文档介绍：学习心得汇报
如何恰当选择教学内容
吉林市第二届小学语文“十佳”课堂教学
新秀评选活动培训会
本次培训会的目的:(为什么我要在这里汇报参赛的注意事项,因为咱们马上就有一个“一师一优课”的活动,希望这些内容对大家能有所启发)
1、研培结合,研是基础,培是结果。我个人理解即使有再好的培训,一定要有教师的自主研究为基础,培训才会有结果。如果没有研究的意识,那么培训就失去了意义。
2、参赛的三个注意事项: a,关注新版课标
b,展示地区成果 c,体现时代发展理念
语文课上要关注五个方向:
1,鼓励创新注重实效
2,基于教材进行研究
3, 遵循具体课程标准
4,内容整合一课一得
5,重视体现学习过程
为什么提出这样一个主题
刚一听到这个主题我跟大家一样,感到非常诧异。教学内容还用选择么,那不就是语文书上的内容吗?其实:“例子”,指导学生掌握语文知识、语文方法形成语文技能,语文课不是为了讲课文而讲课文,而是“用课文来教语文”.我们教学时,对于教材内容,总是放不下,舍不掉,面面俱到,深怕漏讲什么,结果使教学停留于粗浅的层面上,不够细,不够深,不够精。当然导致学生不会用,不会表达,不会写作。
如何恰当地选择内容?
用邹老师的四个字概括就是:“一课一得”从字面理解就是一课就要让学生有一项收获,不仅停留于表面的收获。我们的语文教学内容可以分为两类:本体内容和非本体内容。本体内容就是:学习语文知识,方法,技能。非本体内容就是:不是本学科独有的,而是各科都有的。举个例子,比如《九寨沟》一课构段的方式:总分。我们不但要让学生了解这种构段方式而且要鼓励学生在写作中尝试运用。由积累到实践。这就属于语文本体内容。而德育渗透就不是专属语文一科的内容,它就属于非本体内容。我们的一得就要围绕本体进行,不能跑偏。
盘古开天地
1、领略“开天辟地”的神奇
(1)情景渲染、走进神奇
(2)层次朗读、感悟神奇
2. 感受“顶天蹬地”的顽强
(1)角色体验、感受顽强
(2)激情导读、颂扬顽强
3. 体会“化作万物”的无私
(1)自由朗读、发现无私
(2)小组合作、赞美无私
第三环节:读中感悟走向文本
看上去很完美。抓住主线感受神奇,体会盘古无私奋献的精神。但是这节课却忽略了语文本体内容。
有一天,盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑,就抡(lūn)起大斧头,朝眼前的黑暗猛(měng)劈(pī)过去。只听一声巨响,混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西,