文档介绍：年月河南社会科学..
第卷第期..
全球金融危机对高校课程改革的启示
王彩琴
河南师范大学外国语学院,河南新乡
摘要:全球金融危机所带来的负面影响是十分普遍和深入的高校作为各类人才的培养摇篮,也是国
际型经济类人才的培养摇篮,其课程改革所受到的冲击然不可忽略。透过全球金融危机对高校课程改革
的冲击,明晰前高校课程改革中需要改进和完善的地方,进而找出应对之策是务之急,也是必要之举。
关键词:全球金融危机;高校课程改革;问题;对策
中图分类号: 文献标识码: 文章编号:———
一
、全球金融危机对高校课程改革的冲击得大量本来就不具备社会常识、不具备国际视野和实际工作
一全球金融危机挑战高校人才培养目标技能的当代大学生,面临着非常尴尬的境地。不仅在岗的往
高校课程改革的最终目的是为了培养大批适应现代信届大学生在金融危机中不知所措或惨遭淘汰,就连在校的大
息技术高速发展的人才,培养出合格的世纪公民,以适应学生也对金融危机谈虎色变。全球金融危机严重挑战我国
社会前进和经济发展。而我国目前的课程改革仍处于发展高校人才培养模式,这对于我国高校教育改革,尤其是对于
阶段,人才培养目标尚不明确,人才培养方向尚有偏颇。这一高校课程改革,无疑是一次惨痛的洗礼。
点在当前的全球金融危机情形下得以印证。年,大量人三全球金融危机挑战高校人才培养队伍
员失业,大量国外务工人员归国,大批南下打工者回到内地, 高校教师作为教育主体之一,不仅在高校教育实施过程
而这个群体中大学以上学历者占据了相当大的比例。可见, 中扮演着重要的角色,而且在高校教育改革过程中举足轻
我国原有的人才培养目标在一定程度上是存在偏差的。旧重。就高校课程改革而言,教师队伍的创建与革新始终是一
有的人才培养目标,导致培养出来的人才难以适应国际金融个重要的指标体系。可以说,有什么样的教师就有什么样的
发展,更难以适应国际金融变化。因此,我国高校课程改革教学,有什么样的教学就有什么样的教学效果,有什么样的
必须调整人才培养方向,以培养国际化、尖端化、素质化的人教学效果就有什么样的学生和人才。当前全球金融危机给
才为总体目标,注重培养学生的应变素质、处危素质和抗险我国高校带来的影响是方方面面的,对于教师的影响和冲击
素质,只有这样才有可能吃一堑长一智,将金融危机的负面自然不可忽略。一方面,金融危机冲击教育体制改革,教师
效应降到最低。在一种需变革的教育体制下开展教育工作,压力不言而喻。
二全球金融危机挑战高校人才培养模块另一方面,金融危机促成大规模人才洗牌,教师不得不对自
我国高校的人才培养模块在相当长一段时期内都是建身的教育理念、教学方法以及人才培养手段等进行深思。因
立在应试教育和单向灌输式教学模式之基础上的。素质教此,全球金融危机对高校教师的挑战是真实存在的,全球金
育的缺位和人才培养手段的落后,使得大学教育成为纸上谈融危机给高校教师带来的启示也是非常珍贵的。
兵,学生考试时可以得满分,但到了工作岗位上就变得一筹四全球金融危机挑战高校人才培养质量
莫展。我国高校教育与国际金融发展对人才的需求长期错任何教育改革或教育实施行为都必须落实到教育质量
位,这不能不说是我国高校人才培养模块的一个大缺陷。正上。高校课程改革的基本