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授课题目
老山界(第一课时)
授课班级
七年级
授课时间
2019年月日
授课教师
陈国花
教学目标及教学过程
教学目标
知识与能力目标
1、 了解课文按时间和地点变化转移材料的特点
2、 理解课文的思想内容,学****红军不怕困难的革命乐观主义精神
方法与情感目标
了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点
教学重点
掌握生字词,积累词汇,巩固基础知识
教学难点
了解课文按时间和地点变化转移材料的特点
学法指导
朗读法,揣摩探究法
教具使用
课件
教学流
程
师生活动
补充与反思
一、 导入新课
教师首先朗读诗歌《七律-长征》:
红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
毛主席的诗《七律长征》中,讲到了雄伟险峻的五岭山,这里面有一座山岭叫越城岭,是五岭中最险的一座山,它也被称为老山界,红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难”翻越的一座山的呢?
师板书:老山界难
二、 自主学****br/>1、 放录音,听朗读带引导学生动脑,动口,动手
A、 这是一篇什么体裁的文章?
(生回答后岀示投影,引导生继续思考)明确记叙了什么事?记叙文有哪些要素?
记叙这件事用了哪种顺序?以什么为线索?
B、 划出表示时间和地点转移的词(自主完成表格)
思考:这样有什么作用?(可釆用投影的方式,稍作提示)引导学生理清文章写作思路
文章是按照什么顺序记叙的?哪些词语能够表明这些顺序?
明确:按照时间变化和地点转移记叙红军翻越老山界的经过,属
于时间顺序。
表明时间顺序的词语:“下午”“天黑了”“半夜里”“黎明”
“下午两点多钟”等。
3、 按照这样的顺序,文章的结构层次能够怎样分析?
明确:结构层次
第一部分:(1段)交代决定翻越老山界。
第二部分:(2——33段)记述翻越老山界的经过。
第一层(2 11段)翻山前在山脚下访瑶民。
第二层(12——32段)红军翻越老山界的过程。
第三部分(33段)写作者翻山后的感受。
4、 师述:从毛主席的诗中我们己经能够看出五岭是绵延雄伟。在诗中,诗人笔下的红军战士以一种大无畏的精神来面对困难,那么实际情况究竟如何?
生速读课文
同桌讨论:翻越老山界过程中,红军遇到了哪些困难?
生归纳整理,师板书
5、 提问:面对这些困难,红军战士的态度是怎样的?
生再读课文,找出文中相关的句子
6、 小结:生速读课文,归纳中心,明确文章主题
7、 要求学生组织好语言,在笔记本上作记录
并点名上黑板归纳,师检查其句子语言是否组织的完整通顺,当堂批改
三、感悟、延伸
1、 点名作小结:你从课文的学****中又增添了哪些知识?哪些将来能够被我们利用到?师作简单板书
2、 课堂活动、讨论:你从红军战士的身上学到了什么?你怎样具体的将这种精神使用到我们的学****和生活中来?
学生自由发言
作业设计
1、 搜集有关长征的资料。
2、 熟读课文,抄写词语。