文档介绍：该【四年级上册古诗复习 】是由【wxq362】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【四年级上册古诗复习 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。《》“______,_______。”写出绚丽霞光染红了天空大地,景色十分美好,但好景不长,一种无可奈何的伤感油然而生,抒发对世情、对人生的真实感受,揭示了深刻的哲理。
,但实际上却富有劝诫之意,用语委婉巧妙的是__朝诗人__的《》。
,暮江细波粼粼、光色瞬息变化景象的诗句是__朝诗人__的《》中的“_____,_______。”诗人抓住江面上呈现出()色和()色2种颜色
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4.()朝诗人()的《》写出失意宫女的生活和凄凉的心境以及对美好幸福生活的向往。这首诗我会默写:______,,_______.
()的《》表达了忧国忧民的情感,其中,“_____,_____。”这两句用夸张手法描写祖国山河的壮丽;“_____,______。”这两句表达了对朝廷未能收复失地的不满和失望。
《》意境广阔、气势雄伟,其中的“_____,_______。”这两句表现力边疆将士不畏艰险、保卫边疆的决心。
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“诗佛”的诗人叫(),他以诗,画名世,人称“(,)”。本学期我们学过他的诗《》,(,。)两句写春山花落、春山空寂;(,)两句写月出、鸟鸣,营造出春山的一派生机,这种动景衬托出一种静谧的意境,以()衬(),韵味无穷。
()的《》()像一幅美妙的采莲图画,描写了采莲女们的劳动生活和青春的欢乐。我能默写:()
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,压倒须眉的宋代女诗人__,号(易安居士),她的《》起调高亢,“____,____。”两句鲜明地提出了人生的价值取向:(人活着应当做人中的豪杰,为国家建功立业;死也要为国捐躯,成为鬼中的英雄。)“____,_____。”两句写怀念不肯屈辱偷生回去见江东父老的项羽,讽刺南宋统治者苟且偷生的行为。
《望洞庭》中写湖光秋月和谐的两句是“_____,______。”其中_____一句直叙,______一句比喻,写出了月夜里洞庭湖不见浩瀚气势,显示出一种迷迷蒙蒙的朦胧美。“______,______。”写远望洞庭湖的湖光山色,将浮在水中的洞庭山比作放在白银盘里的青螺。全诗写景细致,比喻生动。
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“诗圣”的__是__朝诗人。他的一首以忧伤的心情回忆少年时无忧无虑的生活的诗是《》,我会默写:____,_____。_____,____。
—黄河,如李白的“黄河之水天上来,奔流到海不复回。”本学期我们也学过一个诗人所写的一首描写黄河的诗,是__的《》,其中用夸张手法写黄河从遥远的天际携风卷浪、夹泥带沙直奔大海的两句是:“___,___。”景色写得惊心动魄,十分壮阔
。“______,______。”两句描写了一个奇特的景观:要直达银河,同去牛郎织女家,寄托了对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想以豪迈的语气倾吐出来,是一种朴实无华的美。
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、山水景物,以山水田园诗成就最高。其中一首诗写他带着仕途失意的痛苦,漫游了吴越一带,在暮江景色的描写中寄寓了愁思。这首诗的妙处是把淡淡愁思融入了江天暮景,一虚一实,一隐一现,创造了一种淡中有味、含而不露的朦胧美。这首诗是《》。
,幼时放牛至寺院长明灯下读书,号称煮石山农、饭牛翁、会稽外史、梅花屋主的元代画家、诗人是()。我们学过他的《》,其中,“____,_____。”两句从洗砚台的水池写到梅花的淡漠色彩,联系自然,很有情趣;“_____,_____。”两句写梅花的清香之气,比喻高尚的情操。
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“诗仙”的__是__朝诗人,字__,号__居士,其诗风雄奇豪放,想像丰富。写诗人带着怀才不遇而产生的孤独和寂寞的情感,到大自然中寻求安慰的写照的是《》,其中“____,____。”两句看似写眼前之景,其实把孤独之感写尽,烘托诗人的孤独与寂寞。“____,____。”两句运用拟人手法写鸟飞云去之后,静悄悄地只剩下诗人和敬亭山互相对视,不觉得厌倦,将无情之山写得有情,表现诗人孤傲不群的性格。
,并称“高岑”的唐代边塞诗人__,其边塞诗昂扬奋发。我们也学****了他的一首别具一格的送别诗《》,不写千丝万缕的离愁别绪,而是满怀***地鼓励友人踏上征途迎接未来。其中“____,____。”两句说得多么响亮有力,于慰藉中充满着信心和力量,激励友人去奋斗拼搏!和初唐诗人王勃的《》中的“____,____。”异曲同工。我还学过其他送别诗有:
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诗人的名号
苏轼
东坡居士
白居易
香山居士
欧阳修
六一居士
李清照
易安居士
李白
青莲居士
袁枚
苍山居士
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你知道下面的惯用语是什么吗?
把足智多谋的人喻为
主心骨
把在团体中起主导的人喻为
智多星
把接待宾客的当地主人喻为
东道主
把公堂台阶下受审的囚犯喻为
阶下囚
把混混噩噩、不明事理的人喻为
铁公鸡
把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为
糊涂虫
把世故圆滑的人喻为
老油条
把技艺不精、勉强凑合的人喻为
门外汉
把没有专业知识的外行人喻为
三脚猫
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内容梗概
《》“______,_______。”诗人抓住江面上呈现出()色和()色2种颜色。”两句写怀念不肯屈辱偷生回去见江东父老的项羽,讽刺南宋统治者苟且偷生的行为。《望洞庭》中写湖光秋月和谐的两句是“_____,______。”写远望洞庭湖的湖光山色,将浮在水中的洞庭山比作放在白银盘里的青螺。他的一首以忧伤的心情回忆少年时无忧无虑的生活的诗是《》,我会默写:____,_____。—黄河,如李白的“黄河之水天上来,奔流到海不复回。这种浪漫的理想以豪迈的语气倾吐出来,是一种朴实无华的美。,幼时放牛至寺院长明灯下读书,号称煮石山农、饭牛翁、会稽外史、梅花屋主的元代画家、诗人是()。”两句从洗砚台的水池写到梅花的淡漠色彩,联系自然,很有情趣。“_____,_____。”两句写梅花的清香之气,比喻高尚的情操。”两句看似写眼前之景,其实把孤独之感写尽,烘托诗人的孤独与寂寞。“____,____。,并称“高岑”的唐代边塞诗人__,其边塞诗昂扬奋发。其中“____,____。和初唐诗人王勃的《》中的“____,____
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