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学****终身教育心得体会(江玉光)
学****终身教育心得体会
江玉光
通过仓山第四中心小学校例会上,全体教师学****终身教育有几点体会与大家共勉:
终身教育是最有利于人的进展和社会进展的教育体系,所以对教育必需从整体上进展规划,这不仅是为了每位社会成员,也是为了整个社会。
首先,终身教育将人的进展问题置于整个社会中进展考虑,这是一种系统思维方式的表现。同理,教育问题的解决不能仅限于教育自身,而应放在社会之中进展解决。而我们今日,解决教育问题时往往就事论事,哪里出问题了去着手解决哪里,缺乏宏观视野。比方片面追求升学问题发生在根底教育领域,于是就对根底教育进展改革。其实片面追求升学率与高等教育选才方式及社会的人才观相连,它不仅是一个教育问题,更是一个社会问题。假如不用大视野来解决教育问题,就会导致教育“头痛医头,脚痛医脚”而不见实效的局面,致使教育消失“多动症”。
其次,终身教育思潮的形成,对于改革传统的教育内容和教育方法具有重要意义。传统的以狭隘地传授学问为宗旨的学校教育,已不能适应社会变革的需要,不能适应信息的纷呈,学问激增的现实的需要。同样,那种把学校教育视为人生教育的起始、同时又视为人生教育的终结的传统观念,正在发生根本的变化。
最终,终身教育理论对我国根底教育改革的影响是全方位的。(一)在根底教育办学和治理体制方面:根底教育领域的办学和治理体制问题,就是根底教育的各级、各类学校由谁举办包括办学的投资主体、办学形式和治理主体等问题。教育民主化不仅要把教育赐予更多的人,也要有更多的人参与教育治理。在终身教育理论的影响下教育体制改革十多年来,我国教育事业治理体制和运行机制发生了深刻的变化,市场取向的改革已对教育办学体制和治理体制产生了重大的影响。
(二)在根底教育课程和教学目标方面:终身教育理论使得我国根底教育课程与教学目标转变了过去只注意学问技能培育的状况。新的课程与教学目标既重视让学生把握终身学****必备的学问技能又重视提高他们的认知力量,培育他们终身学****的技能、态度和****惯,使他们养成良好的社会公德学会学****学会关怀,学会做事、学会友善地与他人相处。
(三)在根底教育课程和教学内容方面:终身教育理论的影响突出地表现在:,强调课程与教学内容的现代化、层次性和趣味性。,增加了综合实践活动,强调学生在教师的指导下开展探究学****注意培育学生的探究意识、科学态度和解决实际问题的力量。
(四)在根底教育课程和教学模式方面:在终身教育理论的影响下,我国根底教育的教学模式正在发生着巨大的变化。教师在教学过程中“满堂灌”式的讲授少了,他们更加留意为学生制造良好的教育教学环境,让学生感受、理解学问产生和进展的过程;他们积极实行启发式和争论式教学,激发学生独立思索和创新的意识。
(五)在中小学师生关系方面:传统的“专制型”的教师领导方式和“以教师为中心”的教学方式正在逐步被一种以公平、民主、合作、理解和信任为核心的新型师生关系所代替。“以学生进展为本”、“学生主体”和“师生公平”等的教育观念正逐步形成。教师的传统角色正在悄然变化,教师主要不是学问的供应者,而是学生学****的帮忙者和指导者。
扩展阅读:(江玉光)
学****杨岳书记讲话心得体会
江玉光
通过仓山第四中心小学校例会上,全体教师学****杨岳书记讲话内容,体会到要仔细做好以下几方面工作的精神:
一、领导班子带头加强学****提高素养,坚持党组中心组学****制度和支部学****制度,始终坚持用中国特色社会主义理论武装头脑提高党员干部的学****力,提升党员干部履职尽责,理清工作思路,努力把学****成果转化为破解难题、推开工作的实际成效。
二、围绕城建工作中心,打好城建战役,要根据杨岳书记的讲话要求围绕中心,效劳大局,深入实施城建民生工程,确保今年城建各项任务圆满完成,并积极地实行有力措施保证重点工程如三环路的全线贯穿、内河整治等工作有较大的突破。
三、创立全国文明城市检查总评等重点工作,切实抓好创立全国文明城市各项工作,根据“路平、沟通、灯明、桥稳”的目标仔细做好市政设施维护和文明工地的专项整治,为创立全国文明城市打下坚实的根底,发动建委机关全体党员和城建志愿者积极参加城市建立和治理,引导广阔党员、干部立足岗位创先争优。
四、切实转变机关作风,进一步提升机关效能,进一步提高政务中心办事效率,简化办事程序,为全市经济社会进展制造良好环境。真正做好“敢为、能为、有为”,努力造就一支熟识业务力量强、真抓实干、作风过硬的城建队伍。
五、进一步加强建立系统基层党组织建立。建委机关和基层各级党组织要根据市委提出牢牢把握“效劳中心,建立队伍”的任务要求,积极推动建立系统党的思想、组织、作风制度和反腐倡廉建立。要以更高起点、更高标准的新要求,进一步健全完善制度机制,促进建委党建工作制度化、标准化和长效化建立,为城建任务供应顽强的组织保证
六、在教育方面,要通过教育活动,建立起一套行之有效的工作制度和运行机制,使教育活动取得长效。学校把制度建立作为根本性、全局性、稳定性和长期性的问题来对待,在教育活动中准时总结阅历,努力探究和把握新时期教育治理工作的规律,多动脑子,多花心思,努力建立健全包括教师学****教育制度、流淌治理制度、评议鼓励制度、考评制度、组织生活制度等在内的,适应新形势进展、适合本地区本部门实际状况的长效机制,使教师意识教育常常化、制度化、标准化,不断稳固和扩大教育活动成果,努力实现教育活动“增加意识、健全组织、活泼工作”的目标,推动教育事业再上新台阶。
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