文档介绍：◎教育与职业
第期总第期
以职业能力培养为核心的高职英语教学
韦薇
摘要当前,高职英语教学发生了深刻变革,给传统英语教学过程中的教师带来了巨大的冲击和挑战。高职院校应遵从应用型
人才培养的规律,以职业能力为本位的实践教学体系应该是高职院校人才培养的核心环节。人才培养的模式应符合现代企业岗位
的要求及企业需求。
关键词高职英语教学改革职业能力
者简介韦薇一,女,河南许昌人,许昌学院国际教育学院,讲师,硕士,研究方向为应用语言学、高校英语教学。河南
许昌
中图分类号. 文献标识码文章编号——一
随着我国改革开放的进一步深入、中国人世、举奥成功、科英语专业人才培养模式。
一
技活动国际化、国际交往活动越来越频繁,英语正成为像汽车驾、英语人才市场现状分析
照一样的日常工具。社会对外语人才的需要与日俱增,但由于近近年来,社会对外语人才的需要主要集中在以下几个部门:
几年高校招生规模不断加大,社会对外语人才的要求层次也越学校等教育机构,这些单位比较重视英语专业知识、英语专
来越高。因此,最近几年外语类本科毕业生的就业形势也越来越业的教学技能、较强的语言表达能力、职业道德及丰厚的心理语
严峻。如何办好商务英语专业、突出高职特色,是高职院校面临言学方面的相关知识;大中型公司及企业,这些公司强调毕
的重要问题。笔者认为有必要根据现阶段所面临的问题,进行调业生的英语应用水平,同时希望员工具有一定的人文知识和理
查研究,探索出以就业为导向、以能力为本位、具有高职特色的工知识,具有一定的创新能力、实践应用能力和很强的团队合作
方案,培养学生解决问题的专业能力。教学内容上,。为了准确、有针对性地回复留
地强化学生的弱项认识,例如借助图示和动画,直观解释药理学言,笔者查阅资料,并整合成回复内容,由此提高了自身专业知
的宏观和微观含义;以生活、病案实例导人讲解药性,选取留言识的广度和深度。在备课时,笔者遵循“以学生为主体,以教师为
中有代表性的案例进行教学讲解;减少药物的个别陈述而增加主导”的教育思想,根据学生留言设计思考问题,着重培养学生
药物之间的综合比较;强调药性的两面性用途和不良反应,举以专业思维来思考问题,并要求学生就老师提出的问题,在网络
例说明要基于疾病的病理特征分析药物的用途和不良反应和看自主学习时归纳总结后直接线上提交答案。由此,笔者认为,回
懂药品使用说明书等。教学细节上,注重培养学生的职业素复留言,备课和课堂教学,是一个良性循环的过程。
养和道德。在教会学生从医生的专业角度思考处置用药问题的五、讨论和建议
同时,引导学生关注周围同学朋友的患病和用药,。
用药要以人为本的理念等。它为教师和学生在课后的交流与学台,加强了课后
.增强学生的学习兴趣,增进学习效果。加强教学网站的建辅导,较好地实现师生良性互动。
设,确立“教师导学与学生悟学相结合”的建站原则,。教师在教学和留
合理建议,网站在提供课件、练习题等基本教学资料的基础上, 言回复的过程中,通过心理和人生观教育的渗透,一方面,要促
增加教学课堂实验视频点播、模拟实验、网上作业