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教材解读:这是一篇略读课文,课文条理清晰,语言亲切,浅显易懂。全文根据空间转换的挨次介绍了一栋试验性综合电脑住宅的有关状况。第一自然段先总体说明白住宅的装置和使用状况,其次至七自然段从住宅的周边设施、进入住宅的程序以及会客室的布置、厨房装备、卧房的使用、浴室的装置等几方面详细说明白电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一局部是详写,也是文章的重点局部。最终一个自然段概括说明白电脑住宅中电脑设置隐藏、各负其责、相互合作的特点。
三维目标:
学问与技能:
1、熟悉6个生字。
2、默读课文,能想象出课文描写的场景和事物,体会按肯定挨次说明事物的方法。
过程与方法:
1、采纳合作学****适用小组选择好的方式自学,和同学就感兴趣的课文内容绽开争论、沟通。2、运用表格、画简洁示意图,介绍等方式再现住宅的设施。
情感与价值:
1、引导学生理解课文,体会电脑的奇妙,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。2、增长学生的见识,培育他们喜爱科学的情感。
重难点:
1、理解课文内容。体会电脑的奇妙,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
2、能想象出课文描写的场景和事物。
教具预备:课件、字词卡、表格、绘画笔、纸
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
1、播放课件(人类择山洞而居到今日的高楼大厦),学生观赏并说说自己抱负中的住宅是什么样的?
2、教师导言:从择山洞而居、到结茅庐而住;从土坯房到今日的高楼大厦,我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化,人类将来的住宅又会如何呢,今日我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。
二、通读课文,粗知大意
1、展现电脑住宅的多媒体课件。学生观赏,初步了解电脑住宅及它的奇妙。
2、学生依据阅读提示选择自己喜爱的方式自主阅读课文。
3、教师出示字词卡检查并相机指导读准字音。
字:仓(cāng)储(chǔ)烹(pēng)盗(dào)综(zōng)判(pàn)
词:风向标分门别类烹饪火候集装箱综合防盗推断
4、同桌互读课文,要求读正确、流利。
5、汇报读书感受并说说课文是按什么挨次介绍住宅的设施的?
三、分小组合作读文,沟通质疑,理解文意
1、引导学生依据课件、小黑板中的提示,分为三个小组选择其中一种方式在小组内自学课文。
方式A:表格
(1)、引导学生依据阅读提示在自读自悟的根底上填写表格,理清课文构造。
电脑住宅
住宅的设施
如何工作
有何功能
方式B:画示意图
(2)、依据课文的描述画出电脑住宅示意图并在小组内用自己喜爱的方式向小组成员介绍电脑住宅中最感兴趣的地方,要求做到语言精确,条理清晰。
方式C:介绍电脑住宅
(3)、以“电脑住宅小仆人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
2、各小组选派代表分别汇报合作、沟通状况。
选择方式A、方式B的上台填写、板演,方式C的上台介绍。
3、全班评议、改良。
4、感悟积存语言
(1)学生选择自己喜爱的语段,练****朗读。
(2)汇报沟通自己喜爱的语段,并体会的表述方法。
(3)说说电脑住宅除了高科技,还有哪些特点?(隐藏……)
(4)教师总结:同学们,今日我们一同走进了聪慧的设计师东京大学的坂村健教授设计的一栋试验性综合电脑住宅,不但领会了它的奇妙,还真实地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我信任在不久的将来,世界上也会消失一座由你们设计的,具有中国特色的电脑住宅,让我们努力奋斗,制造出属于自己的那份“奇妙”吧!
四、想象创作,课外延长
1、想象创作:引导学生依据自己的审美、爱好绽开想象用绘画形式为本镇“金世纪超市”设计“智能化超市”示意图。
2、课外延长:假如让你来当一名设计师,你会怎样设计电脑住宅?(教室、商场、学校、医院……)
五、作业
小练笔:以“我设计的电脑————”(教室、商场、学校、医院……)为题把自己的设计写下来。
《电脑住宅》教学设计2
一、学****目标
1、会认6个生字和“数据、轻松、动听、仓库、储存、示范、烹调,烹饪、预约、综合、推断、供应、防盗”等词语。
2、有感情地朗读课文,学****按肯定挨次说明事物的方法,能用自己的话复述课文内容。
3、与同伴就感兴趣的内容进展争论、沟通,体会电脑的奇妙,感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
二、教学重、难点
学****按肯定挨次说明事物的方法,能用自己的话复述课文内容。
教学过程
创设情境,导入新课
一、初读课文,认读生字
1、自读课文,认读生字、词语。
2、出示词语卡片,检查并稳固认读字和新词:数据、轻松、动听、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、推断、供应、防盗。
3、指名分段读课文,评出最正确读书员。
二、再读课文,感知理解
1、引导学生依据阅读提示独立阅读课文,思索课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里的电脑有什么样的功能?它们又是怎样工作的?
2、在自读自悟的根底上,填写表格,理清课文的构造。
1、依据课文的描述,画出电脑住宅的示意图。
三、合作沟通,相互质疑、释疑
2、结合示意图,在小组里用自己喜爱的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴之间相互沟通,要做到语言精确,条理清晰。
3、组织同学们以“电脑住宅小仆人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它奇妙的地方。可以个人完成,也可以小组合作完成。
四、发挥想象,深化感悟
以“假如我是个建筑设计师,我想这样设计电脑住宅”为题,启发学生绽开想象,并进展争论沟通。
五、拓展阅读,开阔视野
阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的进展》等