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2018年一年级上学期班主任工作总结范文与
2018年
一年级上学期语文讲课工作总结汇编
2018年一年级上学期班主任工作总结范文
真快,在忙碌中,一个学期又去了。于个班,我感孩子的成真的是不意的。不意,他的个高了很多;不意,他懂事了很多;不意,他学会了很多⋯⋯不意,他就么一点一滴地成起来了。而我作他的同行者,作他成的者,最大的感觉,就是欣喜。
回一学期的班主任工作,我深切地意会到:只有全体学生和班主任共同努力,增集体凝集力,友善的学氛,才能促班班貌整体展,从而使学生在各方面获得步。班主任工作是碎的,平我主要将工作要点分以下几个方面
一、关怀孩子。是无声的言,是教沟通学生思想和感情最有效的手段,想要管理好班,必关怀、认识每一位学生。
作一名班主任,我始把工作的任感放在第一位。我的教育象是七八的孩子,他天真漫,那一一笑,充着天真童趣。做一个勤劳的园丁,使每花都放,每幼苗都强壮成,是我做班主任的信念。低年的孩子老特情,常会着老,我也很在后把孩子叫到自己身,和他聊聊天,他教教老件新玩具怎么玩;她件美丽的新衣服是的?他今日老吃的喜糖是怎么来的?考考他会拼音了?告他几日步了!告他礼拜天作完成很美丽,也跟他
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昨天他写的生字不美丽,今日和同学吵嘴不⋯⋯在种松的聊天氛下,掌握好教育的契机,自可是然地提出他的一些要求,同也收到了优异的见效。
我得,班主任学生的,是种容的,常想起一句:假如我是孩子,以此来激励和启示自己。每次,当孩子犯了,当我怒气升的候,我就自己行位思虑:假如我是孩子,我是否是也会像他一?假如那又是我的孩子,如何教育才是最正确门路?于是,在的前提下,孩子的皮蛋、屁股坐不住、新事物的好奇都成了能够理解的行。于低年的孩子来,表的力量是无的。在平,我通孩子的察,将孩子的光点和一点一滴的步都到自己内心,及表和激励他。我会常我的孩子:你都是最棒的!学期步最大的就是你了!老愈来愈喜你了⋯⋯当我和家沟通,常听他起,孩子回家老又表他什么了,一,此后那几日在家表就会特好。是那句:是相互的。在一点上,作班主任的我是幸福的,我付出一份,收的是份真的。
二、重培育孩子的行。各种的养成是形成优异班班貌的基,低年是优异养成的关期。我得培育优异的关是要培育学生的意,使他做到老在与不在一个。假如一个班形成了优异的班,学生会在各方面获得提高。因此,我特别重视培育学生优异的,无是学,上,是生。我依据低年孩子的特色,一方面,以比、争等方式来牢固学生的优异。另一方面,作老以身作,每次
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教室都先往地上看一看,一,整一整,孩子看在眼里在内心,养成优异的造了好的氛。
三、月行的养成教育是本学期的要点,每一个月我都格按德育要修业生行宣,提出详尽要求逐个落,月行成束学生行的准。操秩前言明有序的中孩子做到站在伍里“三不”即:嘴不、手不、脚不。
四、培育小干部,展孩子的能力。班干部是班的中心,是班的骨干力量,要建一个优异的班集体,第一要建好一支任心、能力的班干部伍。像个学期垚、祝雅婷、琳欣等同学就已成了班里有任的小干部,我的小助手。
五、加与家的沟通。家庭教育和学校教育是密不能够分的,特别是班主任工作,更加需要家的理解和支持。
我特重视和家建立优异的关系,加和家的沟通。一学期来,我每位学生的家都行了沟通,告他孩子在学校的表。当孩子有了什么步,孩子生病了,孩子段学状不好⋯⋯我都会及与家获得系,使家庭教育和学校教育同步,更好地促了孩子的健康成。比方我班有些孩子家境好的独生儿女,像汝尭、李杰等,家极其,长此过去养成了一些弊端:气、率性、以自我中心⋯⋯每次与家交,家的介就是性情坏。于是除了多搞集体活引他集体,学会欣人、帮助人,我多地主跟家行沟通。特是班上的柴汀小朋友性情极其倔,一有不心就性情、哭,我是留意察他的小化,与他心,及主地与他家系,希望与学校配合共同帮助他改。
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六、增强集体凝集力。这一学期,经过孩子们的共同努力,所取
得的成绩是可喜的。自然,好成绩的获得同孩子们的集体荣誉感分不
开的。在每一次竞赛从前,我都会坐下来好好和孩子们聊聊,告诉他
们:这又是一次集体与集体间的抗衡,而你们,作为集体的一份子,
就应该为集体出一份力。一个集体就像一艘船,载着学生超出江河湖
海,驶向理想的彼岸;一个集体忧如一个大家庭,每一个学生如亲人
相同互有关怀、相互帮助、共同进步。
班主任工作的是一种锁碎,一种静静的付出,是没法用语言去加
以描述的,只有自己才能品味出此中的离合悲欢。自然,我在班级教
学与管理中还是有一些的不足,在今后,我会同我的孩子们连续努
力,即便没有最好,也必定会更好!
