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——不同月亮不同情感
授课人:钟华
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一、自主阅读,感知月亮
1、寻找月亮
(1)用笔勾画出每首古诗中直接描写月亮的诗句。
(2)根据勾画出的诗句内容在下面批注:这是()的月亮
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一、自主阅读,感知月亮
2、品读月亮
(1)根据批注,读出你心中月亮的形象!
(2)读给同桌听一听。
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一、自主阅读,感知月亮
3、品读展示
表达要求:我勾画的是(古诗题目)这首诗中的(诗句),我感受到这是(什么样)的月亮。
例:我勾画的是《静夜思》这首诗中的“床前明月光”,我感受到这是一轮月光皎洁的月亮。
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一、自主阅读,感知月亮
《出塞》
《暮江吟》
《中秋月》
《汴京元夕》
《山居秋暝》
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二、深入阅读,诵读“月亮”
1、感受不一样的月亮
《出塞》
结合整首古诗,补充:这是()的月亮。
提示:可以从诗人观月的时间、地点、角度、季节,诗人的心情等方面补充。
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二、深入阅读,诵读“月亮”
2、体会不一样的情感
秦时明月汉时关
这是千百年来照耀着边关的月亮!
这是戍边将士和亲人共同仰望的月亮!
这是寄托了思念之情的月亮!
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二、深入阅读,诵读“月亮”
2、体会不一样的情感
《出塞》
(1)根据批注,结合古诗意思,体会作者的情感。填写“寄托了诗人()的情感”。
(2)朗读古诗,读出你的理解。
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二、深入阅读,诵读“月亮”
2、体会不一样的情感
《出塞》
(唐)王昌龄
秦时明月汉时关,万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
表达要求:这是()的月亮,寄托了诗人()的情感。
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三、合作阅读,感悟“月亮”
小组合作阅读
(1)用刚才学到的方法,从月亮的形象入手,深入理解古诗,体会诗人情感。
(2)练习有感情地朗读古诗。
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