文档介绍：优秀教学设计
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小学数学获奖课例
位置的表示方法教学设计
徐燕上海市浦东新区罗山小学
瓣【⋯⋯⋯⋯⋯: 教材分析教学目标
上海市九年义务教育数学四知识与能力目标:知道并能初步使
利用电子白板技术,课前预设: 年级第二学期整理与提高》单元数用有序数对,表示物体在平面中的
真实的生活情境,课中处理好生成: 学广场。位置。
和预设的有效融合,充分调动学生霪生辑过程与方法目标:运用电子白板
参与学习、参与活动的积极性,较:
电子白板应用研究项目在我校已功能,让学生经历解决问题的过程,
好地促进学生对新知识的理解与:
经实施了两年,不少学生已经能够运用使学生学会有序思考,培养学生的数
应用,从而建构他们的知识系统。:
电子白板的简单功能进行自主操作。学思维;让学生在活动中感受数学与
点评
《函数∞的图像》是数的图像出发,循序渐进,通过自知识。
,改变系数变换图像,从而③符合新课标教学理念。新课标
图像变换课。它是学生在学了正、余弦得到函数的图像,很好地提出了“加强高中课程与社会发展科技
函数的基础上又一个要研究的三角函把抽象的数学问题与形象的多媒体实进步以及学生生活的联系”的理念。陈
数形式。本课的难点是让学生理解抽象验整合起来,充分发挥信息技术的优老师利用弹簧振子创设问题情境,让学
的图像变化规律并把规律上升为理性势,让学生在科学探究中体验学习研究生认识到数学是来源于生活,并为生活
认识。陈老师这节课能够利用计算机网的方法并获得知识。服务的一门学科。
络和教学课件让学生自主进行“数学实②教学方法明确。采用“探究发现④学生的独立思维能力和探究能力
验”,动态演示图像变换,使抽象的规律法”。以问题作为出发点,学生自主操得到发展。学生通过自己的观察思考,
转化成直观的材料,从而很好地突破了作,合作探充,将信息技术作为教与学大胆提出问题,然后通过计算机动手实
这个难点。这节课有以下一些特点。的工具、方法和手段融于教学过程之践,通过互相交流,使他们的思维能力
①充分发挥学生的主体作用。陈老中,使学生亲身经历和亲眼见到函数图得到拓展,探究能力得到提高。
师精一设计了三个探究点,使学生从函像的变化过程,使学生更容易掌握所学
点评人:活动评委盘俊春
中国信息技术教育/
一亡
现实生活的密切联系,培养综合应用的朋友如果有,那你的好朋友从左往右表示第行。
意识。数在第几列,:用这种方法表示同学的位置用了
情意态度与阶值观目标:让学生感受学猜猜他是谁学生争先恐后,纷纷举手几个数两个数两个数就是一对数,
用数对表示位置的丰富现实背景,激发生:我的好朋友的位置在第列第像这样的两个数我们称为数对。
学习数学的兴趣行。全班同学猜师:数对是有顺序的,先确定列,再
鼢教学重点生:我的好朋友的位置在第列第确定行。
建立有序数对,的概念。行。全班同学猜设计意图:运用电子白板的生成性,
姆教学难点设计意图:从学生身边的好朋友出让学生清晰地经历数对的演化过程,培养
能用有序数对,表示物体在平发,利用电子白板的书写工具,将学生座位学生的数学思维。
面中的位置。图录入电子白板中,为新课生成资源。模仿练