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Whenyounolongerworryaboutyesterday,(页眉可删)
中班教案模板集合10篇
中班教案篇1
【活动设计】
我班紧紧围绕课题,开展了一系列的早期阅读活动,孩子们
对阅读活动产生了浓厚的兴趣。但是,在阅读活动中,我发现少
数孩子只关注画面,不能较好地把图文结合起来进行阅读,需要
***的引导和帮助。为此,我根据中班孩子的认知水平设计了《好
朋友》这一活动。故事中的语言以一问一答的形式出现,赋予熟
悉的物品以生命和友情,便于幼儿运用已有的经验进行模仿、大
胆创编。活动中邀请了部分家长共同参与制作图书,进行亲子阅
读,从而培养孩子良好的阅读****惯。
【活动目标】
1、感知理解两两相关物品之间的“朋友”关系,初步感知
文字与画面的关系。
2、根据自己的生活经验,大胆地从日常生活中寻找相关的
物体并进行简单的句式仿编。:.
3、体验与家长一起制作图书的乐趣并从中感受阅读的快乐,
培养幼儿良好的阅读****惯。
【活动准备】
1、图片:桌子、椅子;锁、钥匙;雨伞、雨鞋;鸟笼、鸟及相
关的字卡。
2、幼儿操作材料
3、自制大图书《好朋友》一本。
【活动过程】
一、谈话导入
师:小朋友,我们都喜欢看图书的,那你知道图书里面都有
什么?
二、出示大图书激发幼儿阅读兴趣
提问:今天,老师给你们带来了一本大图书,我们一起来看
看这本大图书里面有什么?
三、实物匹配,启发幼儿将相关的图片放在一起
1、师幼共同找图片
2、幼儿进行实物匹配,感知理解图书中两两相关物品之间
的“朋友”关系。:.
3、幼儿送图片,引导幼儿按“____对____说,我们是好朋
友,____说:“对!”的句式念儿歌。
四、引导幼儿阅读图书,并进行简单的句式仿编
1、教师带领幼儿阅读图书。
2、幼儿运用已有经验,进行句式仿编。
五、和家长一起制作图书,进行亲子阅读
1、教师交代要求,幼儿与家长共同制作图书。
2、家长帮孩子在图片上写上文字并共同阅读。
中班教案篇2
目标:
1、学****倾听故事,尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分
别经过的地方。
2、了解、利用路边的一些标志性建筑可以帮助认路。
3、体验标志性建筑给我们认路带来的方便。
重难点:尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地
方。
准备:PPT、幼儿园附近地图、标志性建筑、标志等:.
过程:
一、欣赏故事
1、教师讲故事前半段(一边讲便出示单个场景的PPT):
提问:
(1)老鸭的店真的丢了吗?
(2)他为什么觉得自己的店丢了呢?
(3)原来老鸭乘绿蓬船经过了很多地方,现在离店很远了,
看不到自己的店了,所以以为自己的店丢了,那你们知道老鸭的
绿蓬船经过了哪些地方呢?(出示老鸭经过的三个地方的PPT)
(4)怎样才能找到它的店呢?
2、我们一起来听听故事里是怎样的(讲故事的后半段)
提问:
(1)那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢?先经
过?再经过?最后经过?(也让孩子尝试着说先……再……最
后……)
(2)老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树,又经过
了小山坡,最后漂过了一片树林,小动物把它送回来的时候是先
经过小树林,再经过小山坡,最后经过老银杏树的,来的时候和:.
回去的时候走的路有什么不一样呀?(老师边提问边指着PPT上
的图片)
小结:哦,原来我们学会了一个新方法,记住每个标志性的
建筑物或标志,认路可就方便了,老鸭你明白了?出去时认清路,
先经过一颗老银杏树,又经过了小山坡,最后漂过了一片树林,
回家时,倒过来,按着顺序往回走就不会迷路了。
二、回忆经验
1、看地图找标志性建筑物
师:看,李老师这里有我们幼儿园附近马路的地图,你们知
道有哪些熟悉的地方和标志,在我们幼儿园附近吗?裕龙四区在
哪呢?(让孩子看地图说方位,说完一个贴一张标志性建筑的照
片)
2、游戏:回家的路
师:来幼儿园做完游戏,我们还要回家呢,你们知道怎么回
家吗?该先经过……再经过……最后经过……小朋友一定比老
鸭聪明,谁来说说,你该怎么回家呢?
小结:记住了一些标志性的建筑物,我们就能找回自己家的
路,真方便呀!