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2018年一年级上学期语文讲课工作总结范文
XX年马上结束,回顾一个学期来的语文讲课,比较从前任教一年级语文的状况,这个班的语文学****有以下几个成绩:拼音掌握较扎实、书写规范工整、识字量较大、对语言文字的意会力广泛较高。下边将我一学期来语文讲课的状况总结报告
一、拼音讲课
过去我教拼音时,老是要用8、9个礼拜完成,此后学课文时几乎是赶忙而过。这个学期,我依据学生的掌握状况而定:发现孩子们单韵母都会认、会写,我便把四个声调加上,先让他们挨次次读出带调
单韵母,要点让孩子们记着四个声调的模样---一声平着走,二声上坡了,三声转个弯,四声下坡了。此后让孩子们回家用家长准备好的卡
片写好带调单韵母,打乱序次把它读出来。第二天,我利用早自****的时间进行检测,过关了,就开始学新知识。就这样,发动家长,检测
学生,表彰奖励,学生兴趣浓,我的讲课进度也基本跟上计划,用6个礼拜便把拼音学完了。
为了牢固拼音的掌握,我建议家长为孩子们选购带拼音的故事书(最好是孩子们感兴趣的故事),每天让孩子拼读一个自然段,这样做还可以够使他们认识一些出现频率较高的生字,达到一箭双雕的见效。
二、生字讲课
针对从前讲课中孩子们生字书写的规范化及笔顺欠佳的状况,从一开始学****写“一、二、三”时,我就重申每个笔划在田字格的什么地方起落,不合格的必定重写;笔顺的问题有家长跟我反响,说发现孩子写字时笔顺难得有对的时候,其实上课他们练写时,我都留意
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了,极罕有错的啊---今后,我预计他们是在平常写字时只要样子对就行,差不多成了****惯了。于是,在每学完生字时,我都要求孩子们把笔顺写出来,让我及时地发现,及时指出来,要求其改正。这样一来,虽没有除去这一现象,还是有必定见效。
“我会认”的生字一开始学生掌握还好,到今后数目增加,字形也复杂起来,孩子们就有点费劲了。我把教室四周墙上贴好白纸,将要认的生字按“独体结构”、“上下结构”、“左右结构”各贴在一个版块上,将数目较少的“半包围结构”、“全包围结构”、“品字形结构”贴在一起。每学完一课,就及时将生字认读、分类贴好。而且要修业生自觉地每天与生字“见个面”。(这一点没有落实好,放学期有待改进)
三、阅读讲课
新课改后的语文教材上所选的课文大多与学生生活亲近联系,读来琅琅上口,便于记忆,更便于累积。从前讲课时,就急促赶进度,课文的理解我讲得多,基本极少重视学生的感悟。这学期时间充分,
我阅读讲课的基本流程是:学生拼读课文(旨在牢固拼音)---认读生字(逐渐培育自主识字)---带读或对读课文(自己意会文章马虎)--
讲读课文(合适进行累积及思想教育)---练读试背。
经过这样的讲课步骤,学生的学****主动性获得培育,也让我发现
孩子们的意会能力不差。以致于,此刻复****做短文阅读题,85%的学生能正确地按要求完成。
自然,回顾一期的语文讲课,也存在必定的不足,如对待学****较困难的学生,给他们补****这项工作由于见效不大,就有点急躁。既然
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知道哪里有问题,我想,下个学期我必定认真做好指导学困生的工
作,并持之以恒地做下去,争取不让一个孩子落后!
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