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**-**学年度第一学期高二化学教学工作规划
以化学新课程标准为指引,紧跟学校教学工作规划,以提高课堂教学质量和培育学生综合力量为目标,抓好常规教学,夯实根底,不断优化课堂教学的方法和手段,以培育学生自主学****和合作学****的力量以及创新思维力量作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析
1、根本状况:
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高二年级共有3个理科班,其中4班为重点班,其余均为一般理科班,高一时根底比拟差,从第一学期还需要一个熟识和相互适应的过程,盼望能尽早进入状态。理科班周课时为4节。理科班第一学期上选修4《化学反响原理》。
本学期,将以学校教务处工作意见为指导,围绕化学教研组规划要求仔细学****教育教学理论,仔细讨论和学****新课程标准,积极推动新课程改革的实施,转变教学方式和学生学****方式,为学生的终身进展奠定良好的根底,做好高二化学教学工作。在加强常规教学的同时,积极开展科研课题的试验和讨论,以及为高三培育化学尖子作好培优工作。
2、教材分析:
选修4《化学反响原理》内容是最根本的化学反响原理,包括反响速率、反响方向及限度等问题。从理论的高度熟悉酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反响。对于大家已经熟识的化学反响与能量的关系,将以反响热与反响物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为根底的电化学过程和装置,如电池、电冶金和金属腐蚀等,是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例,都是那样的好玩和富有启发性。书中的一些试验、活动建议,对于大家来说明显是不够的。假如我们能够常常留意观看在自己四周发生的化学现象,思索和设法进展模拟或试验,大自然将成为无所不在的大课堂。
3、学情分析:
理科班大多数学生学****化学的兴趣不够深厚,没有较好的学********惯和肯定的学****方法。且学生程度参差不齐,由于高一课时紧,内容多,局部学生必修1、2的学问遗忘较严峻,理解把握上差异较大。有极个别学生根底薄弱,没有养成良好的学********惯。
三、详细工作措施
1、仔细做好教学常规,确保教学有效开展
深入备好每节课,根据课程标准的要求,积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。然后,备课组共同研讨确定学案内容,依据班级详细状况适当调整、共享。局部章节内容制作成教学课件后,再依据班级详细状况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。仔细上好每节课,积极实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学的实效性。细心设置****题,合理、分层布置学生作业,书面作业要求全批全改;学生配套教辅《名师金典》不定期抽查,发觉问题准时解决,准时反应。精选每章的测验题,与备课组共同出题,并要到达肯定的预期效果。对每一次测试要仔细分析,总结,为学生确定合理的目标。
2、做好综合实践,践行分层教学
(1)成立化学学****兴趣小组,培育特长生学****探究化学的兴趣和力量。
(2)利用晚自****做好缺差辅导,确保每一个学生学****不落伍,力争高中学业水平测试全面通过。
3、积极参与教研活动,提高教学业务力量
(1)学****化学课程标准,明确新课程的详细要求,利用每周的教研组和备课组活动时间,仔细学****新课程教学理念,深入讨论教育教学方法。
(2)定时与备课组内的教师进展沟通,解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在争论中确定;与备课组每周进展一次活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。
(3)积极参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来,更好地提高他们学****的兴趣和学****的积极性,使他们更自主地学****学会学****的方法。都能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分表达以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。
篇2:九年级(下)化学教学工作规划
九年级化学(下册)教学工作规划及教学进度表
金波试验学校
一、指导思想
新课程认为:教学的根本目的不在于教师教了多少,而在于学生学会了多少。因此在教学中,要从学生实际动身,敬重学生原有学问构造,对于学生力量所及的教学内容应大胆放手,让学生去自主学****落实新课程理念,把握命题主旋律。关注社会与生活,做到学以致用。
教学中,强化学生根底学问,训练学生思维方式,培育学生试验技能,提升学生应试水平,贯穿“从生活走向化学,从化学走向社会”理念,突出化学学问与生活、社会、科技之间的联系,拓展学生化学思维,实施有效教学。
二、学生状况简析