附故事::.
老鸭的店到了中午,卖货的人就少了。“天真热,我去湖里
凉快凉快。”老鸭关了门,挂上了“暂停营业”的牌子,向湖边
走去。
老鸭在湖里摘了一片荷叶,浮着,像一只绿蓬船。轻风吹来,
绿蓬船先漂过了湖边的一颗老银杏树,又漂过了湖边的小山坡,
最后漂过了一片树林,越飘越远,老鸭的店不见了。
老鸭掀开荷叶一看:“哇,天都快黑了,我得回店了。”老
鸭上了岸,觉得不对劲儿“我的店丢了,这可怎么办呀?”老鸭
哭了,小黄狗和小白兔正路过,问:“你怎么躲在这哭了?”老
鸭咧着大嘴说:“我的店丢了,我不想活了。”小黄狗伸手摸摸
老鸭的脑袋,说:“你没病吧,来,我们把你抬回去。”
它们抬着老鸭往回跑。跑过了一片树林,又经过了小山坡,
最后见到了那颗银杏树。老鸭见到树,就叫起来:“我的店,我
的店找到了。”
老鸭说:“谢谢你们,下回我的店找不到,请你们还抬着我
跑。
教学反思:
本次活动结合本班幼儿年龄特点先后对目标、教学过程进行
了调整,随后通过对活动内容的理解,制作了生动有趣的ppt课
件,帮助幼儿解读故事内容,完成活动目标。:.
成功经验:
1、目标达成度高。大多数幼儿能够比较准确的说出老鸭经
过的地方。还能说出一些描述倒序的词语。如“往回走,拐个弯,
倒着走”。我在此做了小结,提升孩子们的方位经验,可以描述
为“原路返回”。
2、对话设计的调整是有效的。孩子们通过不断的设问和追
问,理清了故事中老鸭所经过的地方,体现了孩子们在循序渐进
的思考过程。
不足之处:
故事结尾可以更加圆满,为幼儿回答做经验提升。对周围标
志性事物的收集欠缺,丰富一些会更有效的回应幼儿。
中班教案篇3
活动目的:
。
。
。
活动准备::.
大树一棵,树上开满鲜花。注:鲜花是活动的,可以任意摘
下或贴上,鲜花若干。
活动过程:
体会到:开满鲜花的大树真美丽。(请幼儿告诉老师:开满鲜花
的大树美丽吗?漂亮吗?)
:“有一天,大树前来了
一个小男孩,看见这么美丽的花就摘了一朵,”教师边计边从树
上摘下一朵花,“又有一天,一个小女孩来到大树下,见到了树
上的花,也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天,大
树前来了一群小朋友,一见树上开满了鲜花都去摘,他们你一朵、
我一朵不一会,树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把
树上的花摘下来。“花没了,光秃秃的树真难看。大树伤心的哭
了”教师把大树的脸变成哭样。:启发幼儿回答:大树
为什么哭了?(因为花没了);就象没了衣服一样。你们说摘花
的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);如果
花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?
,你们都说得真棒,现在我们一起来打扮大树,
让它笑起来好吗?(教师交待粘贴的方法,让幼儿把鲜花贴到大
树上):.
,教师用欢快的口吻说:“花朵回来了,大树变
美丽了,你们看大树笑得多开心。(教师又把大树的脸变成笑脸)
(你们以后看
见美丽的花不能怎样)
?还是带到室外装饰
幼儿园的花园。
(根据大部分幼儿的意见办)
中班教案篇4
活动目标:
1、喜欢交朋友,愿意和朋友分享。
2、能用适当的语言向客人介绍家人、家里的环境。
3、学会一些简单的主客礼仪。
活动准备:
1、《欢迎你们来我家》PPT
2、提前和班上的小主人约定拜访时间,请小主人直接在家
里等客人来访。
重难点::.
1、能用适当的语言向客人介绍家人、家里的环境。
2、学会一些简单的主客礼仪。
活动过程:
一、师幼讨论,引出主题。
——怎么样才能当一个很棒的小主人和小客人呢?
二、观看PPT,了解主客的礼仪
——请你说说当小主人和小客人该注意或该做的事。
——到朋友家拜访时有些什么礼仪与注意事项?
三、师幼讨论,教师总结。
——我们去小主人家可以做些什么?(如:玩玩具、参观房
间、看书看动画片、主动帮忙等)
——小主人可以为小客人做些什么?(准备点心或玩具招
待、介绍房间、带小客人参观家附近的公园等)
——去小主人家前要准备一些什么东西?(水壶、小点心或
可带上愿意和大家分享的玩具等)
——拜访过后要如何感谢朋友?
