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正宁四中巩刚刚
教学目的
⑴认知目的:理解压力的概念,理解静置物体对程度面的压力大小和物重的关系,掌握压强的概念,理解压强的单位.(精品文档请下载)
⑵技能目的:通过实验探究培养学生观察问题、分析问题、归纳问题的才能。
⑶情感目的:培养学生勇于质疑的科学态度。
教学的重点、难点
重点:是固体压强概念的建立、应用压强公式或变形公式进展计算.
难点:压力和重力的区别联络和压强概念的形成.
说教法和学法
根据本节课教材特点和初二学生年龄特点,采取启发式教学法、多媒体课件演示、探究实验、问题讨论相结合的教学方法。(精品文档请下载)
在详细教学过程,学生不但要注重知识的获得,更要注重获得知识的过程。在教学中,应尽量让学生主动参和实验,参和讨论,充分强调学生学****的积极性、主动性,使学生在参和过程中自主学****获得知识,并培养了创新意识和创新才能。(精品文档请下载)
学情及学生分析:
在前面的学****中学生已经学****了力学的根底知识,并学****了两个重要的力,即重力和摩擦力,,也具备了较强的独立思维才能,,已有了压力作用效果明显的思维定势,这也是本节课要解决的难点所在.(精品文档请下载)
说课堂教学程序
、引入新课通过啄木鸟、骆驼在沙漠中行走的图片引入本节课!本节课的课题(压力和压强)
通过演示实验引入课题,形象直接,可以吸引学生的注意力,激发他们的学****兴趣,并能激发他们的科学思维才能。(精品文档请下载)
(二)、讲授新课
1、问题:
(1)人站在地面上,地面上是否受到力的作用?大小如何?
再次认识压力.
压力是否一定由物体的重力产生?压力的方向是否和重力的方向一致呢?
老师提供一枚图钉,请学生设计一个小实验解决以上第二个问题。
学生操作后得出结论:压力不一定由重力产生,方向也不一定同重力方向一样,,能大大地激发学生学****自然的兴趣。(精品文档请下载)
通过课件对压力和重力老师再从三要素进展比较分析,明确压力和重力是不同的两种力,并强调只有在程度面时,压力大小和重力相等.
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探究压力的作用效果
试一试,用手指压笔的两端,两指有感觉一样吗?之后通过多媒体展示。
1、提出问题:压力的作用效果和哪些因素有关?
2、提出假设:学生进展大胆猜测
3、设计实验:
老师根据教材图9-1-3提供的实验器材,让学生根据所给器材,自己设计实验方案。设计方案时要围绕怎样改变压力、怎样改变受力面积、如何观察和比较压力作用的效果(形变)等来设计。(精品文档请下载)
4、老师演示:选用小方桌模型、海绵、钩码进展实验时,实验过程应写出如下内容:
(1)将小方桌的正面朝上放在海绵上,观察桌脚陷人海绵的深度并测量;
(2)仍使小方桌正面朝上放在海绵上,在桌面上放砖块,观察桌脚陷人海绵的深度并测量;
(3)将小方桌反面朝上放在海绵上,观察桌脚陷人的深度并测量;(4)仍使小方桌反面朝上放在海绵上,在桌面上放和(b)中同样的砖块,观察海绵下陷的深度并测量。(精品文档请下载)
得出结论:压力的作用效果和压力的大小、受力面积的大小有关。
(1)。一样受力面积下,压力越大效果越明显;
(2).一样压力下,受力面积越小,效果越明显。
3、什么叫压强
在以上结论根底上老师设疑:那么如何来比较压力的作用效果呢?
取一样面积上所受压力来比较,一般是取单位面积上受到的压力。
结论:物体在单位面积上受到的压力叫压强.
通过层层深化地启发学生思维,使学生在分析、归纳中充分表达了主动性,从而更好地打破重难点。
继续引导学生运用数学推理方法得出压强的计算公式:压强=压力/受力面积
然后组织学生讨论:根据计算公式可知决定压强大小的条件?
在压力一定时,受力面积越小,压强越大;
在受力面积一定时,压力越大,压强越大.
结合压强计算公式,仍采用数学推理,得出压强的单位:牛/米2(帕),且1帕=1牛/米2,并说明1牛/米2的意义。让学生讨论教材中的图9-1—4一些物体的压强,知道帕是一个很小的单位.(精品文档请下载)
例题。程度桌面上放一本书,书所受的重力为3N,和桌面的接触面积为5×10—2m2,计算书对桌面的压强。(精品文档请下载)
想想议议:小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破,重重的骆驼却不会陷入沙中,这是为什么?
蚊子口器较尖,和皮肤接触面积较小,对皮肤压强较大,易把皮肤刺破;骆驼具有宽大的脚掌,和沙地接触面积大,对沙地压强较小,不会陷入沙中。(精品文档请下载)
(三)小结:
根据板书小结,并强调课堂教学过程中学生的探究实验应注重探究过程,而不能注重结果,并明确探究的五个步骤。同时对课堂中学生想法和实验设计加以肯定和褒扬。(精品文档请下载)
(四)布置作业
完成成长册达标训练部分
板书设计
第一节压强
一、压力
1、定义:垂直作用于物体外表上压物体的力.
2、方向:垂直于物体外表。
3、作用效果和哪些因素有关:压力大小、受力面积的大小二、压强
1、定义:物体单位面积上受到的压力
2、计算公式:压强=压力/受力面积(p=F/S)
3、单位:1牛/平方米=1帕(Pa)
八、课后反思
通过上完这节课后,我觉察我自身还存在好多问题,第一在老师比较多时讲课还感觉到有点紧张,致使有的知识点忘记讲解,在今后我将加强心理素质的训练;在计算题讲解中还存在一定的问题和时间把我不够恰当,在今后的教学工作中我将认真改进!但愿下次再有这样的时机时会弄得完美些.(精品文档请下载)