文档介绍：,牛星翌
红“““教育教学研究
更新教学方法适应化学课改
武润文
山西省大同市四中
【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】———
新的化学课程强调要注重知识的基础接给出答案,而是启发学生思考,引导学生分为化学思路,完善教学手段,从而使化学课堂
性、社会性、人文性和发展性,注重知识能力析,让学生自己得出正确结论的方法;程序教生动活泼、引人人胜。
的全面性和学生素质发展的差异性,为能很好学法按知识的认知规律,由特殊到一般,再由
适应这些要求,在高中化学教学中,就应及时一般到特殊的方法来认识物质的方法;实验探发挥实验功能,培养学生自主探究能力
更新教学方法,切实提高课堂效率,全面培养究法教师根据教学内容提出问题,创设情景, 化学是一门以实验为基础的自然科学,实
学生素质。学生根据问题进行设计,提出解决问题的方验是化学赖以生存和发展的基础,也是进行科
案,然后进行小组间的交流讨论,最后教师根学探究的主要方式,它的功能是其它教学方式
发挥学科优势,激发学生兴趣据各小组的方案进行集体讨论分析,得出最佳无法替代的。美国有句谚语:告诉我,我会忘
化学学科本身有自己独特的优势:化学现方案的方法等。这样多种方法并用,以改变传记,做给我看,我会记得;让我亲自做,我才会
象千变万化,化学产品丰富多彩,实验手段多统的单一的教学模式,使学生感到学而不厌, 懂得。这说明教学中让学生参与实验,自主
种多样。新的化学科技不断出现,学生本就生从而进一步激发他们的求知欲,极大的调动学探究,可以增强实验的观赏性、趣味性,也可
活在充满化学产品的时代。这一切都是进行生的积极性和主动性。如:在初中,学生学习以以实验现象展开问题讨论,或设计某一实验
化学教学的材料和内容,如城市夜晚霓虹灯为掌握了制氧气时检查装置气密性的方法,进而解决环境污染问题等。在新教材中,设计安
何五颜六色、交警为何用重铬酸钾检测司机引发学生思考如何检查启普发生器的气密性, 排了很多演示实验、探究实验、家庭小实验
是否酒后驾车、骨汤为何能增钙、玻璃棒为何再扩展为制氢气简易装置如何检查气密性,若等,都可让学生在实验室里动手做一做。总
能点灯、活鱼为何不宜马上烹调⋯⋯这些将长颈漏斗换成分液漏斗,又如何检查装置的之,实验可在激起学生化学学习兴趣的同时,
若干个为什么很容易激起学生学习化学的兴气密性,这样逐步启发使学生不断获取知识。还能培养学生不畏艰难的科学精神,严谨的科
趣和开展化学研究的热情。因此,化学教学中在运用各种不同的教学方法,应该注意一个问学态度,研究研究问题的科学方法,勤劳节俭
可从学生和社会发展的需要出发,发挥化学学题,那就是一定要根据教学实际,做到形式为的优良品质,最终培养成为一个“全面的化
科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突内容服务、形式和内容统一,并且要强化化学学人才”,应充分发挥其优势。
破口,激发学生学习的主动性和创新意识,促作为教学主体的能动作用,结合教材内容和学
使学生积极主动学习,使获得化学知识和技能生特点,使教学形式多样,内容新颖,达到学生运用多种检测方式评价学生
的过程也成为理解化学、进行科学探究、联系喜闻乐见的效果。在平时的教学中,很多同学听见考试就头
社会生活实际和形成科