四、师幼共同拜访小主人家,回来后教师和幼儿共同总结。:.
——今天去朋友家你们的心情怎么样?你最喜欢干什么?
——下次去的时候我们应该注意些什么?
活动建议:
1、若约定拜访时间为早上,可以请小主人直接在家里等客
人来访。
2、出发前,可以请家长跟幼儿讨论到朋友家玩要有什么样
合宜的举止,拜访过后要如何感谢朋友。拜访时可以拍摄一些照
片留作纪念。
中班教案篇5
活动由来:
我们班的孩子是大班的孩子,对身边看见的、听见的事情都
很容易发生兴趣,自由活动的时,一位小朋友带来了玩具手机发
出了清脆内悦耳的铃声,吸引了他们的注意争先恐后的要玩一
玩,试一试,把自己对手机的认识相互的讨论。为了满足他们对
手机的探究兴趣和好奇心,我们决定开展“手机”的主题。
主要教育目标
1引导幼儿知道手机是移动电话,有不同的型号和品牌了解
手机的功能,明白它给我们的生活带来巨大的方便、:.
2、通过一系列的活动培养幼儿的想像力和创造力、语言表
达能力
1、手机是什么样的电话?
2、手机为什么有天线?
3、手机为什么可以打电话?
4、手机上的键盘为什么有数字?
5、我们怎样用手机打电话?
6、为什么手机能摄象?
可利用资源
1、利用主墙创设“手机”的展览,以品牌型号、各异外形
的手机、未来的手机、介绍手机为主线教师与幼儿共同商讨层层
递进的形式,师生共同完成
2、利用副墙创设“手机大比拼”的图片的展览以手机的发
展为引导线从最早的手机90年代的典型的手机直至现代最先进
的'手机让幼儿了解手机的发展进程
电脑区:通过上图片下载让幼儿了解不同手机的品牌、型号
美工区:制作手机的模型、绘画手机的图片、海报、门票等:.
玩具区:家园联系利用幼儿自带的玩具手机相互的进行交
流
建筑区:搭建手机的展台,为博览会做准备
1、向家长展示主题的内容及教育的目标和主题的进展情况
2、提出家园合作帮助幼儿收集手机的图片资料
3、有条件的可带幼儿参观收机店
1、街道上的手机店
2、广播、电视、报纸等
中班教案篇6
一年一度的元宵佳节伴随着新学期的脚步款款而来,幼儿
园、教室里到处都呈现着一派欢天喜地、喜气洋洋的节日景象。
我们中班在欢快的节日气氛中开展了此次社会活动《快乐的
元宵节》,主要是让幼儿了解元宵节这一****俗,知道元宵节是中
国的传统节日,并从活动中感受自己动手做元宵、自己尝元宵的
快乐。在活动中,孩子们看到老师像变魔术一样把糯米粉变成了
面团,再搓成小圆子,一个个都情不自禁地鼓起掌来,同时也迫
不及待地想加入,只等着我的一声令下。瞧!他们一个个搓得多
认真、多带劲呀,一粒粒的小圆子就像一颗颗璀璨的珍珠,晶莹
剔透,手艺一点也不比我们***差。:.
在品尝元宵时,孩子们更展示了他们大方可爱的一面,有礼
貌地邀请别班的小朋友、老师共享劳动成果,使孩子感受和体验
到中国传统节日的喜庆、祥和、快乐的气氛,感受了与同伴、老
师之间的深厚情谊,自然地萌发喜欢幼儿园这一温暖的大家庭的
情感。“快乐的元宵节”这一活动就像圆圆的圆子一样画上了圆
满的句号。
活动目标:
1、知道元宵节是中国人的传统节日之一,感受节日的欢快
气氛。
2、积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动,体验与同伴集体
过节日的快乐。
活动准备:
1、干米粉、小盘子每人两份,花灯每人一盏2、锣鼓音乐
伴奏带活动重点:
幼儿能从活动中知道元宵节是中国人的传统节日之一,并能
感受到节日的欢快气氛。
活动难点:
幼儿能体验与同伴集体过节日的快乐,乐意进行搓元宵活
动。:.
