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《爱的教育》
《爱的教育》
《爱的教育》念书心得领会 8篇
爱的教育之所以能激发智慧,是因为能以美生智、以情生智、以爱生
爱,以致以爱生智。下边是为大家带来的《爱的教育》念书心得领会,希
望能够帮助大家。
《爱的教育》念书心得领会《爱的教育》是经过埃·德亚米契斯的儿子的
日志改编的。这是一今天记体的小说,以一个四年级男孩恩利柯的目光,
叙述了从三年级 10月份开学的第一天到第二年 7月份在校内外的所见、
所
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闻和所感,包含发生在安利柯身旁各式各种动人的小故事,还包含父亲母亲为
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他写的很多告诫性的、拥有启迪意义的文章,以及老师在讲堂上宣读的
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《爱的教育》
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则动人肺腑的每个月故事。经过塑造一个个看似微小,实则非凡的人物形象,
在读者心中荡起一阵阵感情的波涛,使爱的美德永驻读者心中。整部小说
以一个小学生的目光审察着身旁的美与丑、善与恶,完整在用爱去感觉生
活中的点点滴滴。看了这本书我感觉好多此刻把我的一些心得与大家分享。
一、教师对学生的爱不该当是“恨铁不行钢”的爱。
某些教师抱着对学生“宁给好意,不给好脸”的态度,对学习和品道德为不够好的学生,一味责备训诫,甚至采纳体罚和变相体罚学生,这样的教育成效事与愿违。因为,青少年的反叛性很强,教师这样教育学生,只会让学生加大恨老师,使其品道德为就更为放纵,日趋失去争取进步的信心。我班有这样一个学生,他有厌学的情绪,上课常走神或做小动作,作业糊涂至极,甚至干脆不做。我频频直接严苛地责备了他,没想到他不只不思改过,情绪反而更为反抗,一副天不怕地不怕、绝不在意的样子,我差点为之气昏。
《爱的教育》
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事后,我脑筋沉着下来,回忆自己的言行,才惊讶地感觉到对他的态度过于偏执并且简单轻率。以后,我从头从另一个角度支察看推测他,抓住他爱夸奖的特色,尽量找出他们的闪光点,当他老弊端再犯时,不是再一味责备他,这样一来,他可来神了,身子坐得挺直,集精会神,那节课的发问,他回答得正确并且声音十分响亮,课后的作业也做得不错。
所以,经验教训让我深深感觉,做老师的不要动辄就责备学生,或用单一的罚抄、罚背、体罚等来应付学生,因为这类表面看仿佛“爱之深”,但实质表现出来的倒是“恨之切”的行为,经常给学生带来身心的残害,学生也是一个有独立人品尊严,拥有为人权益的人,当老师兵贵神速或踩踏了他们为人尊严和权益时,学生就会产生越责备、越处罚、越偏跟教师对着干的逆反心理,所以,在教育活动中,教师对学生不尊敬的态度和行为,都是应当予以遗责的。
二、教师对学生的爱不该当是“让学生一口吃成胖子”的爱。
教育是培育人的活动,考试是教育结果检测的手段,考试是为教育服务的,但因为社会老是用考试来检查、评论教育的结果,并以此为依照来划分各个学校教育成效的利害,决定学生的升学率。由此,大多数教师为让学生提升学习成绩,大幅度采纳题海战术,大批的作业让学生几乎喘可是气来,教师却不为之所动,仍不知疲备地收集资料,苦思冥想不断的出题,让学生不分日夜地做!做!做!学生考试成绩好,教师就快乐;学生考试成绩差,教师就不快乐,甚至大发性情,责备、咒骂、鄙视等接踵出现。这样的教育只会造成学生对学习惧怕的心理,日趋把学习看作苦差事。
试想一下,成年人工作一天下来,尚可会感觉疲累不堪,一下班回家还可
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以停留下来歇息,安闲地坐在沙发上听听音乐,看看电视。而学生一成天除了上课时间外,课后还有大批的作业在等着他们,甚至连礼拜六和礼拜日两天歇息日都不例外:背书、作业一大堆,学生真是比大人还忙累!长久下来,学生吃得消吗?知识掌握得了吗?这样的教育适应现此刻的素质教育吗?答案是不言而喻。
