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发展幼儿语言方案1
活动目标:
1、 欣赏故事,学说故事中的话“我爱你"、“爱是需要表达出来的
2、 乐意大胆的用语言表达“我爱你??”
3、 体验大胆表达爱的快乐。
活动准备:
1、 引导幼儿注重身边各种各样的爱。
2、 故事PPTo
活动过程:一、身体游戏,导入课题。
找一个朋友抱一抱;找一个朋友摸一摸;
找一个朋友亲一亲;找一个朋友碰一碰。
二、欣赏故事,学说语言。(播放PPT)
1、 教师完整讲述故事,提问:
长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话?
回家的路上,非非对谁说了这句话?
2、 教师讲前半段故事,提问:
长颈鹿老师还说了什么?(幼儿学说故事中的话)
在回家的路上,非非忙着干什么呢?(学说“我爱你”)
非非的心情怎么样?
爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受?
教师小结:爱是要说出来的,说了以后,自己很快乐,听的人也很高兴。
2、教师讲后半段故事,提问:
非非吃饭时时怎么说的?
该睡觉了,又说了些什么?
最后,爸爸妈妈对非非说了什么?为什么呢?
教师小结:非非的行为感染了爸爸妈妈,原来爱能感染每一个人。
三、 讨论交流,体验快乐。
1、 鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。
2、 幼儿讨论交流表达爱的方式。
3、 大胆的表达爱。
4、 音乐游戏《找个朋友》。
四、 大声表达,结束活动。
1、 师:我们都找到了自己爱的朋友,现在请大家看看,在我们的周围有什么?你爱什么玩具,就走过去大声的告诉它,好吗?
2、 师:小朋友们,今天回到家,不要忘记和爸爸妈妈说一句:“我爱你!
发展幼儿语言方案2
一、 活动目标
了解春天里所拥有的事物,比如鲜艳的花朵、美丽的蝴蝶、嫩绿的小草等等。
培养幼儿听说的能力,能大致复述故事内容,理解故事表达的意思。
感受故事中所表达的朋友间不离不弃的情感,学会相亲相爱,使幼儿乐于交朋友,增强社会适合能力。
二、 活动准备
《美丽的花》手指游戏
蝴蝶、花的图片教具
三、 活动过程
活动导入,引发兴趣。
老师通过一个有关春天的手指游戏来进行活动导入。
师:小朋友们,你们最喜欢哪个季节?为什么?
师:老师最喜欢春天了,因为春天有花儿,有蝴蝶,现在老师来给你们做个手指游戏,让我们看看春天还有什么东西。
讲述故事,初步了解。
师讲述《三只蝴蝶》的故事,并且结合教具。
师:现在让我们去花园里找找春天吧。花园里有几位美丽的朋友在等着我们,他们都穿着不同的漂亮衣裳,你们看看是谁来了呀。(拿出准备好的教具三只蝴蝶)他们发生了些什么故事?现在让我们来听一听。
再次讲述,分段详解。
师:谁来告诉我,故事里都有哪些事物?(蓝蝴蝶,红蝴蝶,黄蝴蝶,蓝花,红花,黄
花)
师:①他们遇到蓝花时,蓝花怎么说?他们又是怎么做?(蓝花只准蓝蝴蝶进来躲雨,他们要在一起,于是继续飞)
他们遇到红花时,红花怎么说?他们又是怎么做?(红花只准红蝴蝶进来躲雨,他们要在一起,于是继续飞)
他们遇到黄花时,黄花怎么说?他们又是怎么做?(黄花只准黄蝴蝶进来躲雨,他们要在一起,于是继续飞)
最后他们的结局是什么呢?(太阳公公出来了,他们又在一起玩耍了)
总结故事,角色扮演。
师总结故事,这三只蝴蝶告诉我们朋友是要相亲相爱不分离,你们愿意和自己的好朋友一起相亲相爱不分离吗?
师让几个幼儿上来说出自己的好朋友是谁,并和他牵手,一起说我们是好朋友,我们要相信相爱不分离。再请这些好朋友来一起扮演这三只蝴蝶,三朵花,从扮演的游戏中,感受乐趣。
四、活动延伸
让幼儿把三只蝴蝶的故事讲述给妈妈听,不但让幼儿学会相亲相爱,也让家长感受这份爱,把友情这份爱延伸到对母亲,老师,共同感受爱。
发展幼儿语言方案3
活动目标:
理解儿歌内容,学****句式“下吧,下吧,我要??'‘以及词语“发芽、开花、长大
尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编,敢于在集体活动中。
感受春雨对万物生长的作用,萌发对春天的喜爱之情。
活动重点:
学说句式:下吧,下吧,我要??