活动过程:
1、讲讲元宵节。
(1)引导幼儿讲述:我知道的元宵节。
(2)教师在幼儿讲述的基础上,进一步介绍元宵节的来历和
中国人过元宵节的传统****俗。
2、做元宵。
(1)谈谈说说:我吃过的各种元宵。
(2)教师介绍做元宵的材料,并示范制作方法。
①将搓圆的元宵放入干米粉盘中来回滚动,直到四周全沾
满米粉。
②最后放在手心里搓圆即成。
(3)幼儿分组制作,教师重点指导幼儿掌握两人合作滚米粉
的技能。
(4)将搓好的元宵放在每组的大盘中,分享集体合作的快乐。
幼儿在等待元宵煮熟的同时玩花灯。
3、玩花灯。
(1)幼儿各提一盏花灯,同伴间相互欣赏,介绍自己所拿的
花灯的名称及主要特点,(2)幼儿在音乐声中,提灯玩耍。:.
4、品尝小元宵。
鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、阿姨一起吃元宵,学****与他人
分享劳动成果,体验劳动带来的成功与喜悦。
中班教案篇7
【活动目标】
1、让幼儿学会自己穿裤、穿鞋、系鞋带,在***帮助下穿
好上衣。
2、培养幼儿乐意自己穿衣、穿裤、穿鞋的****惯,知道自己
的事情自己做。
3、通过看表演、竞赛活动,培养幼儿的自尊和自信。
【活动准备】
1、情景表演:小花熊和小黑熊。
2、实况录像:①幼儿在园午睡室起床的情景。②一幼儿在
家起床的情景。
3、汽车的音乐、电话机(玩具)。
4、幼儿已学会自编儿歌《起床喽》。
【活动过程】:.
一、导入活动。
1、幼儿集体表演唱《小弟弟,早早起》。
提问:这首歌主要讲了一件什么事?
2、师:早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的?
(师:真棒,很多小朋友的小手真灵巧,衣裤、鞋子都是自
己穿的,可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。)
3、放电话铃声,师接电话,并告诉幼儿是熊妈妈打电话来
邀请中二班幼儿去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎样起床的?
那么,我们一起去看看,好吗?
4、放开汽车的音乐,幼儿自由律动。
二、观看情景表演《小花熊和小黑熊》,提问:
1、熊妈妈家有哪两个宝宝?
2、你喜欢哪只小熊?为什么喜欢它?
3、你们喜欢小黑熊吗?告诉小黑熊,你们就喜欢它了?
教师小结:小花熊真能干,在家起床时不要妈妈帮它穿衣服、
裤子,自己的事情会自己干,我们奖给它一朵笑脸花。:.
4、可是小黑熊怕穿不好衣服、裤子、鞋子等,我们怎样去
鼓励他?(幼儿以鼓励的口吻激发小黑熊的自信心)如:幼儿说:
“我以前不会穿衣服,老师、妈妈教我后,我慢慢地会穿了。”
三、看实况录像①
1、小朋友都看到自己了吗?你起床谁帮你穿衣、穿裤、穿
鞋的?
2、你还看到谁?她是怎样起床的?
教师小结:小朋友和小花熊一样能干,大多数小朋友在幼儿
园不要老师穿衣,只有个别小朋友老师帮一下忙他也会穿了,有
的小朋友甚至还帮助其他小朋友。过渡语:刚才去了小熊家,现
在想不想去小朋友家看看?
四、看实况录像②
1、她是谁呀?
2、这位小朋友在家起床时是怎么做的?(用先……再……
最后来讲述)
教师小结:这位小朋友真了不起,在幼儿园在家一样,都是
自己穿衣、穿裤、穿鞋、系鞋带的,老师也要奖给她一朵笑脸花。
3、集体念儿歌《起床喽》。:.
小朋友,早早起,叠好被子穿衣裤。系鞋带,蹦蹦跳,自己
的事情自己做。
五、穿衣、系鞋带比赛。
1、师:我们来一个穿衣、系鞋带比赛,好吗?老师这儿还
有许多笑脸花,如果你们有进步,笑脸花就会跟你交朋友,如果
这次你拿不到笑脸花,怎么办?
2、有目的挑选依赖性强的幼儿参加比赛。
3、品德教育:看到小朋友的进步,笑脸花很高兴,也希望
你们以后在家也一样,坚持自己的事情自己做。笑脸花继续跟你
做朋友,你们有信心吗?
【活动延伸】
1、角色游戏:娃娃家。请家长来园参加游戏,了解自己孩
子自理能力的情况,使家长知道自己的孩子很能干,在家要放手
让孩子锻炼。
2、比一比给家长发放记录卡,如果小朋友在家自己穿衣裤,
家长奖给幼儿笑脸花。看一星期后在园、在家的笑脸花哪个多?