《爱的教育》念书心得领会花了整整几日的时间,终于把这本厚厚的《爱的教育》读完了。读完后给我的第一感想,那就是——爱。
这本书是以一个小男孩——安利柯的日志,来透视平时生活中的学校和家庭关系,老师和学生的关系以及父亲母亲,兄弟姐妹间的天伦之爱。
爱的教育文字固然简单朴素,所描绘的也是极为平庸的人物,但是,此中
表露出人与人之间的诚挚感情,会让人感觉动不已。比如,每个月故事中——马可尔万里寻母的故事。文中讲到了因父亲母亲欠债,马可尔的妈妈决定去工
资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作。妈妈刚走开时,还和家里保持着联系。可自从上一次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后就和家里失去了联系。家里尽各种方式寄去的信也石沉海洋。收不到妈妈的信,家里更冷请了。父子三人每天以泪洗面,马可尔想妈妈想的快死了。
终于,13岁的马可尔毛遂自荐决定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地相信了这个理解事物程度其实不逊于成年人的孝子必定能成功。筹办好了全部,马可尔开始了万里寻母的旅途。途中,他历尽了各种困难险阻,尝遍了人生的悲欢离合,不知过了多长时间,依靠着马可尔坚韧不拔的努力加上人们的帮助,终于找到了失去了生活意识的气息奄奄的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值,在医生的帮助下,马可尔和妈妈终于重逢
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了⋯⋯到里,我不由可母深深的然起敬。再想一想自己。和可同的数,却得无知,那微小。只需生一点芝麻豆的小事,就把火往身上撒。真是太不了⋯⋯“”是我每一个人常挂在嘴的一个字,但是,有候,我也常会忽视周的:如父亲母亲儿女体谅入微的、老学生循循善、朋友相互宽慰⋯⋯些`常常都被我理所自然,而没有地加以领会。而假如你加以领会,你会感到,人生,是一个多么美好的西啊!有候,当我碰到挫折,经常会自怨自艾,就仿佛全球都在跟我作一,甚至诉苦世上没有人自已,有的想迎登公函有更悲,会自,表示他的抗,多可悲呀!
其,假如我能静下心来,品尝我周的全部,必定会,在个世界上,居然有那么多人疼我、我、帮助我、我多幸福呀!
当你能感觉那份极一般的的候,相信你必定不会怜惜付出你的心一些需要帮助的人,是否是?朋友、着一圣的心,投入到全球中。你会:只需人人都献出一点,世界将成美好的明日。乘上“”的小舟,走完属于你自己的的人生。
《的教育》心得领会暑期我去舅舅家玩。舅舅家橱里有《的教育》本,我真的看了。中一个个的小故事深深吸引了我,使我得益匪浅。
《的教育》本是意大利作家米契斯以四年学生安利柯的目光通日的形式达成的一部的作品,中介了无数种,有父亲母亲之、同学之、生之等等。然每一种都不是惊天地的,但倒是动人
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肺腑的。
整部小以一个小学生的目光着身的美与丑,与善,完整在用
去感觉生活中的点点滴滴。《的教育》本告我:想要成一个有勇气、充活力、正直的人,第一得世、事物充,诚心意他人着想。俗的好,是一种无穷的力量。它能够使你的力,你成世实用的人。
在我身,也生多多的小故事,些不足挂齿的故事在不断
醒人,在不断教育人,在不断感人。就拿5。12四川汶川大地震来吧!那些勇抗的官兵救了多少条无辜而宝的生命!每当官兵
地里有受的同胞是,它就会不断地鼓舞受的同胞,用的力量受的同胞持,进而救。种就像一跟,拉扯着同胞,激励着同胞,感着同胞,拯救着同胞。以后,种也成了千百万人学的榜。
在平时生活中,也有些人因分地致了极凄惨的结果。如太多的,不正的⋯⋯所以我在学的同,要注意分善与,做一个正直的人,《的教育》本中的伯蒂就是一个舍己人的勤学生,他了救马上被撞的一年的小学生,脚不幸被三胎到,可当他醒来的第一句就是那一个一年的小学生的状况。瞧,多么可的啊!
