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伴随着幼儿园的孩子们的成长,我们幼儿园的师生都在一每天的进步。为了能跟上学生们的成长,在这短时间以来,我们也在不断的提升自我的成长,让自己能有进步。为此,在教研工作方面,我们都在积极的钻研和进步,通过在工作中改良和调整,不断的提升自我,带动我们每个教师的提升,并且在让每个班级的孩子们都能受到更好的教育感受到更加欢乐的幼儿园生活。
回忆这段时间以来的教研工作,我在教学上也有了不少的改良,为此,我将自己的教研活动状况在此做总结如下:
一、加强个人的思想要求
作为一名幼儿教师,孩子们正是行为以及思想习惯都在仿照的时候。作为教师,我必需在日常里作为最正确的典范去引导幼儿,带着他们熟悉漂亮和蔼良,并且要学会什么是正确的,什么又是错误的。为此,在这方面的治理上,我始终在努力的加强自己,除了在培训和学习中提升之外,我也在积极的向家长请教,倾听他们的想法,从中选择比拟适合的来转变自己的行为标准。
此外,我也在通过网络和书籍来学习、完善自己,固然,其中的转变我都有严格确实认,力求让自己能有更多的进步,能将自己打造的更加完善。
二、备课方面
作为教师来说,备课就是课堂前的预备。越是预备的丰富,课堂也就越好好玩。作为教师,我也在不断的磨练自己的备课力量,我努力的将自己的课程不断的优化,将一节课的时间充分的调动起来。固然,我也有时刻考虑到幼儿们的状况,针对课堂的状况不断的去调整,尽量让课堂变的更好玩,更有质量。
除了每日的备课,我也从其他教师和前辈身上学,特地对好玩或是很有用的技巧进展记录,我也会常常更性和翻阅,但最多的,还是让那些好的教学方式都融入到自己的工作中来。这才是真正的提升。
三、加强和家庭的联系
作为教师,我们甚至幼儿园与家庭是决不行分开的。幼儿园就像孩子们的其次个家,但因此,在幼儿园学到东西后,在家庭中若是不能保持的话,就很简单受到影响,进而让学生难以养成习惯。为此,我们在教学后积极的与家长沟通,让家长在家帮助观看孩子的成长,并对正确的习惯进展表扬,对错误的要准时进展引导。学校和家庭相互联手,这样才能培育最精彩的孩子。
总的来说,这一段时间我的收获实在是许多,我也要准时的消化整理,让自己能在今后的工作中完成的更加精彩!
幼儿园教师活动总结2
随着新年的马上到来,本学期的工作也根本完毕。在教科研的工作方面,我们付出了许多努力,教科研水平也有了很明显的提高。依据本学期的教科研活动安排,在本学期,我们开展了定期的课题讨论与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学阅历沟通、集体说、讲、评课等活动,还面对家长开展了孩子们的才艺展现、公开课、教学成果汇报展演等家园性的活动。多方面的活动提高了教师的专业水平和教育技能。现总结如下:
教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一,幼儿园的进展需要优秀的教师个体,更需要建构一个学习型和讨论型的教师团队,我们围绕园本教研组织实施了一下几项活动:
一、开展读书活动
幼儿园为教师订阅了《幼儿教育》《学前教育》等报刊杂志,准时供应新《纲要》精神相应的各种书籍,为教师供应学习的资源。让每位教师仔细阅读,要求教师每月至少摘记两篇。通过这一活动,促进教师自觉学习有关幼儿教育书籍,丰富幼儿教育教学理论学问,更新教育观念。本学期,我园利用外出开会、学习的时机购置各种书籍,存放阅览室供教师借阅;教师们相互介绍好书,让有益的书籍净化心灵,给我们的生活和工作增加美妙的颜色。
二、托幼教育连接研讨活动
托班的宝宝离开托儿所,升入小班学习。但到了幼儿园以后,换了新环境,新的教师,孩子哭闹,心情不稳定,幼儿园的教师发觉有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。小班年段教师邀请托儿所的教师参与开展了本次研讨活动,为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好连接。
x月x日晚上,托儿所的教师和我园小班年段的教师参加了本次研讨活动,大家围绕:
1、幼儿的行为习惯
2、幼儿的动手力量
3、幼儿一日活动的常规教育三方面进展研讨。大家依据实践阅历动身,从幼儿的年龄特点动身,进展分析,通过本次活动,信任对教师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教育活动,和做好幼小连接工作有了更深一步的熟悉。