附故事:小花熊和小黑熊
一天早晨,熊妈妈嚷嚷着说:小花熊,小黑熊,起床喽!(说
完,熊妈妈去厨房做饭。)小花熊:唉,起床了。(说着从床上:.
坐起来,熟练地穿衣、穿裤、系鞋带、叠被子;而小黑熊仍缩在
被窝里睡觉,不理妈妈。)熊妈妈(又喊):小黑熊,起床喽!
小黑熊:不,我不会穿。熊妈妈:你看,小花熊自己穿衣,真是
个好孩子,你也自己学着穿吧,不会的地方妈妈来教你,好孩子
自己穿。小黑熊(撒娇地):我不,我怕穿不好,我还怕烦,我
要妈妈穿。熊妈妈:真没办法。(说着帮小黑熊穿起衣裤来)小
花熊:妈妈,我穿好了,我自己洗脸去。——下场熊妈妈:好孩
子,去吧。小黑熊穿好衣服。——下场。
中班教案篇8
活动目标:
1、通过自己动手泡茶,激发幼儿对花茶的兴趣,知道花也
能泡茶。
2、通过活动引导幼儿初步了解各种花茶的名称。
3、感受粗浅的茶文化,尝试以茶代客。
活动准备:各种各样的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺
若干,开水壶(茶桶)六只,各种花的字卡。
活动过程:
一、情景导入
1、语言导入:.
玩了“老狼老狼几点了”这个游戏,累吗?(累)现在你最想
做的一件事是什么?(休息、喝水)对啊!我也累了,看看,这里有
水吗?(有,幼儿桌子上的茶杯里有白开水)喝吧,喝吧!
2、情感深入
哈哈,我可是第一次和你们做游戏哦,来为我们的第一次合
作成功干杯(幼儿在位子上举杯)(让幼儿发现我的茶里有东西,
而且是有颜色的)想知道为什么?好,可以!
二、体验理解
1、认识可以用来泡茶的花
那你们先来看看,我的茶杯里有什么?(幼儿观察后回答——
花)真棒!
找找啊,花在哪儿啊?对。在你们的桌子上,认识吗?哦,不
认识,那怎么办啊?(幼儿想办法认识)这样吧,我们请今天来的
客人老师告诉我们,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人
老师问,它叫什么名字,喝了之后对我们有什么作用?知道后可
要记住哦,把它告诉你周围的好朋友,这样不就都认识了吗?(幼
儿开始行动,并要求幼儿认识后将字卡放回原处。)
2、了解粗浅的茶文化:.
来吧,把你认识的花名告诉大家吧!(要求说话完整)告诉你
们哦,我们中国,是茶的故乡,就象常州是我们的故乡一样,所
以呢,这个泡茶啊,可有讲究了,让我先来泡一杯茶吧!(
教师示范,并用语言讲解步骤)
3、尝试自己动手泡茶
幼儿自己泡茶,并说说自己泡的茶:什么名字?什么颜色?
味道如何?
听清楚要求和值得注意的事项
茶叶不能放很多
水只能倒半杯
当心开水烫,注意次序
细心观察,相互交流
三、内化迁移
1、请朋友或客人喝茶,考虑一下该如何敬茶?为什么要用双
手?表示什么?
2、创意泡茶:多种花放在一起,或者和其他食物放在一起,
想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。
中班教案篇9:.
一、设计思路:
为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力,我选择了孩子感
兴趣的“好朋友”为活动对象,并设计了本次活动《好朋友》。
通过引导幼儿观察并画出自己好朋友的五官、服装等特征,让幼
儿学会关注同伴,扩大孩子的交友范围。
二、活动目标:
1、关注同伴,乐于介绍自己好朋友的主要特征及长处。
2、鼓励幼儿画出好朋友的五官或服装特征。
三、活动准备
范例一张、水彩笔、纸
四、活动过程:
(一)介绍自己好朋友的主要特征及长处。
提问:
1、今天,吴老师请来了我的一个好朋友,她呀是鼻子高高
的,嘴巴小小的,短短的头发,会弹钢琴,猜猜她是谁?(出示图
片:李老师)。
2、你们有好朋友吗?那就请你来介绍一下你的好朋友。(请
幼儿牵着好朋友的手上来,从五官、服装上介绍):.
追问:脸型是怎样的?发型是什么样子的?他有些什么本领?
他今天穿的衣服是什么样子的?
