文档介绍：案例教学法●陆建军陈琳/文
茬高职税收课程教学中的应用研究
■税收是一门实用性很强的课程,单纯的税法条文十分枯燥,案例教
学传承了传统教学法的优点,在税收课程教学中的实施使课堂教学模
式由知识传输型转变为能力培养型,使教学内容更加丰富、生动,而且
能提高学生的交流技巧及分析问题、解决问题的能力。
只考虑到流转税和所得税等几个主要对方分次支付,则陈某每月应纳个人
一
、将税收法规与企业管理需
税种,忽略了财产税和行为税等小税所得税为—%
要结合,精心设计税收案例
种,对税收征收管理法律法规也涉及元,个月共计缴税元,比
一
高职税收课程的案例教学设计较少,致使学生掌握的知识不全面、不次支付报酬少缴纳个人所得税税
力求体现职业教育以就业为导向和系统、不连贯,无法综合运用税法知识款元。该例中陈某可以要求对方
以能力为本位的教学理念。这就要求解决实际问题。案例教学可以帮助学按月支付劳务报酬,每次可扣除%
教师对课堂教学的每一案例都要精生加深对所学税收法律条文的理解和的费用,经过多次分摊、多次扣除来
心设计和安排,要与企业的经营管理掌握,教师结合所讲理论内容,可以采实现税负的降低。
紧密结合,案例设计应具有实践性、用留思考题或课堂讨论的方式进行实在学生小组完成案例分析的基
针对性、典型性,还应突出职业岗位务案例分析练习,使学生理论联系实础上,教师要点评案例的重点和难点
的实用性,应把学研合作、顶岗实训际,更好地掌握教学内容。问题,指出学生分析评价结论中的优
作为构建和实施案例教学法的突破案例教学的中心环节是案例的缺点,探讨税收规定的引用是否正
口,针对企业实际发生的经济业务, 分析与讨论,可采用分组案例教学的确,分析方法是否恰当,解决问题的
让学生没身处地的进行思考,在处理方式进行,学生通过分析和评价灵活途径是否正确等。对于学生的新颖意
过程中领悟到税收实务不只是一种多变的税收与经营理财实际问题,掌见或独特之处要给予肯定,同时提出
操作技术,而应该从更广泛和更开放握正确处理问题的思路和方法。教师需要深入思考的事项,变学生被动听
的经济视角考虑各个方面的因素,为在讨论中要做好“导游”,因势引导, 课的过程为积极思维的过程。同时要
以后就业打下扎实的基础。同时还应让学生紧紧抓住案例情节的中心,领培养学生独立完成课后案例报告的
着手实地研究,与相关企业建立合作会其中的分析思路和技巧。如陈某为撰写
关系,由顶岗实习学生组成小组,在某高校软件开发员,利用业余时间为
三、加强教师的专业实践能力
教师指导下,进行案例搜集、整理、研某电脑公司开发软件并提供一年的
是保障
究,并撰写论文。维护服务,按约定可得劳务报酬
元,陈某可要求对方事先一次性支付在税收课程中运用案例法教学,
二、案例的分析与讨论是中心
该报酬,亦可要求对方按软件维护期教师要具备一定的基础理论知识和
环节,教师的主导作用是启发引导
个月支付,每月支付元。尽丰富的专业实践能力,接受前沿专业
在课堂教学中专业教师一般都是管后一种付款方式会有一定的违约知识的培训学习,熟练掌握税收实务
根据所选教材的内容,按照税种的先风险,但考虑个人所得税因素后,两操作,深入实