活动难点:
尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编,敢于在集体活动中。
活动准备:
儿歌内容的图谱。
春雨ppto
活动过程:
一、 倾听交流——我眼中的春天。
教师出示春游景***。
师:小朋友现在是什么季节?谁来说说你是怎么知道的?(展示第一张ppt)
师:春天到了,上个星期老师还带你们去春游了,我们看到了很多春天的景色。看,这是什么?(出示第二张ppt)
师总结:春天到了,桃花开了,柳树冒出了一一抹一抹的新绿,小草也把小脑袋探出来了,春天真美丽呀。
二、 理解感知——学****儿歌《春雨》
师:春天还有好听声音呢,听这是什么声音?(点击第二张ppt上的喇叭)
师:对,这是下雨的声音。滴答,滴答,下小雨啦(出示PPT第三张下雨图)。我们一起来学一学。
师:瞧,钻在泥土里的是谁呀?(点击第四张ppt,出示种子)种子宝宝可喜欢春雨了,听听看他说了什么?(点击音频)
口“下吧,下吧,我要发芽。"(图谱)什么叫发芽?对,种子吸收了春雨,他会钻出泥土,长出嫩绿的叶子。(点击PPT)就像这样。
我们一起来看着图谱说说种子宝宝的话吧。
如果配上动作那就更好看了,你们会吗?
师:种子喜欢春雨,梨树也喜欢春雨(点击第五张ppt出现梨树),看梨树在春雨的滋润下怎么样了?(发散后)(点击PPT出示开花图)那梨树会和春雨说什么?原来有了春雨梨树也开花了。
现在我们都是梨树,我们一起来做一做、说一说。
师:看看哪个好朋友来了(点击第六张ppt出示麦苗),有了春雨,麦苗会怎么样?(幼儿猜测后点击ppi:麦苗长大)那他可能说什么呀?(图谱)
一起来跟着麦苗宝宝念一念。
师总结:麦苗宝宝因为有了春雨慢慢的长大了。
师:你们喜欢植物宝宝吗?那我们就来演一演,接下去老师请第一排的小朋友
来做种子,第二排的小朋友来做做梨树,第三排的小朋友来做麦苗
师:植物宝宝都喜欢春雨,小朋友那你们喜不喜欢春雨呀,有了春雨你们能干什么?那你想对他说什么?(幼儿自由发挥)
师:看看这个小朋友在干什么?(分别点击第七张种瓜ppt的图片,幼儿尝试说一说)听听看他们是不是这么怎么说的?(播放音频验证)
我们看着图谱说一说这个小朋友对春雨说了什么?
谁来一边做动作一边说一说。
师总结:原来下春雨了,我们小朋友能干好多好玩的事情呢。
三、朗诵练****熟悉儿歌《春雨》
师:我们把他们的话连起来就成了一首好听的儿歌,现在我们来一起完整欣赏一下《春雨》吧。(出示第八张ppt)
师:你们学会了么?我们一起来说一说春雨吧(根据幼儿的问题进行单句练****br/>师:真棒,那我请小朋友们来扮演种子、梨树、麦苗和小朋友。
师:真好听,现在我们都是小演员要把这首好听的儿歌表演给客人老师看,老师帮你们配上优美的音乐,全体起立。(出示第九张ppt)
四、操作交流——仿编儿歌《春雨》
师:想一想春天还有什么植物和动物,想对春雨说说话呀?他会说什么呢?(教师出示第十张ppt春景动态图,帮助能力弱的幼儿)
请小朋友们两个两个轻轻地商量下。
附儿歌:
滴答,滴答,下小雨啦!
种子说:下吧,下吧,我要发芽!
梨树说:下吧,下吧,我要开花!麦苗说:下吧,下吧,我要长大!小朋友说:下吧,下吧,我要种瓜!
