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教课目的:
培育学生主人翁意识,踊跃参加家庭规划和建设。,认识它们不一样的种类和性能,掌握有关
知识和技术。
采纳分工合作的研究方式,解决规划设计中的实质问题。
经过检查、议论、购物等活动,让学生形成健康的花费看法与初步的意识。教课要点:
认识平常生活中的家用电器,认识它们不一样的种类和性能,掌握有关知识和技术。教课难点:
学生掌握检查研究的方式,有效解决制定采买家用电器规划中的实质问题。教课准备:图片教课过程:
一、讲话激趣,导入新课
城市发展日异月新,我们的生活水平不停提高,好多人家都乔迁新居,过着幸福生活。乔迁新居后家中应当有哪些变化?
学生沟通。
教师指引:好多新家会添置物件,包含家用电器。跟着科技发展,有好多新式的家用电器已具备更多先进的功能,值得我们去选购,让我们参加家庭的规划建设,做新家的小主人。
板书课题:我的新家我做主。
二、学****研究,掌握家用电器的选购方法。
出示新家的平面图,认识结构,学生指出家庭常用
电器
应搁置的适合地点。
出示各种各种的家用电器的图片,让学生谈谈哪些是和自己家相同的,哪些是不一样的。
出示教室里的电视机,让学生察看并估猜它的尺寸
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大小,再用尺子量一量,从课本中查出它属于什么规格。
认识屏幕尺寸后,请多个学生用平常在家看电视的距离站在电视机前,比较课本知识争当“护眼标兵”。
学生沟通课前采集的等离子电视机和液晶电视机的资料,分红争辩俩高方阵,假定自己是一种电视机的经销商,各自销售自己的电视机,说特色,说优势,两方进行短时争辩。
比较等离子和液晶两种电视机的好坏,汇总。7.
学生疏组议论:采买时需要考虑的各种要素。教师小结:
切合实质、质量优异、价钱合理。三、实践操作,合作检查
书中介绍了彩色电视机的好多知识,经过学****我们知道了彩色电视机的选购方法,用相同的方法选购其余家用电器我们要做什么样的准备?让我们一同拟定一份“家用电器的市场检查计划表”。为新家更好地选择家用电器,更合理的建设做准备。
分组议论,确立检查的家用电器品种。
教师指引,制定计划要周祥考虑:如何保证小组检查成功?检查中可能碰到的问题,如何解决?
师生共同议论如何有效地分工合作;采访的联系注意点;资料采集、记录、汇总的小诀窍。
达成“家用电器检查计划表”。选好组长,分派落实小组每个成员的任务,采纳双休日或假期时间达成信息采集和检查任务。
四、成就沟通,总结得失
学生沟通达成的检查小报告。。。
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家用电器使用说明书
教课目的:
1、让学认识阅读家用电器使用说明书的重要性。
2、掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。
3、经过教课,帮助学生养成科学合理地使用家用电器的优异<br****惯。
教具准备:
1、准备一个文件袋,内装有一些常有家用电器使用说明书。
2、老师傅音教室里家用电器(比方电视机、录音机)的使用
说明书,散发给学生。
教课过程:
(一)创建悬念,导入新课。
1、出示预先准备好的文件袋,让学生猜想袋内物件。
2、揭露袋内物件,展现多种家用电器使用说明书,
指引学生评论这样保存的利处。建议学生学****并在平常生
活中模拟。
3、揭露课题,明确本课学****内容。
(二)分组议论,认识掌握。
1、小组议论:你阅读过家用电器的使用说明书吗?
