文档介绍：我的新家我做主教学目标:培养学生主人翁意识,积极参与家庭规划和建设。,认识它们不同的种类和性能,掌握相关知识和技能。采用分工合作的研究方式,解决规划设计中的实际问题。通过调查、讨论、购物等活动,让学生形成健康的消费观念与初步的意识。教学重点:了解日常生活中的家用电器,认识它们不同的种类和性能,掌握相关知识和技能。教学难点:学生掌握调查研究的方式,有效解决制订采购家用电器规划中的实际问题。教学准备:图片教学过程:一、谈话激趣,导入新课城市发展日新月异,我们的生活水平不断提高,很多人家都乔迁新居,过着幸福生活。乔迁新居后家中应该有哪些变化?学生交流。教师引导:很多新家会添置物品,包括家用电器。随着科技发展,有很多新型的家用电器已具备更多先进的功能,值得我们去选购,让我们参与家庭的规划建设,做新家的小主人。板书课题:我的新家我做主。二、学面图,认识结构,学生指出家庭常用电器应放置的合适位置。出示各种各样的家用电器的图片,让学生说说哪些是和自己家一样的,哪些是不同的。出示教室里的电视机,让学生观察并估猜它的尺寸大小,再用尺子量一量,从课本中查出它属于什么规格。了解屏幕尺寸后,请多个学生用平时在家看电视的距离站在电视机前,对照课本知识争当“护眼标兵”。学生交流课前收集的等离子电视机和液晶电视机的资料,分成辩论俩高方阵,假设自己是一种电视机的经销商,各自推销自己的电视机,说特点,说优势,双方进行短时辩论。比较等离子和液晶两种电视机的优劣,汇总。:采购时需要考虑的各种因素。教师小结:符合实际、品质优秀、价格合理。三、实践操作,合作调查书中介绍了彩色电视机的很多知识,通过学习,我们知道了彩色电视机的选购方法,用同样的方法选购其他家用电器我们要做什么样的准备?让我们一起拟订一份“家用电器的市场调查计划表”。为新家更好地选择家用电器,更合理的建设做准备。分组讨论,确定调查的家用电器品种。教师引导,拟定计划要周密考虑:如何保证小组调查成功?调查中可能遇到的问题,如何解决?师生共同讨论如何有效地分工合作;采访的联系注意点;资料收集、记录、汇总的小窍门。完成“家用电器调查计划表”。选好组长,分配落实小组每个成员的任务,选用双休日或假期时间完成信息收集和调查任务。四、成果交流,总结得失学生交流完成的调查小报告。。。家用电器使用说明书教学目标:1、让学了解阅读家用电器使用说明书的重要性。2、掌握阅读家用电器使用说明书的正确方法。3、通过教学,帮助学生养成科学合理地使用家用电器的良好习惯。教具准备:1、准备一个文件袋,内装有一些常见家用电器使用说明书。2、老师傅音教室里家用电器(比如电视机、录音机)的使用说明书,分发给学生。教学过程:(一)创设悬念,导入新课。1、出示事先准备好的文件袋,让学生猜测袋内物品。2、揭示袋内物品,展示多种家用电器使用说明书,引导学生评议这样保管的好处。建议学生学习并在日常生活中模仿。3、揭示课题,明确本课学习内容。(二)分组讨论,认识掌握。1、小组讨论:你阅读过家用电器的使用说明书吗?你是怎样阅读的?在这方面又没有什么经验教训?建议阅读家用电器使用说明书的学生可多谈一些自己的体会。让学生在讨论中进一步认识阅读家用电器使用说明书的重要性。2、第二部分的教学,组织学生进行小组学习,老师可针对教师中的电视机或者录音机等实物,设定一些目标让学生在操作中完成,而不必进行繁琐的讲解。提示个小组在操作中如果遇到困难,可向其他小组或老师请教,共同研究解决。3、学完后可推选一名代表谈谈小组内的学习收获。4、探究讨论:在日常生活中,还有那些物品在使用前必须认真阅读说明书的?例如:药品,衣物,食品,玩具。(三)拓展延伸1、鼓励学生汇集后运用课堂上学到的知识广泛阅读各种家用电器使用说明书。可在家长的指导下边阅读边动手操作。2、鼓励学生将家中的家用电器使用说明书进行归类摆放,养成良好的物品归类习惯。家用电器的规范使用教学目标:1、认真阅读使用说明书,并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机,了解微波炉使用过程中的注意点,学习安全、正确的使用微波炉。帮助父母做力所能及的家务。。2、了解彩色电视机使用过程中的注意事项,微波炉使用过程中的注意点,在实际使用过程中能够避免不当操作。教学准备:1、教师准备:准备一台常用性的彩色电视机和一台微波炉(若有条件的话)。有条件的根据学生人数将学生分成6组,准备与小组数距相等的电视机。每一小组准备一把之一用的皮尺。2、学生准备:事先了解家中彩电的品牌,屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视时离开屏幕的距离。学生事先向家长了解一下怎样用电饭煲煮饭,怎样使用微波炉。教学过程:(一)、激化激趣,导