幼小连接,是幼儿教育的终结阶段,是小学教育的开头阶段,幼儿园大班是教育过渡的关键时期,具有承上起下的作用,连接过渡的胜利与否对义务教育质量影响很大。x月x日,大班年段教师针对"幼小连接"教研组进展了专题研讨,对本学期全面开展"幼小连接"活动进展布置。以大班为试点班,从心理预备入手,以培育幼儿良好的学习、生活习惯为重点,加强幼儿园与小学的互动观摩沟通,帮忙孩子适应幼小连接中的断层问题,为孩子们打下根底,做好小学学习的各种预备。
三、课题《培育幼儿良好行为习惯的讨论》研讨和学习
我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的预备阶段,主要是学习有关理论,讨论课题设计,成立课题小组,制定讨论方案,进展开题论证。全园开展两次的课题专题学习使教师对课题如何开展和实施有了初步的熟悉。各年段围绕课题开展研讨活动为下学期更好的实施和开展课题做好前期预备。小班段开展《培育幼儿良好卫生习惯》研讨;中班段开展《培育幼儿自主学习习惯的研讨》《幼儿良好行为习惯的培育》《幼儿自主学习习惯养成学习》研讨;大班段本学期送走毕业生将又迎来一群得意的孩子们她们开展《培育幼儿良好的生活习惯研讨》开展研讨。
四、围绕课题开展全园教师制作课件、教案评比活动
幼儿年龄小,处于人生的初始阶段,在对幼儿进展良好行为习惯的培育上,同样以幼儿的认知规律为指向,不仅要让幼儿知道应当怎么做,不应当怎么做,更应当让幼儿知道为什么要这么做,为什么不能这么做。幼儿明白了不好的行为习惯会给人们带来危害,良好的行为习惯会有利于生活、学习,那么,他才会愿意去做。幼儿的现实生活中,发生着很多偶发大事,其中隐藏着丰富的教育资源,教师如能抓住时机,适当引导,用现实中的生动事例作为活生生的教材,对幼儿进展教育,具有很强的说服力,发挥其应有的教育价值。如,幼儿小便后洗手,教师要求幼儿对着水池甩甩干,淘气的幼儿喜爱反教师的教育而行,有意把地面弄湿。这时,教师不妨把当时的情景拍下来,制成PPT课件,引导幼儿观看争论:"大家看,这位小朋友做得好不好?为什么?"通过争论,幼儿了解其行为所产生的不良结果,会把地面搞脏、简单滑跤等。所以开展幼儿园教师制作课件、教案评比,教师们积极地参与,本次活动六位教师取得最正确设计奖,本次的设计教案和课件在下学期将作为课题活动在班上开展。
五、全园开展公开课观摩活动
为了进一步提高教师的业务素养,从20xx年x月x日-x月x日幼儿园开展了全园教师公开课观摩活动。本次活动开课的内容为本学期的华东师大教材,采纳集体教学活动,选材范围缩小了,那么如何把大家平常上过的活动更加好玩新奇的呈现出来,让孩子更加欢乐的参加,这无形增加了难度。
全园教师也为本次活动做好充分预备,自己做课件、写教案……活动中,教师运用新的教育理念,丰富的教育实践及生动活泼的教学方式,为孩子们带来了新的感受;运用嬉戏、谈话、实践操作等多种方式,激发了幼儿学习的参加性和积极性,收到了良好效果。活动中,教师运用新的教育理念,丰富的教育实践及生动活泼的教学方式,为孩子们带来了新的感受;运用嬉戏、谈话、实践操作等多种方式,激发了幼儿学习的参加性和积极性。活动后,幼儿园进展集体评课。首先是上课教师进展说课,然后所以参加听课教师对每节活动进展了深入的分析,对执教教师课堂上的精彩之处和缺乏地方每位教师都能畅所欲言,发表自己的见解,真正到达了相互学习、取长补短、共同提高的目的。这次活动不光表达了教师的业务水平、风格,更表达了教师之间团结协作的精神。也极大地提高了教师教学活动的组织力量,同时也促进了幼儿园教师相互之间地学习与沟通,为今后更好的开展教研教学活动奠定了良好的根底。
六、组织全园教师开展家长开放半日试教活动
我园一向特别重视家园共育,其中家长开放日是家长工作的重要途径之一。为了让家长更好地了解孩子在幼儿园生活和学习的状况,了解现代的幼儿教育理念和科学的教育方法,本学期x月x日--x月x日xx幼儿园开展为期三天的家长开放半日活动。
活动前教师们做好了充分的预备:细心选择、设计活动,周详安排半日活动的每个细节,还进展了仔细的试教。有了活动前的试教和修改。教师们在家长开放日半天更加有自信,这对新教师尤其的重要。
七、承办县教研室幼教学科的省级立项课题《幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性讨论》会议
