文档介绍：信息化教学设计案例
设计者
姓名
薛恩媛
电子信箱
xueenyuan@
电话
2851 5442 **********
区县
津南区
学校名称
天津市津南区咸水沽第三小学
日期

案例摘要
教学题目
电子板报的制作
所属学科
信息技术
学时安排
1学时
年级
小学五年级
所选教材
天津市教研室组织编写的《信息技术》五年级(上册)
一、学习目标与任务
(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
(1)知识与技能:
通过学习和制作“电子板报”,让学生理解、掌握并熟练运用“WORD”一章的各知识点,熟练运用WORD软件进行复杂的图文排版,培养学生的动手操作能力、实践能力和创新精神,提高学生小组合作学习和自主探究的能力,初步培养学生的信息素养。
(2)过程与方法:
在学习和制作“电子板报”的过程中,初步培养学生从多种渠道获取信息,处理信息,应用信息,传输信息的能力,培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力、创新精神和实践能力。
(3)情感态度与价值观:
培养学生的信息意识和学生对信息技术的兴趣和意识,增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术。
(学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习重点及难点的分析)
学习内容:
WORD软件文字处理包括文字的录入(这有涉及到汉字输入法的知识)、编辑、格式设置(字体、字号、颜色、特殊格式);版式设置包括页面设置(纸张、边距、缩进、间距、边框、背景)、对象(图片、文本框、艺术字)插入及版式;表格制作包括表格插入、修饰等操作。
学习重点:格式和版式的设置(页面、分栏、文本框等)。
学习难点:制作出能展示学生个性特征的电子作品。
学习要求:
(1)学生明确本课的学习目标、任务及内容,在制作电子板报的过程中掌握Word中文字的录入、编辑、格式设置,版式设置,对象的插入及版式、表格制作等操作。
(2)综合运用Word的知识制作出优秀的电子作品,培养学生自主学习的能力,提高学生操作能力、动手实践能力。
(3)提高学生自我、小组评价的水平、小组合作能力及交流学习的能力。
(能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题)
同学们!你们身边有各种各样的报纸和杂志,你们在吸取它们精彩知识的同时,有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的?
你们想不想看一些获奖的电子板报和与你们一样的同学们制作的电子板报?
你们知道这些报刊在哪个程序里制作出来的吗?这些报刊给你的整体感觉如何?
你最喜欢哪幅作品?能说出为什么喜欢这幅作品,喜欢它的原因在哪里?
在这些电子报刊中你都发现了什么?
说一说你们小组电子板报的主题、刊名和主要内容是什么?
你能说出你们小组的内容素材都是通过什么方法获取的吗?
这节课你都学到了什么?
二、学习者特征分析(说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等)
学习特点:
WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件,兼有完善的排版功能。熟练运用WORD软件,是社会对计算机应用能力的基本要求。WORD软件的应用领域是文字处理和排版,W