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学前班音乐教学工作总结
学前班音乐教学工作总结
本学期为了在教学过程中提高学生爱好音乐的兴趣,我主要进展音乐学问和唱歌、
律动、音乐嬉戏、音乐观赏、节奏等方面的教学。培育了孩子对音乐的兴趣,陶冶了情操,进展了孩子的音乐感受力量、想象力、记忆力、表现力等。现对本学期音乐教学工作总结如下:
一、教学内容
本学期学唱了《小红花》、《小乌鸦爱妈妈》、《数鸭子》、《火车开了》、《新年好》、《好妈妈》等歌曲。同时穿插了音乐律动、音乐嬉戏、歌曲表演、节奏等内容的教学。
二、教学方面
1、对于学前班的孩子,他们对唱歌大多数很感兴趣,但在教学中也有厌恶的时候,由于孩子的五音不全、中气缺乏,也有不喜爱唱歌的时候,我就实行了多种形式用不同的有效方法进展诱导,完成了本学期的教学任务。
2、为了加大唱歌量,我就从感知音乐入手,教孩子拍手、跺脚、拍肩、拍腿等有节奏的动作,让他们参加到音乐教学活动中,收到了良好的教学效果。
3、在教学中,我不追求动作的外在形式,而是注意动作的韵律感。只要儿童能够根据节奏活动,积极参加活动我就鼓舞他们。
四、取得的成绩
本学期,通过教学我培育了他们英勇、顽强、自信、不怕困难的意志品质和主动、乐观、开心的态度,用他们感兴趣的方式进展根本功动作,提高了他们动作的敏捷性和协调性。引导他们熟识四周的环境和生活中美妙的东西,丰富了他们的感性体验和审美情趣,激发了他们表现美、制造美的情趣,引导他们相互沟通,共同提高。
五、缺乏之处
由于学生年龄小,吐字不清,节奏感不强,唱歌时总是走调;在进展音乐活动
时,局部孩子胆子小,不敢参加到其中;另外,一些孩子总是记不住歌词。这些状况的存在,主要是由于我的引导和鼓舞不够,在今后的教学中,还需要不断地改良,以争取在音乐这方面取得好的成绩。
扩展阅读:学前班音乐教学工作规划
学前班音乐教学工作规划
桦甸市第八小学刘子琳
新的学期又开头了,我将结合新课程音乐教育论,转变传统的音乐教育模式,统合幼儿音乐,舞蹈等多元艺术。带着孩子进入音乐听,说,唱,跳,演的欢快世界,供应孩子一个多元,欢乐,精巧的艺术体验。.一、教学目标:
1音乐嬉戏。
(1)了解音乐构造、音乐内容。
(2)按规章、节拍进展音乐嬉戏。
(3)主动参加嬉戏。
2、歌词、舞蹈创编。
1)能大胆地对唱词进展改编。
(2)在理解歌词后,能大胆地依据歌词创编舞蹈。
利用每次学****新歌的时机,让幼儿创编舞蹈动作,依据幼儿创编的动作串连为舞蹈,从而激发幼儿创编动作的愿望。
学****玩音乐嬉戏能遵守音乐嬉戏规章进展音乐嬉戏。能遵守音乐嬉戏规章进展嬉戏,并了解音乐的内容。能大胆地为歌词进展改编、创编舞蹈动作。对唱词改编、创编舞蹈动作后,能大胆在同伴面前进展表演。
二、学情分析:
幼儿掌握自己行为的力量还不是特别好,具有好动不好静,留意力易转移,抽象思维还未完全起步,形象思维和无意留意占优势的特点.
三、教学内容分析:
学前班这学期设计的音乐活动,作为提高幼儿素养的重要学科,本学期教学内容包括:歌曲、律动、音乐嬉戏、音乐观赏、歌表演等.
四、成果估计
幼儿能够积极地、遵守嬉戏规章参与音乐嬉戏,并能理解音乐的内容及构造。能大胆地对唱词进展改编、创编,利用已学的舞蹈动作创编舞蹈,并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。
1、学****使用不同的速度、力度、音色变化、表现歌曲的不同的形象内容,情感和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的不同节奏,感受和表现二拍子歌曲与三拍子歌曲的同节奏,感受和表现歌曲的前奏,间奏和尾奏,学****自然地与他人接唱和对唱,体验在唱歌活动中进展沟通,合作的欢乐。
2学****按音乐的节奏,做简洁的上下肢联合的根本动作,仿照动作和舞蹈动作,随音乐的变化改编动作的速度,力度和难度。
3使用固定节奏型,随熟识的歌曲或乐器演奏,在集体中学****保持与音乐,与他人协调全都,为歌曲或乐曲选择适宜的节奏型和音乐.
4学****辨别音乐中比拟明显的凹凸快慢强弱音色变化,体验这些变化所表达的情意,体验倾听和欢赏活动的欢乐。
五、进度与课时安排:
笫一周1笫二周2笫三周1笫四周2第五周3第六周4
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