你是如何阅读的?在这方面又没有什么经验教训?建议
阅读家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的领会。
让学生在议论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的
重要性。
2、第二部分的教课,组织学生进行小组学****老师
可针对教师中的电视机或许录音机等实物,设定一些目标
让学生在操作中达成,而不用进行繁琐的解说。提示个小
组在操作中假如碰到困难,可向其余小组或老师讨教,共
同研究解决。
3、学完后可选举一名代表谈谈小组内的学****收获。
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4、研究议论:在平常生活中,还有那些物件在使用
前一定认真阅读说明书的?比如:药品,衣物,食品,玩
具。
(三)拓展延长
1、鼓舞学生聚集后运用讲堂上学到的知识宽泛阅读
各种家用电器使用说明书。可在家长的指导下面阅读边动
手操作。
2、鼓舞学生将家中的家用电器使用说明书进行归类
摆放,养成优异的物件归类****惯。
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家用电器的规范使用
教课目的:
1、认真阅读使用说明书,并依据说明书的要修业会正确操作
彩色电视机,认识微波炉使用过程中的注意点,学****安全、正确
的使用微波炉。帮助父亲母亲做力所能及的家务。。
2、认识彩色电视机使用过程中的注意事项,微波炉使用过程
中的注意点,在实质使用过程中能够防止不妥操作。
教课准备:
1、教师准备:准备一台常用性的彩色电视机和一台微波炉(若
有条件的话)。有条件的依据学生人数将学生疏成6组,准备与小
组数距相等的电视机。每一小组准备一把之一用的皮尺。
2、学生准备:预先认识家中彩电的品牌,屏幕对角线的尺寸以及平常观看电视时走开屏幕的距离。学生预先向家长认识一下如何用电饭煲烧饭,如何使用微波炉。
教课过程:
(一)、激化激趣,导入新课。
教师能够向学生发问:能否喜爱看电视?平常喜爱看什么节目?让学充分沟通,引起学生的兴趣,而后出示本课的教课内容。
(二)、读图、谈谈、认识屏幕尺寸含义
指引学生自读课文,在让学生说一说,读了课文后认识到了什么知识。让学生睁开充分的沟通,而后概括出:
1)电视机在每个家庭中是十分重要的设施。能够让表达沟通看电视增加了那些知识。(2)认识电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最正确距离。能够让学生着手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以加强认识。而后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌,屏幕对角线的尺寸是多少,你观看电视时走开屏幕的距离有多远。情绪水比较一下肯庄重的表格,看一看自己平常观看电视机
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时,与最正确距离能否一致,便于此后调整,教师可告诉学生在适合的距离看电视能够获取较好的视觉成效,也有益于保护视力。
(四)做做、议议、明确做法、掌握要领。
让学是以小组为单位学****操作。指导学先阅读使用说明书,认识电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操作后,要充分调换学社过去的经验,让学生谈谈如何正确使用和养护电视机。
在学生说到电视机的摆放地点时,可组织学上议论:电视机摆放在如何的地点才适合?议论后,教师和学生共概括:(1)电视机应放在荧光屏不会直接遇到阳光照耀的室内;(2)远离热源,放在通风,干燥处,而不该放在湿润的地方;(3)不要放在厨房邻近,以防止油烟。(4)不要放在如书架或嵌入式壁橱等关闭地方。
在雷雨天气时,如何注意防雷安全?让学生此刻小组内议论,而后在全班报告,最后学生自己小结:(1)雷雨天气时,从电源插座上拔去电视机的插头;(2)放下天线;
3)不要去触摸电视机的任何部位。
学****使用微波炉,险情学生依据平常的生活经验,集
体议论:微波炉的用途有哪些?(如:加热食品,热饭菜,
热牛奶,能够解冻,能够杀菌消毒,能够烹饪佳肴),再
请学生谈谈如何使用微波炉?
(五)评评,学****结果。
小组互评,教师巡视指导。
(六)总结
在家用电饭煲烧饭,用微波炉解冻,加热食品,做菜
等,做力所能及的家务事,减少父亲母亲的负担。
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家用电器的发展
教课目的:
1、培育学生创新意识,试试对家用电器的改进进行勇敢假想。
2、认识平常生活中的家用电器将来发展趋向。
3、采纳学生上网查找资料的研究方式,检查一种家用电器的
发展历史。
、经过检查、议论、上网等活动,提高学生采集和办理信息的能力。
教课要点:
认识平常生活中得家用电器,认识它们不一样的种类和性能,
掌握有关知识和技术。
教课难点:
学生掌握检查研究的方式,有效解决家用电器规划中得实质
问题。
教课准备:
1、教师准备:
采集各种家用电器不一样历史时期的图片。制作多媒体课件。
2、学生准备:
课前检查家庭常用电器的摆放地点。
教课过程:
1、讲话激趣,导入新课。
(1)PPT先播放优雅、安静的新居,突出房间摆放的各种各
样的家用电器。(2)教师讲话:我们的生活水平不停提高,家
里添置了很多家用电器,谈谈你家有哪些家用电器?(3)学生
沟通。
(4)教师指引:跟着科技发展,愈来愈多的家用电器出现了,
它们拥有强盛的功能,大大提高了我们的生活质量。(5)板书
课题:家用电器的发展。
、学****研究,掌握家用电器的分类方法。
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(1)出示各种各种的家用电器,学生谈谈家庭常用电器的名
称,以及搁置的适合地点。
(2)PPT播放各种各种的家用电器图片,让学生谈谈哪些是
和自己家相同的,哪些是不一样的。老师和学生沟通不一样种类的家
用电器,共同达成课本“填一填,写一写”。(3)为图片中的
家用电器依据摆放的地址分类,可小组议论。(4)PPT出示思虑
题:你还可以用其余方法给家用电器分类吗?