滴答,滴答,下小雨啦。
活动反思:
春天来了,桃花一朵一朵地绽放枝头,展示着它特有的风姿;小草慢慢地从泥土
里探出小脑袋,好奇地张望着这个世界;柳树姑娘也拖着长长的辫子向我们走来,向我们传递着春天的各种喜讯。
《春雨》是一首活泼、充满生机的儿歌,它给人的感觉轻盈,内容简单多重复,让人
不禁感受到春天的温暖、清新。儿歌讲述了有了春雨的滋润,小草、梨树、麦苗纷纷发芽、开花、长大,小朋友们种起了瓜,从字里行间都透露出对春雨浓浓的爱意。
在整个教学活动中,我发现因为幼儿对春天的已有经验还算丰富,所以当我向他们抛出了一个问题后,他们天马行空、集思广益,会说出很多你意想不到的答案,但是都是合理的。如在观看完梨树开花的动态后,教师抛出问题:梨树可能会对春雨说什么?话音刚落,孩子们纷纷你一言我一语,我邀请了孙皓琦,皓琦说:“梨树会说谢谢你。’‘当时我就懵了,这句话没错了,春雨帮助了梨树,梨树是应该说谢谢你啊,但是这个答案离我所想要的答案相距甚远啊。这该如何是好?是表扬还是忽视?
我应该选择赞许,或许能够这么说:“梨树宝宝真有礼貌,不过呀我们要像种子宝宝一样用上好听的句式呢。"这样一来不但肯定了幼儿的礼貌,又能让幼儿与种子进行类比,自不过然地引导到老师想要的答案上去。
语言活动要创设一个自由、宽松的环境,当然也不存在什么正确答案,只要有理即可,对于小班而言,就只要开口说即可。作为教师,
我们要给孩子们创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极应答的环境,对于幼儿的回答要及时给与肯定和鼓励,让他们找到语言表达的乐趣,让他们在毫无心理压力的情况下畅所欲言,将想说的欲望一直延续下去,使他们的语言表达能力得到充分的发展。
发展幼儿语言方案4
开学了,我快快活活,走向可爱的幼儿园。去年,我还是中班的儿童。现在,我升到了大班。中班、小班的小朋友,就是我的弟弟妹妹。小弟弟,鞋带开了吗?来,我帮你系上。小妹妹,跌疼了吗?来!我扶你起来。有一个新来的小弟弟,妈妈上班时间已到,他不放妈妈走,又是哭,又是闹。我给他讲了一个故事,他乖乖地听着,还咯咯地笑。从现在起,我就是大班的儿童。我们帮助中班、小班的弟弟妹妹,看!这有多么光荣。
悄悄话
老师,老师,我的好老师,让我和您说句——悄悄话我盼着长大又怕长大,长大了就要离开幼儿园这个家,我怕长大还是长大了,我,就要毕业离园啦。
让我轻轻叫一声老师妈妈。我是您搀扶着长大的“丑小鸭",我是你梦中开放的“七色花您用泪水送走了您淘气的娃娃,我用小手做一个娃娃给您留下。它和我一样的眉毛,一样的嘴巴,每天都给老师妈妈说句悄悄话。再见了,我的老师妈妈,也许,我会走得很远很远,
远在天涯,也忘不了幼儿园的家。放心吧,我的老师妈妈,将来,我会长得很高很大,再高再大,也是您培育的娃娃,每年每年的夏天,我都要回来,搂着老师妈妈的脖子,说上很多很多的悄悄话 ..
全世界儿童是一家
一道彩虹天上挂,好象大桥两边架。我从桥上走过去,迎接各国的好娃娃。你好呀,美国的小尼娜!你好呀,日本的小樱花!
我是中国的李晓华,
欢迎你们来到我的国家。
庆祝我们大团聚,
手拉手儿笑哈哈。
我们都是好朋友,
全世界儿童是一家。
我们的祖国真大
我们的祖国真大,
北方是冬爷爷的就爱,
十月就飘大雪花。
南方是春姑娘的家,
一年四季盛开鲜花
啊,祖国、妈妈,
您的孩子在同一个时间里,
有的滑雪,有的游泳,
有的围着火炉吃西瓜。
美丽的秋天
秋天来了,秋天多么美丽!天空格外的蓝,白云格外的白。树上的叶子变红了,变黄了。秋风吹过,叶子从枝头飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飞舞。秋天的果园分外好看,圆圆的苹果笑红了脸,黄橙橙的柿子像金色的灯笼挂满枝头。秋天的田野分外好看,稻田一片金黄,棉田一片雪白,收割机轰隆隆地响,到处是丰收的景象。啊!秋天来了,秋天多么美丽。
落叶
秋风起了,天气凉了,一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上,小虫子爬过来,躺在里面,把它当作屋子。
树叶落在水沟,小蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。