x月x日上午,春光明媚,暖意洋洋。县教研室幼教学科的省级立项课题《幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性讨论》的有关幼儿园和课题组负责人会议在我园召开。x所幼儿园的课题组成员聚拢在x礼堂,首先是我园教师xx为大家上了一节公开课大班音乐嬉戏《和尚和老鼠》,课后,课后xx教师针对自己教学活动进展反思。接着是,在县教研员xx教师的主持下真正进入了我们幼儿园音乐嬉戏教研特有的思维碰撞的互动争论。教师们也畅所欲言,适时地提出自己的观点与看法,一个个的金点子、好方法应运而生。
通过本次省级立项课题《幼儿园音乐嬉戏教学模式适切性的讨论》课题组负责人会议的召开,各课题组成员进一步明确了讨论任务,同时也表达了围绕幼儿园音乐嬉戏教研专题,充分发挥幼儿园教研团队的作用,有效开展音乐嬉戏教学疑难问题的讨论,推动幼儿园音乐领域教育向纵深进展。我园在承办活动中表现出高度的合作、细密的组织活动上级领导的认同。
八、教师参与教科研论文竞赛
本学期,我园教师积极参与县里论文评比xx教师撰写的教育教学论文《浅谈幼儿自主学习的培育》获县二等奖;xx教师撰写的教育教学论文《浅谈幼儿独立性的培育》获县三等奖;xx教师撰写的教育科研论文《培育幼儿自己会学的力量》获县二等奖;xx教师撰写的教育科研论文《幼儿良好习惯培育讨论》获县三等奖;xx教师撰写的教育科研论文《幼儿园里幼儿良好习惯培育的反思》获县三等奖;xx教师撰写的教育科研论文《浅谈如何培育幼儿的良好行为习惯》获县三等奖;xx教师撰写的教育科研论文《谈如何在嬉戏中培育幼儿的力量》获县三等奖。
以上是我园在本学期教科研的几点重要工作,另外还有一些常规性工作,如制定规划,教师备课、环境评比等等,我园都扎扎实实的开展着,虽然工作中有些收获,但也有很多缺乏之处。如课题的讨论不够深入,教师进展钻研的积极性不够高,有点安于现状;教师撰写文章的积极性不太高,质量也不算高……今后我们要进一步发挥教科研的作用,促进我园保教质量的提高,实现科研兴园的奋斗目标。
幼儿园教师活动总结3
假期中心又为每位教师预备了一本书籍,我拿到手的`书名叫《嬉戏、儿童进展与早期教育》。书到手后顺手一翻,蛮厚的一本书,理论多多。虽没阅读兴趣,但内心鼓舞自己试着读一读。读前先认真了解了一下三位。
:美国宾夕法尼亚州立大学的幼儿教育专业教授。他的学术讨论主要是关于儿童嬉戏、幼儿教育机构和家庭的教育作用。
:美国亚力桑那州立大学课程与教学专业教授。他的讨论兴趣主要涉及儿童教育和幼儿读写力量进展。
:幼儿户外嬉戏专家、教授。他曾在危地马拉和巴西讨论儿童嬉戏,目前任教于科罗拉多红石社区学院及凤凰城科罗拉多校区,并担当“开端规划”参谋。
《嬉戏、儿童进展与早期教育》一书提及三个重要的观点:
(1)幼儿时期的高质量嬉戏将在日后对儿童进展起到积极作用。
(2)嬉戏是一种表达个体品尝和兴趣的方式,也使个人获得独特共性。
(3)嬉戏是一种与他人建立联系的手段,也是获得自我社会意识和成为群体一员的手段。
在书中提出了四个主要问题:第一个问题是,“什么是嬉戏”。第一章争论了嬉戏观和嬉戏理论,以及当前与嬉戏相关的诸多问题,其次章探讨了主要的嬉戏理论。其次个问题是,“嬉戏有什么好处”。第三章描述了嬉戏是如何随儿童的成长而在运动活动、客体使用、符号象征和社会互动等各个方面渐渐进展的。第四章说明白嬉戏类型会受到儿童性别、共性、环境和其他状况的影响。第五章争论了嬉戏在儿童进展的各个方面所起的作用。第三个问题是,“嬉戏如何受到不怜悯境的影响”。第六章争论了嬉戏与环境和文化因素之间的关系。第四个问题是,“什么是好的嬉戏,如何能让嬉戏变得更好”。第七章至第十章着重争论如何在幼儿机构、学校和非学校的环境中丰富室内外嬉戏。一系列的阐述,为我们教师供应了明确的指导方向,为教师对嬉戏的讨论和探究供应了珍贵的阅历,使我们更明确幼儿嬉戏教育讨论和实施的落脚点及归宿。
我想:教育是以幼儿进展为目的的,而幼儿嬉戏的过程,呈现的是幼儿的内心世界,虽说我们很难最精确地知道幼儿的内心世界,但我们却能不断地走近一些,从儿童的角度对待嬉戏,站在儿童的立场上,理解儿童在自己嬉戏中的体验,促孩子们各方面得到进展!
幼儿园教师活动总结4
我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务,每一位幼儿教师对幼儿一生的进展都起着深远的影响。
一、爱幼儿,先喜爱教育事业
选取了教育事业,就要对自己的选取无怨无悔,不计名利,专心进取,努力创新。在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身潜力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子,”。
二、爱幼儿,要敬重和呵护他们