本学期连续担当九年级两个班的化学教学工作,从上学期的学****成绩看出,这些学生根底凹凸参差不齐,学生对问题的分析力量、计算力量、试验操作力量、概括力量存在严峻的缺乏,尤其是所涉及的学问拓展和学问的综合力量方面不够好,学生反响力量弱。不会进展学问的梳理,导致学生落伍,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使很多学生产生了厌学心理。在这学期里,我依据教学内容设计难度相宜的课外练****强化一下根底,为中考复****打下扎实的根底。我坚信会有新的发觉和收获,使学生在探究实践中增长自己的聪慧才智。以提高学生的综合素养为宗旨,以培育学生的创新精神和实践力量为核心,坚持以学生为主体,创立以学生为主体的创新教学,使学生在获得学问的同时,进展学生的力量,让学生学会思索,学会学****培育他们的自信念,培育学生的动手试验力量,养成动脑思索的****惯,充分发挥教师的特长,深化创新教育,优化课堂教学,面对全体学生,全面提高教学质量。
三、教材总体分析
现行教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中须臾离不开的实际学问引入,学****元素和化合物学问,同时有规划地穿插安排局部根本概念,根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量,还可以分散学****根本概念和根本理论,以减轻学****时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学****和把握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。其次个特点,突出了以试验为根底的,以动手操作力量要求,每一块中都有很多学生试验和试验探究,同时又留意了学生力量的培育。
九年级下册的教学内容共包括五个单元。其中,第八单元:金属和金属材料。介绍了金属的物理性质、化学性质、金属的冶炼、金属资源的爱护及有关化学方程式计算中杂质问题的计算。第九单元:溶液。介绍了溶液的形成、溶解度与溶质质量分数的计算。第十单元:酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反响。第十一单元:盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元:化学与生活。介绍了人类重要的养分物质、化学元素与人体安康及有机合成材料。
每个单元的选材都根本贴近生活,贴近实际,只要教师敏捷运用教材,都将会使学生感到化学源于生活又效劳于生活,从而激发学生学****化学的兴趣,并调动他们学****的积极性。各个单元都根本表达了以点带面,通过共性归纳共性的特点。如通过学****金属活动挨次表的学****让学生熟悉到不仅铁、镁、锌等金属能与酸反响置换出酸中的氢,而且使他们熟悉到金属活动挨次表中位于氢前的金属都能与酸反响置换出酸中的氢;又如在介绍复分解反响时,先通过典型反响让学生熟悉复分解反响的特点及发生的条件,再通过酸碱盐溶解性表及复分解反响的条件会推断溶液中的两种物质能否发生复分解反响并能依据复分解反响的特点写出不熟识的化学方程式进展有关计算等等。因此在下册的教学中教师既要重视学问教学,更要擅长培育学生分析归纳及敏捷运用所学学问解决实际问题的力量。
四、教学目的要求
1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学****化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学****方法,培育学生的力量和创新精神,使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。
2、使学生学****一些化学根本概念和原理,学****常见地元素和化合物的根底学问,把握化学试验和化学计算根本技能,并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学****化学的兴趣,培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。
4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培育学生适应中考及答案的各种技巧。
5、重视根底学问和根本技能,留意启发学生的智力,培育学生的力量
五、教学方法与措施
1、依据学生的根底与承受力量,从实际动身,制造性地进展设计,使由“学会”向“会学”转变。
2、充分利用现代教育技术,让学生通过网络资源自主学****br/>3、帮忙学生完成初中化学学****的过渡。我们要切实作好初中化学的教学,在教学进度上不能急于完毕课程,提早复****面对中考追求升学。而要在教学中时刻向学生渗透化学学****的方法和规律,培育学生初步的化学思维力量。
4、帮忙学生养成看教材的好****惯。依据以往九年级的学生的学****阅历来看:许多学生心气急躁、眼高手低,平常不重视教材中的根底学问,甚至不屑于做课后题,相反,却一心扑在做各种****题册和难题上,结果一些人连最根本的化合价、化学式都写不明白。因此在本学期将注意这方面的指导。
5、建立目标驱动型学****任务,落实分层教学。依据学生的学****程度分层布置学****任务,随机抽查催促,使每位学生依据自己的状况准时完成学****任务,从而使他们都学有所获,体验到胜利的欢乐,并帮忙他们树立学****的信念。
6、建立督查的长效机制,力争每堂课利用5分钟时间实行抽题板演、随堂提问、听写等敏捷多样的方式抽查并准时反应学生对学问的把握状况,以便师生准时发觉和解决教和学中存在的问题。
7、常常与不同层次的学生沟通,了解他们的学****动态及困难,以便更好地组织教学和更合理地安排教学任务。
8、坚持把每堂课都当作公开课细心备课,并做好课后反思,以便吸取教训和积存阅历。
9、作业及辅导:作业要适量、标准化,讲评准时,注意个别学生的辅导。
10、坚持写教育随笔,登记自己在学困生转化及教育教学中正反两方面的事例,为以后的教育教学积存珍贵阅历。