树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当作小伞。
树叶落在院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们快到南方去。
云彩和风儿
天上的云彩真有趣,天上的风儿真能干。吹呀吹,云彩变成小白船,竖起桅杆,扬起风帆,小白船,飘呀飘,飘到远处看不见。吹呀吹,云彩变成大狮子,弓起身子,张开大口,狮子吼呀吼,吓得羊群都逃散。吹呀吹,云彩变成胖娃娃,头戴金帽子,身穿围嘴儿,跑来跑去,跟着太阳公公闹着玩。天上的云彩真有趣。天上的风儿真能干。
谜语(动物)
袋鼠:一物长得真奇怪,肚皮下面有口袋。孩子袋里吃和睡,跑得不快跑得快。
大象:两耳像蒲扇,身子像小山。鼻子弯又长,笔手还能干。
孔雀:头戴三朵花,身披五彩纱。抖起花衣裙,夸耀自己美。
骆驼:像马不是马,它比马儿大,身背两座山,脚踏万里沙。
睡觉
夜,静悄悄。风不吹,草不摇,
天上的地上的都睡了,一切都睡了。
小花猫躺在床上睡了,
小白兔钻进洞里睡了,
小金鱼睁着眼睛睡了,
小红鸟站在地上睡了
月儿和星星在高高的天上怎么也睡不着。
他们就降落到小河里,淌在小河的升上睡了。
夜,静悄悄。风不吹,草不摇,
天上的地上的都睡了,一切都睡了。
雨伞
下雨啦,我撑起一把黑布伞。
下雨啦,鸡妈妈的翅膀是小鸡的羽毛伞。
下雨啦,大树是小羊的绿叶伞。
下雨啦,喇叭花是蚂蚁的小花伞。
雨停啦,蘑菇呀蘑菇,
你还在为谁撑着厚厚的伞。
哪儿去了
春姐姐的花篮哪儿去了?夏哥哥的绿叶遮住了。
夏哥哥的绿叶哪儿去了?秋姐姐借去做地毯了。
秋姐姐的地毯哪儿去了?冬爷爷的白被子盖住了O
冬爷爷的白被子哪儿去了?装进春姐姐的花篮里了。
小雪花
我是洁白晶莹的小雪花,我从高高的云层轻盈地飘下。我落满高山,高山披上美丽的白沙。我落满屋顶,屋顶铺上一层闪光的银瓦。我落满松柏,松柏结出很多棉花。我落满光秃秃的树枝,树枝盛开梨花。我落满麦田,麦田盖上松软的棉絮。我落满地面,地面铺上洁白的地毯,闪着耀眼的银花花。我是洁白晶莹的小雪花,我从高高的云层飘下。
梅花
墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
新年
我做了个好梦,梦见新年快到了,我坐上飞船遨游太空。
我问星星:“什么是新年?"星星细声说:“新年就是新衣、新帽。”我问月亮:“什么是新年?"月亮大声说:“新年就是糖果、玩具。"
我问太阳:“什么是新年?"太阳高声说:“新年就是快乐,新年就是进步。"
哦!我懂了:新年到了,我又长大了一岁!
我会更懂事、更能干!
拜年
打竹板,听我言,正月初一过大年。
张灯结彩放鞭炮,左邻右舍贴春联。
爷爷、奶奶春节好,祝贺健康又平安。
爸爸、妈妈春节好,合家欢乐庆团圆。
发展幼儿语言方案5
活动目标:
1、 感受诗歌“家''中的温馨与甜美。
2、 在看看、说说、听听中学****叠词及诗歌内容。
3、大胆发挥想象,敢在集体面前讲述自己的想法,
尝试使用填词的方式仿编诗歌。
活动准备:
材料准备:大背景图、动物卡片、音乐、手机、扩音器
知识经验准备:认识各种动物,了解动物的****性
重点:引导幼儿学****诗歌并掌握叠词的使用
难点:鼓励幼儿大胆地创编诗歌
活动过程:
一、 去郊外游玩
1、 出示背景图:
师:今天天气真好,我们一起去郊外游玩吧,哇!真美啊!你看到了什么?(幼儿自由表达,引导幼儿说出蓝蓝的天空、绿绿的草地、密密的树林、清清的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园)。
2、 教师小结:
师:哦,这里的风景真美啊!有蓝蓝的天空,密密的树林,绿绿的草地,清清的河水,红红的花儿,快乐的幼儿园!
二、 送小鸟回家
1、 出万<图片:
师:这么多的美景也迎来了白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友们到这里来居住,不过他们不知道该住到哪里,请你们帮帮他们好吗?
2、 送白云、小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友们回家。(请幼儿拿图片贴到相对应的位置)
3、 幼儿分享:为什么要送它到那里去安家?
三、 学小鸟的诗歌