小结:每个人都有不一样的地方,有发型、衣服、五官等不
同。
(二)画好朋友
提问:
1、吴老师这里有我们班一位小朋友的画像,请你们根据他
的五官或是衣服的特征来猜猜他是谁?(出示范例:汪函轩)你们
是怎么看出来的?
2、师:马上就要过六一儿童节了,吴老师可以把这张画当
做礼物送给汪函轩,你们也可以给你的好朋友画张相作为礼物,
想不想呀。现在就请你们轻轻的转过身,可以开始画画了。
幼儿作画:观察好朋友的脸部长的什么样子,画出自己的好
朋友,注意好朋友的五官长相或服装特征。
(三)分享自己的作品
请幼儿在大家面前介绍自己画的好朋友是谁,说说他有什么
本领。
活动延伸:互赠画像:.
五、活动自我反思:
《我的好朋友》整节活动上下来我发现自己存在很多缺点,
我觉得我的教态、教法还有待加强。导入环节中我先用李老师的
照片导入,这张照片的利用率不够,只是用来证实幼儿的想法。
活动后老师建议可以用简笔画的方式出示李老师的画像让幼儿
根据五官、服装的特征来猜,通过猜让幼儿了解每个人都有自己
不一样的地方,我们在绘画时要画出他们的特点。我示范时有点
挡住幼儿的视线。为了在我示范时画的好一些,我在红色的范例
纸上用铅笔化了简单的人物轮廓,我只考虑到自己的方便而忽略
了幼儿的视线。在红色的纸上用黑色的记号笔画画不能把画面清
晰的呈现出来,以后教学中要注意,还有在示范画法时也要按适
合幼儿的画法来示范。还有示范是我画的是两个男孩,一些偷懒
的幼儿就跟我一样画男孩,课后老师建议我示范时可以画一男一
女,不要误导幼儿,大致幼儿画的大多都是男孩。
整个活动中幼儿的常规不好,调皮的王鸿博老是做不知,要
我一遍一遍的提醒,对于我严厉的批评他还是不觉得要坐好,课
后老师也建议我可以改变自己说话的方式,不要老师去帮他坐
好,要让他自己坐好。
通过这次活动,让我知道了自己的不足,在今后的教学中要
改正过来,向其他老师去学****提高自己的教学水平。
六、活动点评::.
本次观摩活动,老师根据《幼儿园里朋友多》这一个主题,
根据幼儿的兴趣点开展了《好朋友》这一个美术活动。
从整个活动来看,首先,有许多亮点的地方,比如:1、老
师的活动准备非常的丰富和特别。准备了一张大照片和幼儿的画
像,充分的激起了幼儿的绘画兴趣。2、老师的备课非常认真,
备课的格式严谨详细,有追问、提问和小结,较之前有了很大的
进步。
但是,整个活动中还存在一些不足之处:1、活动中反映出
班级幼儿的常规不是很好,有的孩子坐不住,在作画的过程中也
表现的很不安静。2、活动中幼儿说的不够,大多时间都是老师
在帮孩子进行相关的介绍,这也影响到了孩子的创作。3、教师
在师范画时,形式较为单一,使用了红色的范例纸,影响了孩子
的观察,从而导致孩子兴趣不高。
评课过程中,大家都针对这个活动,给出了不少的评价和建
议。比如:1、教师应该在接下来的时间里运用多种方法抓好班
级的常规管理,使幼儿养成较为良好的常规****惯,让孩子能够安
静地参与学****活动。2、活动中应该鼓励幼儿多说,让幼儿自己
介绍自己的好朋友。在绘画之前,要让孩子明白画的是谁?他有
些什么特征?3、将示范的范例纸换成白色,而不要使用红色,白
色的范例纸更为清晰。4、活动中可以采用ppt的形式,多展示
一些朋友的画像,激发幼儿画朋友的兴趣。:.
从整体上说,整个活动能够基本达到目标,幼儿也能够积极
参与活动,气氛热烈。大家也从这个活动中学到了很多的东西,
本次的观摩活动讨论热烈,效果良好。
中班教案篇10
活动目标:
1、尝试袋子的多种玩法,体验玩袋子的快乐。
2、练****在袋内双脚连续向前跳的动作,发展动作的协调性
及平衡能力。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
幼儿人手一只袋子、皮球人手两个、音乐、筐子两个
活动重难点:
重点:尝试袋子的多种玩法
难点:练****在袋内双脚连续向前跳的动作
活动过程::.
一、热身运动
二、玩袋子
1、师:小朋友,你们看,这儿有很多的袋子,现在请小朋