文档介绍：生物面试真题《免疫》
考题:初中生物《免疫》
一、考题回顾
二、考题解析
初中生物《免疫》主要教学过程及板书设计
教学过程
(一)创设情境,导入新课
在感冒流行的季节里,有的同学能始终很健康的学****生活,而有的同学却未能幸免,为什么?
(二)新课教学
首先教师播放人体三道防线的Flash动画,之后Ppt展示几则资料,组织学生分小组讨论资料分析中提出的问题。
教师出示“皮肤的保护作用”的图片及FLASH动画和呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用的图片,引导学生归纳第一道防线的组成和功能。
出示溶菌酶的作用的图片及FLASH动画和吞噬细胞的作用的图片及FLASH动画,引导学生归纳第二道防线的组成和功能。
让学生阅读课本,自己总结第三道防线的组成和功能,然后出示图片,帮助学生理解第三道防线组成及天花病毒侵染人体的过程,并总结出抗体、抗原的概念,最后引导学生归纳第三道防线的作用特点和特异性免疫的概念。
我来试一试:组***体的第三道防线与前两道防线的作用特点相同吗?有何独特的特点?
我们来总结:
自读提示:
(1)人为什么能在许多病原体存在的情况下健康的生活?(2)人体对衰老、死亡或死亡的细胞是如何解决的?(3)人体如何对付异常细胞?
出示免疫的功能示意图,根据图片,引导学生总结:
(三)能力展示,巩固提高
比一比,谁的效率高:,而他后来并没有患甲肝,你知道为什么吗?
(四)小结作业,课外拓展
学生整体回顾本节课内容,教师引导学生自主绘制知识概念图。
课后搜集有关艾滋病及其防治方面的资料,了解艾滋病发展的严峻形势,关爱艾滋病患者,树立预防艾滋病传播的责任意识。
板书设计
答辩题目解析
?【专业知识类】
【参考答案】
①第一道防线由皮肤和黏膜组成,它们具有阻挡病原体侵入人体和杀菌作用,此外还有清扫异物作用。
②第二道防线是由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成,它们分别有溶解病菌和吞噬消化病原体的作用
③第三道