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作为学生家长,我想向校方提一些建议。这些建议也是我家乡很多高中学生家长的心愿。
孩子是祖国的花朵,是社会主义建立的接班人,关怀孩子安康成长是一件很重要的事情。学校应建立一支优秀的教师队伍,制定严格的治理制度,设计高标准的教育方案,运用敏捷的教学方法,来促使学生的安康成长。
学校应打破“铁饭碗”,教师教学应实行责任制。打破那种教好教差教呆都一样的旧观念。
教师对学生要严而不打,视学生为自己的孩子。教师要与学生多沟通、多沟通,找出个别学生成绩下滑的缘由,常常用考核竞赛的方法鼓舞学生,提高学生学****的积极性。
把孩子从分数和名次中解放出来。应试教育在目前的中国还存在,因此彻底摆脱分数与名次的压力还是有些难度。所以父母要端正观念,并与孩子逐步形成共识;只要努力了,即便没有考好也不必太在意。奋斗者的脚下总是有路可走的。
敬重孩子的想法,对前途的选择要符合孩子的实际状况。要真正解放孩子,最重要的是敬重孩子,只有彻底敬重了他们,才能使他们远离枷锁。
学校要有一个良好的学****环境。教育部门要办让家长放心的学校,从而为国家培育出更多的优秀人才。
一年级家长意见和建议2
建议一:调整心态,积极示意。
首先要让自己尽快做好心理调整,用真诚友善的态度面对刚刚踏进小学校园的孩子。一些教师不情愿带一年级无非由于带一年级往往既费马达又费电,教师消耗了许多精力却可能效果不是特殊立竿见影。其实带一年级最重要的就是要有足够的急躁,不要急于求成,孩子究竟刚刚踏入小学,还不太能够听得懂教师的指示,这就需要我们能够用宽容的心态去面对,信任孩子会一每天变得更符合自己的预期。从另一个方面来看,从一年级往上带的教师往往会获得更多的成就感,而中途接班的教师总会有“后妈难当”的感慨,往往需要很长的时间来磨合。每一个孩子都是上帝馈赠的“天使”,每天进校门的时候告知自己要保持积极的状态,行动转变心态,与其埋怨的过劳累而懊丧的一天不如愉悦地过辛苦而积极的一天。只要你专心去和孩子相处,专心去发觉孩子的美妙,你的生活总会布满意想不到的惊喜。
建议二:阅读童书,练讲故事。
作为一个小学教师,我认为要让自己成为一个亲近儿童亲近童话世界的人。学会换位思索,学会用孩子的视角来观看四周的世界。就我对全国许多优秀的小学教师比方窦桂梅、薛瑞萍等的观看和自身的阅历来说,阅读高质量的童书可以让教师实现以上转变。阅读童书可以使教师在***世界饱受挤压的心灵变得清澈,使教师的心灵更加松软。而且教师对于童书的宠爱也会给孩子树立一个很好的典范。与此相关联,在大量阅读儿童书籍的同时,小学教师肯定还要是一个会讲故事并且有一肚子故事的人,要训练自己绘声绘色讲儿童故事的力量。要知道故事既可以活泼课堂气氛又能够对孩子真善美的启蒙起到很好的作用,而且在平常的教育中还可以用孩子喜闻乐见的童话人物来类比,往往会让孩子心悦诚服,起到意想不到的效果。
建议三:家访调查,有的。放矢。
