统观念束缚、敢于冲破禁区、创立新说的宏大科学家。他敢于并且擅长破除迷信,解放思想,不倦探究。
当然,这首先是时代的要求。爱因斯坦生活的时代,特殊是在他科学思想最活跃、贡献最多的20世纪初,是科学思想新旧交替的时代。就在绝大多数人向经典物理学顶礼膜拜的时刻,一连串“挑战”却接踵而来。在安静而晴朗的物理学太空中挂着两朵乌云:一朵和黑体辐射试验有关,另一朵和以太漂流试验有关。另外,放射性和电子的发觉,也有力地冲击着经典物理学的大厦。爱因斯坦正是在这样的时代背景下涌现出来的闯将。
爱因斯坦还在少年时代,就把自己想象成一个追逐光线的人;关于光线的想法引出了狭义相对论。他又设想:假如吊索断了,一架升降机坠入深谷,里面的乘客会有什么感觉;这个想法导出了广义相对论。科学理论的发展,不是拆了旧房盖新居。它像登山一样。创立一个新理论就像登上一座高峰。视野扩大了,原来隐藏着的东西被发觉了。原有的理论仍旧历历在目,只是显得小了,成了广袤视野中的一小部分。他在登上狭义相对论和广义相对论的高峰以后,没有满意,没有停顿。他环顾四周上下,看到宇宙间无比壮美的景色,拍拍身上的尘土,又打算攀登新的高峰——统一场论。这是相对论的第三阶段。他希望把引力场和电磁场统一起来,而且希望这统一的场能够说明量子力学所不能说明的问题。
爱因斯坦最反对这样的科学家,他们“拿起一块木板,找寻最薄的部位,在简单钻孔的地方,钻上许很多多孔”。他把自己的“钻头”,对准统一场论上最厚最厚的地方,希望把电磁力和引力统一起来,给物质结构一种统一的说明。他也知道统一场论不会在自己手里完成。可是他认为,“在科学上,每一条道路都应当走一走。发觉一条走不通的道路,就是对于科学的一大贡献。科学史只写某人某人取得胜利,在胜利者之前探究道路,发觉‘此路不通’的失败者统统不写,这是很不公允的。那种证明‘此路不通’的吃力不讨好的工作,就让我来做吧。”他给比利时王太后伊莉莎白的信里是这样写的:“留给我的事情是:毫不悯惜自己,探讨困难的科学问题。那个工作迷人的魔力,将持续到我停止呼吸。”爱因斯坦是这样写,也是这样做的。他在神圣的新奇心的驱使下,又英勇地深化探究宇宙。他探究了几十年,直到最终一息。他在生命弥留之夜,在医院的病榻旁还放着一叠统一场论的未完成稿,打算翌晨醒来再接着演算。爱因斯坦对统一场论的探究,正是他一生追求真理的那种毫不气馁的热忱和坚韧性格的写照。
生活就是追求真理。正像德国剧作家莱辛说的:“对真理的追求比对真理的占有更为珍贵。”爱因斯坦在勤奋的工作中,在追求真理的探究中度过了一生。他有限的生命已经结束。但是,人们在心里建起了纪念他的殿堂。