文档介绍：音乐教学设计
校园的早晨
教材依据:
七年级上学期第一单元《校园的早晨》。
指导思想:
本单元围绕“中学时代”这一主题,帮助刚刚进入中学校门的学生感受和体验反映校园生活的音乐。树立求知、探索的信念和正确的人生观。
设计理念:
以音乐审美为核心,在音乐教学过程里,感受音乐形象,体验音乐的表现力。潜移默化培育学生美好的情操、健全的人格。教学内容与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。有意地把全体学生普遍参与与发展个性的因材施教有机结合起来,为学生提供发展个性的可能与空间。
教材分析:
《校园的早晨》是著名作曲家谷建芬和音乐人高枫的作品。歌曲旋律优美流畅、清新活泼,休止符号和切分音的运用是歌曲增添了跳跃性的活力。
学情分析:
使我们教与学在音乐活动中相识、融洽、和谐。
校园的早晨
课题
七年级(上)第一单元《校园的早晨》
课型
新授
授课教师
李婧
课时
一课时
授课班级
七年级一班
上课地点
多媒体
音乐教室
教学内容
学唱歌曲《校园的早晨》;
教学准备
教案、电子琴、课件、多媒体等设备。
教学目标
知识与
能力
通过歌曲《校园的早晨》,培养学生对校园生活的热爱,启发学生要珍惜时间,树立理想。
过程
与
方法
通过学唱歌曲《校园的早晨》学会用轻快的声音演唱歌曲。
情感态度与价值观
演唱歌曲《校园的早晨》,培养学生对校园生活的热爱,启发学生要珍惜时间,树立理想。
教学重点
学****用轻快的声音来演唱歌曲。
教学难点
准确演唱休止符、切分节奏,并掌握“声断气连”的演唱方式。
教学方法
示范法
小组讨论
学法引导
创设意境;
积极引导学生自主参与演唱,采用跟唱法和模唱等方式来充分体验歌曲的情感。
教学过程
备注
★组织教学:
师生问好!
★导入新课:(课件)
请同学们欣赏学校照片,引出学生每日早晨到校读书、学****br/>设计意图:
情境创设
★歌曲教学
1、聆听歌曲,感受歌曲:根据歌词、旋律,你觉得这首歌曲的曲式结构是:
(1)A (2)A+B (3)A+B+A
2、请同学们找出歌谱上比较特殊的记号。(两个拍号)
3、学唱歌谱
4、难点曲谱讲解
两句有什么共同点?有什么不同点?
第一句:休止的地方不换气,换气点在句尾。
唱的时候要做到“声断气连”
第二句:休止的地方要换气,注意体会休止对旋律的推动力。
5、教师范唱,让学生更直接地理解歌词含义,有利于更好地学唱歌曲。
学唱歌曲,引导学生有感情地演唱歌曲。
6、学生表演唱
★结语:同学们,老师希望我们每一天都这样高高兴兴地来到学校。在老师的谆谆教导下认真的学****在将来回想