为了在以后的教育教学中能够做到知己知彼,让日常治理进入良性循环,调查讨论是一项必不行少的内容。详细地说就是要在拿到班级学生名单以后准时进展家访。有的教师可能以为家访是多么过时的方式呀,都有手机可以用手机进展沟通呀,殊不知家访自有其存在的不行替代性。苏霍姆林斯基特殊强调家访的作用,甚至要求教师提前半年了解社区的孩子状况。我们现在由于人员的流淌和学校的选择的敏捷性缘由不行能做到苏氏要求的那样,但是家访的重要性不是随着时代的前进而变得无足轻重反而愈加重要。随着社会的变迁,同一个社区里的居民可能在职业、生活态度、生活状况、自身受教育和对孩子教育的重视程度都会很不一样。我们教育的对象决不是千篇一律的,决不是抽象的六岁的孩子,而是一个个详细而微的人。针对不同的孩子,我们的教育教学行为可能就要产生不同的变化。这就要求我们在对孩子实施教育的过程中要对孩子的状况了如指掌。通过家访,我们要快速观看并了解孩子的家庭状况、父母的职业和收入、父母的受教育状况、孩子在幼儿园的状况、孩子在家里的一贯表现、家庭的亲属关系、孩子的身体状况等重要信息。不同的家庭,以上的信息会很不一样,他们对于教育的熟悉和对孩子学校教育的重视支持程度也会很不一样。通过这样的了解,你就要搞清晰哪些家长对孩子的教育对班级的事物是比拟热心支持的,哪些家长对孩子的教育可能比拟挑剔或者对教育的理解比拟偏颇,哪些孩子需要在集体中多赐予时机去熬炼自己,哪些孩子需要制造环境让他们学会倾听和宁静……
建议四:学点技巧,事半功倍。
固然给自己预备一些务实的小技巧也能够在一年级的教育教学中起到事半功倍的效果。比方预备几首会唱的儿歌,这对制造轻松的课堂气氛很重要;预备几首古典轻音乐,课堂上或者课间让孩子在承受音乐熏陶的同时学会倾听,也是一举两得的事情;预备一两套活泼而有节奏的课中操,和孩子一起放松肢体,享受和谐韵律带给身心的愉悦;练****一些常见动物和人物的简笔画和手工剪纸,这会让孩子对你刮目相看的;学会一些儿童的简洁嬉戏并参加其中,既让你的心态年轻又让你可以轻松消退和孩子之间的距离。假如你拥有其他的诸如音乐、体育、舞蹈方面的技能千万不要忘了找时机在孩子们面前秀一秀,要知道技多不压身,拥有其中的一项技能或许就可以增加你在孩子中的人气。
建议五:养成****惯,常抓不懈。
养成****惯很重要,要对某一种****惯常抓不懈,坚持一周或者几周连续对一种****惯进展培育。比方“不乱扔垃圾”“整理自己的学具”“对教师和同学的敬重礼貌用语”“课堂纪律的遵守”“作业的完成”“阅读****惯的养成”等等。教师在培育孩子****惯的时候切不行以时热时冷,要一以贯之。你要求孩子做到的肯定要用自己的行动明白的传递给孩子正确的信息。假设你一方面要孩子养成“不乱扔垃圾”的****惯另一方面你走进教室面对地上的垃圾却无动于衷,这就不能够帮忙孩子养成好****惯。所以你走进教室肯定要****惯性地扫视地板,看看有没有垃圾,假如有肯定要求四周的孩子捡起来,这样让孩子觉得你对这项****惯是特别重视的,久而久之不乱扔垃圾的****惯就渐渐养成了。任何****惯都需要教师常抓不懈,好的****惯可以成就一个人,假如从一年级开头就养成了良好的****惯,那么我们以后的教育就不会陷入不断重复犯错的逆境中。
建议六:规章看管,省心省事。
我主见一个教师要宽严适度,既要有极强的亲和力又要有高度的原则性,这样孩子在和你相处的过程中既能够感受到你的共性魅力又不至于放纵自己。孩子们生活在一个群体中不能够由着自己的性子行事。要充分保障孩子们在群体中的自由度就肯定要预备简洁有用的规章,面对规章人人公平。要有奖有惩。只有遵守规章班级才不会一团乱麻,孩子们的和善、宽容、理解等美妙的品质才有可能被唤醒。教师在制定规章的时候肯定不要好高骛远,要依据一年级孩子的实际状况制定一些简洁有用操作性强而不是模棱两可模糊不清内容空洞的教条。好的规章肯定要让孩子们不仅知道什么可以做什么不行以做,还要让孩子们知道怎么做。比方“见到教师要说‘教师好’”“参加别人的嬉戏要先问‘我可以参加吗?’”“在同学们面前打喷嚏时要说对不起”“承受教师安排饭菜要说‘感谢’”“不行以把纸片扔到地上,要放到垃圾桶里”就比“敬重教师”“团结同学”“对人有礼貌”“爱惜环境”这样的规章好。