同学,我一同学《的教育》本中的全部主人公,充任一个充心的小使者,社会做出无私的献。
《的教育》心得领会在一口气完《的教育》本的候,我
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想起了我来是多么重要。就像空气一,每天都在我身,却又最简单被忽。《的教育》最吸引人的地方正在于此,在作者平庸的笔触中娓娓道出近乎完满而又人再也熟习不的子之、生之情、朋友之、国家之恋⋯⋯中没有无聊的教,也没有什么豪言壮,更没有烈烈的英豪事迹。但是一字一句中所含的那种深沉郁的感情力量,动人心魄,动人肺腑。所以,它我感的同也我堕入的考虑。
确实社会上每每刻都充着,比方,在2008年四川汶川的8大地震中有多少志愿者去帮忙,有多人捐、衣服、食品⋯⋯是什么人
去帮忙四川的难民?是。当青海玉7地震的候又是什么一些人不存亡的去救那些被埋的人?也是。是个如空气般不行缺乏的西。在里,我懂得了一个道理,一个人假如心中没有,那么他就等于失去
了全部。宁愿社会付出真的人,是最幸福的,因幸福是偏那些生活而于奉献的和蔼人。所以,,使我心灵相通;,使全球得更为暖和。我伸出暖和之手,生活中开真、善、美的花。
《的教育》心得领会我得安利科是个孝的孩子,也是个和蔼的孩子。他天真、活、好,我,在他生活的四周有多关他的好朋友,常鼓舞他,宽慰他,所以他才能够利成,也能够从中取。
我看本,我领会到同学之的关和照,我也从中知道老同学的关和教。我想起以前教我的四年老,她的特别美丽,
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是一位新来的老,他我很好,就像安利科的班一的慈爱!老特别温柔,但生气就特别⋯⋯在她教我的期,我老极少打人,她多只有念个几句而已,有因被我气到不知要如何教我。我得有一次老气到不知要如何开我,在堂上了十分的呆,她本来想高声的斥我,但她没有,不过向来跟我道理,著著深情的泪水从眼框中留了出来,而我当只想宽慰老,内心也知道了!从那一次中,我知道老有多么专心的在教我,关心我,就像安利科看到躺在病床上的老一,有多么动人多么温馨!
《的教育》本,我得很美丽,每一篇都在教我做人的道理,里面有、有悲、眞的很有教育价!最我感的是第九十四《伍地的》篇,伍地的真的好大,居然了伍地苦苦的向校请求,希望校伍地从返校园,但伍地在太不了!居然看母苦苦的请求也不所,看到一篇,我得真的好感!父亲母亲孩子的专心,我想是世界上最宝的吧!
本内容丰富,里面有多很好的例子,人得本拥有特别高的教育意,本我领会到什么是同学之没法摧的友,什么是生之的关,什么是父亲母亲永无止境的!些都是拥有很高的价,我相信有了些西的人,必定是世界上最富裕的人!希望本能够下一届的学弟学妹,不知道什么是的人理解,有多么重要!有多么珍!
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《的教育》心得领会入高年后,我学了几篇自意大利作家米契斯的文章,些文章是我和学生得益匪浅,于是学期,我决定和
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学生共读了《爱的教育》,结果经过阅读这本书不单使我深受教育,还拉近
了我和学生的距离。《爱的教育》是意大利作家亚米契思采纳日志的形式(记录一个学年十个月的日志)以孩子的口吻来写孩子的生活和思想。此中也
有父亲母亲写给孩子的,我也称这部分为“亲子共写日志”。这跟我们此刻大多数孩子把日志锁起来、藏起来不让家长看形成了鲜亮的对照。我建议家长和孩子都看这本书。
本书经过描绘四年级小学生安里克身旁发生的各式各种动人的小故事,反应了意大利中基层人民贫苦、朴素、友善的道德。书中倡议爱国、英勇、和蔼、宽大、无私和仁爱等精神。我认为作为一名老师,爱这类教育方式永久不该当远离我们。去爱我们的每一个学生,关心他们的成长,为他们每一点进步而宽慰。
我特别赏识书中倡议的几种爱的教育方式,他没有长篇大论的说教,不过拿很简单的事实教育身旁人。比方说:在爱国教育方面,校长经常带着学生去看经过的军队,向军旗行礼。在助人方面,书中主人公的母亲歇息平时带安利克去穷人窟送衣服、食品。父亲母亲乐善好施的行为教育安利克要从小帮助有困难的人。敬爱师长方面、父亲带安利克去看望自己的小学老师亲身给他上了一堂尊师课。在孝敬体谅父亲母亲上,小抄录员取代父亲深夜写订单的动人故事,给我们上了一节爱的教育课。
读《爱的教育》深深领会到了不要忽视身旁细微的爱,用自己的爱来熏陶他人,让爱在心中永驻。
《爱的教育》念书心得领会这段时间学校在搞蓓蕾念书工程,我也参加了此中,买了一本师生版的《爱的教育》,下边说说自己的领会。
《爱的教育》
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