文档介绍：中学物理.. 年月
浅议中考理科实验加试背景下
的初中物理实验教学
朱清华
铜陵市第十四中学安徽铜陵
我地区从年开始,
计人中考总分,在社会、学校和学生当中都产生了较更新的仪器进行归纳整理后,老师们发现许多课本

观点:赞成的一方认为这项考试有利于培养学生的验器材来满足,因此,不断的利用自身的优势去开发
动手操作能力,避免学生出现高分低能的情况;而反一些实验资源也就显得十分的必要.
对的一方则从考试的可操作性及公平性角度表示出如:沪粤版物理教材中有许多“学生活动”,这些
了担忧. 活动其实就是一个个的小实验,学生对于活动的参
理科实验考试的必要性及重要性是毋庸置疑与程度和热情都非常的高,也制作了大量的相应的
的。只要认真组织、规范管理、精心操作、“简易潜望镜”、“简易喷雾器”、“彩
一定能将其不利的一面降到最低的限度. 虹演示器”
笔者参加了今年的理科实验考试的监考工作, 比和收集,进而积累了大量的实验资源.
经历了两天的繁重、紧张的考试之后,也对自己今后改进实验方法、创新实验模式
实验教学的最大魅力在于它的感性认识强,形

,老师在做的时候
的地位、改变学生轻视、惧怕实验的态度、以及如何
改进实验教学的方法、提高实验教学的效率,,改进一些实验的实
验方法,既可起到锦上添花的作用,同时也能激发学
前理化生老师所面临的重大课题.
生的探究欲望. .
改变传统观点、摒弃陈旧意识
如:光学中的“光在水中沿直线传播”的实验,
长期以来,许多老师、学生对实验教学的重视程
让一束激光直接射入清水的实验效果并不明显,而
度不够,加之中考实验操作只作为综合素质测评的
只要在清水中滴入几滴牛奶,光束的直线传播的效
一项内容,而不计人中考总分,在这种考试指挥棒的
果就非常的明显.
指引下,老师和学生的重点就放在如何提高中考实
教学模式的改变也会让实验教学收到意想不到
验题目的应试技巧上,而忽视动手操作能力的培养.
的效果,教师可以将学生从课堂带入实验室,也可以
长期的这种重理论分析而轻实际操作的训练,是导
将学生从实验室带入野外.
,由于实
如:在研究飞机升力的产生时,我就将学生带到
验器材的不足、实验条件的落后,课本上的许多实验
旷野中去放风筝,从风筝的构造到升空的过程,学生
基本上是以老师讲解为主,最多也只是演示而已,很

多学生初中三年中几乎没去过实验室,偶尔几次课
本知识的理解.
堂上的演示实验,对学生激发的好奇和激情转瞬即
加强科学指导、力求规范操作
,让所有的老师
通过参与这次理科实验考试的监考工作,我发
和学生对实验教学重视起来,改变过去讲实验、背实现有相当一部分学生实验操作不