建议七:专心发觉,观赏鼓励。
观赏和鼓舞永久是教师面对孩子的法宝。你要有足够的急躁去布满盼望的等待,有时候我们觉得很简洁的事情,孩子可能会觉得很难。可能这个孩子觉得很简单的事情,另一个孩子做起来会非常困难。所以,面对不同孩子我们都要设法找到可以观赏和夸奖的地方,千万不要用虚假的“你真棒”“你真乖”这样的语句来应付孩子,而要把夸奖落实到详细的语言、行为、状态中,要让孩子充分感受到你的真诚和期许,让孩子从中吸取前进的力气。另一方面,我们肯定要记住一条原则,尽管这条原则实际做起来会特别难,以至于我们都可能违反过。这就是“永久记住不要当着全班孩子的面严峻批判指责某一个孩子。”批判的时候,尽量让自己先心平气和起来,要知道我们主要是要帮忙孩子分析和熟悉自身的问题,并不是要把我们的生气传递给他。表扬孩子要在全班进展而且要落到详细行为,批判孩子尽量私下进展,但是要做到先批判后表扬,让孩子看到盼望。
建议八:组织课堂,表扬个体。
许多教师对于一年级孩子的课堂行为大伤脑筋,不知道怎样才能快速让孩子们从小动作中回到课堂中来。依据我的阅历,在组织低段课堂的时候,尽量不要去批判某个同学不守纪律,这样大家会觉得和自己没有关系。你要用持续表扬个体的方式来鼓励更多的孩子参加,当你说“大家看看,某某同学现在听课真仔细”“某某同学的书写姿态真正确”“某某同学的眼睛盯着教师真用心”的时候,一方面被表扬的同学会表现得更好,由于那么多同学看着,另一方面其他的孩子也会想得到表扬而纷纷效仿,这时候你不失时机地连续表扬其他的孩子,你的课堂很快就会奇妙般的进入你抱负的状态。
建议九:强调宁静,警觉积极。
有一个误区被许多教师以为是真理:一年级的”课堂肯定要让孩子动起来。好像只有孩子在教室里动起来热喧闹闹的才叫自主,才能够实现孩子的主体地位。其实不然,现在的孩子不是动得不够而是动得太多,让孩子们的情感、思维和想象力动起来才最为重要,而要实现这样的目标,肯定需要孩子首先学会静下来,学会倾听学会感受学会独立思索,我们要记住:让学生学会静比学会动更重要。
建议十:学问****得,重在参加。
孩子的学业成绩是许多教师和家长很关怀的一个方面,教师们总会担忧时间不够,练****不够于是想方设法增加时间来进展学问的稳固。但是另一方面,我们又对自己的教学方式不够警醒,我们往往自己讲得太多,学生学的时候太少。要解决这个问题,首先要知道,单向度的承受学****其效果往往不及多向度的合作学****所以我建议:学生能够自己学会的教师就不要过多地讲,学生可以自己相互合作教会的教师也不要教,教师要留出时间让学生自己去发觉去制造去质疑去感受去互动去练****br/>一年级家长意见和建议3
孩子是您家庭生活中最为关注的焦点。近段时间,您肯定发觉对孩子和您来说,从幼儿园步入小学,变化实在太大了:生活作息要规律化,四周环境更简单化,学****要求量化了,还有师生关系、活动方式、学****方式等也一下子发生了重大的变化。这对孩子来说是个挑战,适应了,将有一个质的飞跃;对家长来说是个机遇,挺过去了,将是一个解脱;对教师来说是个考验,面对这群懵懵懂懂、蠢蠢欲动又对小学生活布满无限向往与盼望的孩子,施教得法将是付出辛苦后的心理劝慰。为此目标,我就这个焦点的方方面面与大家进展一次坦诚的沟通与互动。
