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宜宾市翠屏区南广镇中心小学校 王长虹
伟大的教育家陶行知先生曾经说过:“校长是一种学校的灵魂。学校的好坏和校长最有关系,一种好校长就是一所好学校”。随着社会的不断发展,人们对教育的渴求越来越大,对学校的规定越来越高,作为一校之长只有具有良好的素质才干引领学校向前发展,才干在剧烈的竞争中满足人们的需要。
一、校长要明确自己的身份和职责校长是学校的领导者、决策者和高档管理者,是学科带头人,是学校领导集体的带头人,有什么样的校长,就有什么样的学校。校长的工作是对学校全局起指引、组织、协调和统揽作用。作为一校之长,要领导好一所学校,就要有:多才多艺术的影响力,率先垂范的感召力,真情投入的情感力,建章立制的鼓励力,人际关系的协调力。作为一校之长,一方面应当是一名优秀的教师,并始终在教学的第一线,正如一名校校长所说,“如果没有深厚的基层一线教师的经历,不理解做一名教师的苦与乐,不懂得教师的所想所思,不和教师心灵相通,是做不好校长的”。因此,校长要苏醒自己在学校的位置,找好自己的位置,静下心来,做好自己,确立自己的办学目的和办学理念,持之以恒去做,就一定会有成绩。
”二、校长要有先进的办学理念办学理念是一种学校办学、治校、育人的指引思想或育人观念,是来源于办学实践又作用于办学实践的理性结识和办学追求。有了理念才有信奉,有了信奉才有追求,有了追求才无会有成功。办学理念实际就是一种学校办学的指引思想。办学理念的优劣直接关系到学校的生存和发展。一种学校的办学思想,很大限度上是校长的办学思想,它决定着学校的所有办学行为。校长作为办学者,必须要有自己的办学思想。要办什么样的学校,要培养什么样的学生,在办学培养学生的实践中学校应如何管理,教师应如何教,学生应如何学等校长都要有个明确的规定和目的引领。校长不能盲目的凭感觉办学或照抄照搬她人的东西。校长在打造办学理念时,要结合学校实际和学生的发展以及社会的需要,以人为本,既要注重学生的发展,还要注重教师和学校的发展,三方面结合,才干实现学校教育的可持续发展。
三、校长要不断加强学****出名教育家苏霍姆林斯基说“校长必须具有一名教师所具有的一切素质,一校之长应是师者之师”。中国出名教育家杨瑞清说“新时期的校长,要有丰富的学校管理知识体系和学校管理经验”。作为负有管理责任的专业化教育者,校长必须是一种终身学****者,这是由目前我们所处的时代特性决定的。当校长应当是一种学者、一种专家,而不仅仅是一种管理者。要成为一种学者、一种专家和
“教师的教师”,就必须随时补充自己的知识储藏量。这些知识涉及①理论体系。掌握教育知识和教育理论,科学地指引自己的工作方向;②及时、敏锐地掌握理解党和国家有关教育工作的方针及其发展战略、精通政策法规;③善于做人的工作,特别是具有调动有的积极性发明性的理论和措施;④掌握教育心理、教育原则和措施,科学地指引教育教学工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为一名合格的校长要做刻苦学****的典范,才干做到工作有思路、有创新。校长只有不断地用先进的知识武装自己的大脑,时刻捕获教改的最新信息,才干始终站在时代的前列,才干不断地引领教师和学校向前发展。
四、校长要注重师资队伍的建设高素质的教师队伍是改革和发展基本教育的主线大计,是学校全面发展和开办特色学校的主线保证,是实行素质教育、全面提高教育教学质量的核心。教师是学校教育教学工作的重要实行者,肩负着培养人才的重任,教育教学质量的高下取决于教师队伍的素质。作为一名校长,在建设师资队伍上,要给各科教师以明确的培养方向,为她们搭建平台,让她们有前程。要想使教师成为富于时代精神、创新精神的人,作为一名校长,一要加强师德师风建设,塑造教师灵魂。二要加强教师的知识能力的培训提高,如继续教育、学****培训、外出进修等,同步鼓励教师多读书,读好书。三要引导教师勤于反思,鼓励教师平时多做教育教学随笔,积累教育教学案例,如做读书笔记、教学笔记、教学反思等,这样有助于教师成长。四要建立健全教师鼓励考核机制,让教师干有所想,干有所得,从而为学校努力工作,提高学校的教育教学质量。
五、校长要善于用人和用权学校是一种多层次、多构造、多因素的有机结合体,事情千头万绪,永无止境,校长的精力是有限的,要以“有限”对付“无穷”,殊难胜任。要把学校的各项工作干好,就要学会善于用人用权,要把最合适的人用在最合适的位置上,坚持“疑人不用,用人不疑”。校长要相信下属,下放权力,让每一位下属均有机会,充足调动她们把工作做好的动机和热情,从而都能为工作的完毕而努力。该谁管的事谁管,该谁掌的权谁掌,一竿子插究竟就是越权。同步每一种下属均有把工作做好的愿望,在具体操作中均有具体的措施。
六、校长要积极打造特色学校《国家中长期教育与改革发展规划纲要》中指出,树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色,办出水平,出名师,育英才。开办特色学校,才干培养多种人才,才干适应社会发展对人才的多种需求。因此,走特色发展之路是学校发展的必然。所谓特色学校,就是在先进的教育思想的指引下,从本校的实际出发,通过长期的办学实践,形成了独特的、优化的、稳定的办学风格与优秀的办学成果的学校。那么如何创立特色学校呢?一是思想引领。一种学校的办学特色,事实上是校长办学思想个性化的体现。校长自身的创新意识,特色意识和独特的办学思想对创立特色学校至关重要,特别是校长的特色意识和教育思想。校长作为学校管理的决策者和组织者,要用自己的教育思想,运用学校的优势,发展自己的独特见解并形成自己的教育信念,并加以实行,只有这样才干形成办学特色。二是立足校情,分析校情。创立特色学校必须充足考虑本校的地理位置、硬件条件、师资队伍、管理模式等现实条件和基本,同步还要顾及到社会和本地对人才的实际需求,这对学校特色教育的发展有着举足轻重的作用。这就需要分析校情,分析环境,分析学校自身状况:师资状况如何?经费状况如何?基本条件如何?能做什么?如何做才干发挥作用?适合做什么样的特色项目?在分析、把握校情的基本上选择能适应社会需要、适合本校实际的突破口,切入点,然后加以哺育、发展,才干逐渐形成特色。