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2009年9月18日
教育科研课题的选题和论证
中小学教育科研是教育科研的一个特定领域,是人们有目的、有计划地采用科学的方法对中小学教育领域的现象和教育实践进行系统地探索,揭示教育现象的本质和客观规律的认识活动和实践活动。
课题研究是教育科研的一种基本形式。
一、中小学教师参与课题研究的意义
二、当前中小学开展课题研究的现状
三、课题研究的基本过程
四、教育科研课题的申报
五、开题论证
六、常见的几种教育科学研究方法
二、当前中小学开展课题研究的现状
:以校为本,以学科教学为本。
:以应用研究,行动研究,现场研究,微观研究为主。
:以行动研究法、经验总结法、文献法为主要手段。
:以学校一线教师为主体。
:立足于课程改革,着眼于课堂教学,侧重于课程建设、实施的研究。
:过程与结果并重,倡导成果即成长。
。
。
(1)客观障碍。
(2)主观障碍。
(3)有利条件。
苏霍姆林斯基说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应该引导你的教师走上研究这条幸福之路上来”。
(一)选题
,提出问题。
(1)从教学实际所急需解决的问题中提出课题。
通过对教师教学作科学的评价,能否有效调动教师的工作积极性?
规范教研组活动对提高教师的教研水平和能力有无关系?
能否用非常规性方法对班级进行管理?
(一)选题
,提出问题。
(2)从平常的教学实践中发现问题。
课堂教学中如何提高学生的注意力。
构建高效课堂,保证教学质量。
(一)选题
,提出问题。
(3)从先进经验和方法中提出问题。
针对“目标教学”模式的思考
针对“合作学****教学模式的思考
针对“分层递进”教学模式的思考
(一)选题
,提出问题。
(4)从其他领域的先进经验和方法中移植和借鉴而提出问题。
把活动课的教学方法用到数学教学。
把英语教学中情境教学应用到语文教学。