一、关注孩子的身体安康。
进入小学,生活节奏加快,任务规章增加了很多,有的孩子会紧急得睡不好觉,感动得吃不下饭,往往会影响身体安康。有这样一个例子新一年级:有的孩子一到下午就叫恶心、想吐,有的孩子都中暑了,还有一位学生不当心从家长的自行车上掉下,摔成骨折。因此首先要提示家长留意准时调整起居时间,保证沉着接送孩子,并为孩子安排科学合理的膳食,适当参与力所能及的体育熬炼,确保孩子的身体安康。
二、提高孩子的自理力量。
小学是按课程表安排不同的教师分别执教不同的科目,学生面对的教师虽然比在幼儿园里的多了,但教师不再为孩子事必躬亲了。我们教师会在开学初的一个月内,在保证教学的前提下,为孩子特殊设计适合小幼连接的教学模式及生活情境,给孩子一个缓冲,同时也为孩子开心地融入小学生活牵桥铺路。然而我们仍旧迫切需要家长的大力支持并共同参加以下的教育任务,如在学校我们要求学生根本能独立合理安排在校的生活与学****活动:早晨到校能自觉参与早读,午间到校能自觉开展午间自主阅读;学会自己整理书包、保管好学****用具和随身用品;课间能按时入厕,而不再象幼儿园那样随心所欲;留意劳逸结合开展一些轻松开心的课余活动;放学前能把自己的课桌椅摆放整齐,并以较快的速度排好路队有秩序地离校,等等。
三、培育孩子的社会交往力量
有的家长认为:孩子社会交往力量的培育是否为时过早?其实不然。假如您的孩子回到家中能欢高兴喜地告知您他今日在学校与同桌或其他同学一起合作完成了某个他自以为了不起的学****任务或开展了一次别开生面的嬉戏活动;或者告知您他今日又交了一个新朋友;或者谁帮忙了他或是他帮忙别人解决了什么小困难,或者他今日又和一个曾经闹过小别扭的小朋友握手言和了等等。全部这种种表现,都证明您的孩子已具备了初步的社交力量,已经能独立处理与同学的关系,并学会敬重教师和小朋友,也克制了害怕心理,能主动与他人交往,同时也尝到相互帮忙、团结友爱、自己解决纠纷的甜头。在此我特殊强调的是培育孩子自我爱护力量的培育,如不接触危急的物品与人物,不开展危急的课间活动,不进入有潜在危急的活动区域……在此恳请家长与学校一道携手,绷紧安全这根弦,时刻不忘对孩子自我爱护力量的培育:如教给孩子初步的消防常识,学会火场逃命的根本措施,提示孩子在集会时上下楼梯轻声慢步靠右行,相互谦让。课间上厕所不拥挤、不打闹,在教室里不追赶玩耍。参与户外活动时要留意天气变化,不行在烈日下曝晒太长时间或在雨中戏水。懂得在使用体育器械时肯定要在教师指导下玩耍,懂得磕了碰了或有了头晕脑热等小毛病时能主动恳求同学的帮忙,准时到医疗室治疗。此外更需要提示家长的是要定时接送孩子,并催促孩子放学后在固定的地点等侯家长,等等。
四、树立孩子的规章意识
“没有法规不成方圆”。学校和班级的各项规章我们要求孩子不折不扣地遵守和执行。因此,我们要求孩子有肯定的自控力量,特殊是要有规章意识、任务意识和遵守规章的自觉性。如上课用心听讲,不该做小动作或讲静静话,课堂上参加各项学****活动时必需积极主动。与人合作时,勇于发表自己的见解,同时也能取人之长补己之短,相互学****共同进步。课后按时完成作业,不拖欠;上课不迟到、早退,不来学校上课需先向教师请假等等。