(5)学生疏组议论。比方按用途分类,可分为取暖用具、制
冷用具、洁净用具、照明用具、音像用具等。(6)概括指导。
3、实践操作,合作检查。
(1)教师讲话:书籍中介绍了洗衣机和计算机地在不一样年月
的图片,经过学****我们基本认识了洗衣机和计算机的发展历史,
假如用图片和文字检查其余家用电器,我们要做什么样的准备?
让我们一同制定一份“家用电器的发展历程”,以便更深入地了
解家用电器的发展。
(2)分组议论,确立检查的家用电器品种。
(3)达成《——档案》。选好组长,分派落实小组每个成员
的任务。
、成就展现,沟通评奖。
(1)、学生沟通达成的《————档案》。
(2)、睁开自评和互评活动。建立奖项,评出“合作优越”
组,激励学生不停总结经验,不停进步和获取成功。
5、拓展活动,勇敢假想。
(1)教师讲话:跟着科学技术日异月新的发展,许很多多的
家用电器新产品浮现出来,只需我们勇敢创新,家用电器会不停
地革故鼎新。下面是一份有关电电扇的新假想,你感觉哪些创意
是可行的?(2)分组议论,把课行的创意总结出来。
(3)小组议论运用各种创新方法,达成一份《——的新假想》。
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手工锯
教课目的:
认识加工技术的变化、发展和技术改革的意义
认识锯子、锥子等常有木匠工具,知道它们的结构特色,
认识它们的作用;会使用砂纸对木质资料进行打磨
在实质操作中掌握锥子、此中以及锯子的正确使用方法,并能利用工具对木质资料进行简单的加工
激发学生主动参加制作的兴趣,培育小组合作的意识以及初步的创新意识
教课重难点:
要点:认识常有的工具及使用方法,并使用它们制作一把学
生锯
难点:对锯把进行钻孔
教课准备:
锯子图片,学生锯范作,刀、起子、砂纸等常用工具教课过程:
一、导入
:这些作品都是学生自己制
作的,美丽吗?
:要制作这么美丽的木匠作品,我们需要用到
哪些资料?这些资料需要怎么加工呢?
出示常有的木匠工具图片
:锯子是常有的竹木制品的制作工
具,常用于锯断木材。
今日这节课我们就去认识身旁的锯子,而且学****制
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作一把学生锯。
二、新课
:你从前都见过什么样的锯子?
“林林总总的锯子”:你认识
这些锯子吗?它们有什么作用?怎么使用的?
联合学生沟通总结介绍
锯的种类:按用途分有横锯、树锯、挖锯;按锯齿
大小分有粗齿锯、中齿锯、细齿锯;按形状分有框锯和板锯。
使用步骤:起锯、推锯、收锯。
:今日我们要制作这样一个简略学
生锯(板书课题),认真察看,这个锯子由哪几个部分构成
的?
小结:学生锯由锯把和锯条构成的。
:怎么制作这样一个学生锯?需要做哪些准备
工作?
指引学生拟定计划:需要的资料、工具,制作的方
法和步骤等
组织学生沟通拟定的计划
“实践体验”中的介绍认识制作
资料及方法,指导改正计划
介绍制作步骤:螺孔定位、钻孔、切削木块、拧螺丝、
打磨锯把
:拧螺丝时需要用到什么工具?怎么拧?
出示起子并演示正确的握法和使用
持续指引思虑:为何要把锯把打磨成弧形呢?用什
么工具来进行打磨?
演示:打磨时要按必定的
:你感觉制作过程中哪一步比较难?有什么好
方法解决这个问题吗?
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