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小班常规游戏教案20篇
《小班常规游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文
章,希望可以对您的学****工作中带来帮助,快来看看小班常规
游戏教案20篇!
(1)小班建构游戏教案反思《可爱的毛毛虫》游戏目标:
1、会运用插接的方法将雪花片连成一条,成为可爱的毛毛
虫。
2、学会轻拿轻放积木,养成良好的建构常规。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同
伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
游戏准备:
大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。
游戏过程:
一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景,激发幼儿建构的兴
趣。
1、师:今天的天气可真好,毛毛虫妈妈带着孩子到公园里
去玩了。
:.
2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯,一会去荡秋
千,可开心了。
二、介绍“毛毛虫”的建构方法。
师:宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?
幼:积木。
师:谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢?
幼:一个一个连起来的。
师:宝宝们观察的真仔细,毛毛虫呀是用雪花片一个一个
插在一起变出来的。小雪花,小雪花,张开小嘴巴,你爱我,
我爱你,小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)
三、幼儿自由建构,老师介绍建构常规。
1、师:毛毛虫妈妈生了好多的宝宝,请小朋友帮忙把她的
孩子请出来好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木,轻
轻地放积木,不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。
2、幼儿进行分组建构,教师巡视,并适时给予指导。
3、适时给予个别幼儿指导与帮助。
四、结束游戏,讲评游戏。
1、师:毛毛虫妈妈来找她的孩子了,请宝宝们把毛毛虫宝
宝送给她吧。
2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候,老师发现有的毛毛虫的身
体断了,这是为什么呀?(再次强调插接的方法,并一起念儿歌)
:.
游戏反思:
本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的
目标:1、会运用插接的方法将雪花片连成一条,成为可爱的毛
毛虫。2、学会轻拿轻放积木,养成良好的建构常规。其次,我
给孩子们准备了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛虫”两个。通
过谈话导入本节活动,激发孩子们的兴趣。在活动过程中,孩
子们能根据主题活动的内容及要求,充分自由发挥想象,搭建
出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子,我引导他模仿
成品“毛毛虫”的造型进行建构,并引导他们从颜色的搭配来
构建出各种形态的毛毛虫。总之,每个孩子搭建的毛毛虫造型
都不一样,都别具一格。活动结束,我又组织孩子们互相欣赏
各自的作品,自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱,表扬大胆建
构,大胆创造的孩子。
本次活动效果比较满意。孩子们增长了建构的经验,对毛
毛虫特别感兴趣,尤其是一些比较可爱的毛毛虫,让孩子们印
象很深刻。孩子们在建构中开始尝试一些特色的搭建方法,搭
建的内容也在增加。
(2)小班优秀游戏教案《我爱我家》含反思
【游戏目标】
1、能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。
2、喜欢摆弄和操作各类提供的材料,初步培养幼儿的动手
:.
动脑能力。
3、愿意和同伴简单交往,能较长时间地专注一项游戏内
容,形成区角游戏的常规。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展
求异思维。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
【游戏准备】
1、经验准备:幼儿有初步的参与各区域游戏的经验,初步
了解各区域游戏的玩法。
2、游戏场所:本班游戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛
西拼拼屋、布鲁托想想吧)
3、游戏材料:
米奇之家:自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃
娃、衣服等材料。
米奇巧手坊:各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头
像。
黛西拼拼屋:大积木若干。
布鲁托想想吧:喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头
像、小夹子等。
【游戏过程】
一、组织幼儿,引起幼儿活动兴趣。
:.
二、教师讲解各活动区域的活动内容。
(一)《米奇之家》:
1、娃娃肚子饿了玩法:幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小
铲子给娃娃做饭,并在做完饭后收拾好厨房用具。学****用勺
子、筷子喂宝宝吃饭;学****用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。
2、扣纽扣、叠衣服玩法:通过操作桌面的小衣服材料,学<br****自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。
3、帮娃娃洗澡玩法:帮娃娃***服、做好娃娃洗澡前的准
备工作,学****帮娃娃洗澡。
(二)《米奇巧手坊》:
1、帮爸爸装饰外套玩法:用撕贴的方式随意装饰外套。
2、撕面条玩法:要求幼儿把面条撕得又细又长。练****撕
纸,学****沿着直线剪面条,注意工具使用的安全性。
3、宝宝的头发玩法:老师提出要求,宝宝的头发不能太长
也不能太短,引导幼儿较有控制的画直线,大胆的用线条画出
宝宝的头发。
4、穿新衣玩法:天冷了,娃娃家的宝宝没有新衣服穿了,
请你为宝宝做一件新衣服,用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。
(三)《布鲁托想想吧》
1、帮妈妈穿项链玩法:愿意用各种形状和颜色的串珠串联
成妈妈的项链。
:.
2、喂小动物玩法:教师为幼儿准备若干食物(各种豆
豆),让幼儿投入小动物的嘴巴里。
3、帮妈妈和妹妹夹辫子玩法:妈妈和小妹妹的辫子散了,
请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。
(四)《黛西拼拼屋》玩法:“米奇之家”有点挤,想再造
一座高楼,请你为“米奇之家”搭一座美丽的高楼。
三、活动组织。
1、幼儿在老师的提示下,选择活动的区域。
2、幼儿自主活动,教师即时地观察和指导。
3、小组交流幼儿的游戏情况,引导幼儿关注他人的游戏方
法。让幼儿体验到游戏的快乐。
教学反思
1、课堂效果不错,幼儿参与活动的积极性很高。运用图片
导入,收到很好的效果,吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂
的形式,让幼儿学****儿歌。效果比较明显。
2、在教学过程,孩子对变魔术很感兴趣,孩子通过这种形
式,巩固对字的认识。
3、不足的地方,忽略了个别孩子的话语。
(3)小班游戏活动教案《三只小鸡》含反思
游戏目标:
1、能够积极地参加表演游戏,认真扮演小白鸡,小黄鸡、
:.
小花鸡等角色
2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言上进行
创造性的表演
3、学会与同伴协商分配角色,合作游戏,正确的处理游戏
中的纠纷。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
游戏准备:
1、经验准备:已经熟悉三只小鸡的故事,并能在语言上有
感情的表现。
2、物质准备:三只小鸡、老牛头饰;故事磁带
游戏过程:
1、出示三只小鸡的图片,引起回忆,交代要求。
师:"你们知道它是哪个故事了的小鸡吗?今天我们又要来
看这个表演了,但今天是小指偶来为我们表演。"幼儿观看表
演,学小黄鸡、小白鸡,小花鸡的语句。
2、分段表演,学说小黄鸡、小白鸡,小花鸡的语句。
(1)小黄鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛是怎么回答
(2)小白鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛是怎么回答
(3)小花鸡碰见老牛时,他怎么说?老牛又是怎么回答
3、完整表演。教师操作木偶,幼儿说小黑鸡、小黄鸡,小
:.
花鸡的语句。
4、小结:刚才许多小朋友都说的很好,有的小朋友还加上
了动作,想表演呢,那我们下次就来学****表演。
活动反思
1、活动简况:
幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点,对于主人公
小黑鸡,小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要
做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。
2、不足之处:
活动中,幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的
较多,幼儿的思维受牵制较多。
3、原因:
材料中只准备了挂图与指偶,故事的表现形式较单一,无
法引起幼儿较多的兴趣。
4、对策:
(1)利用自由活动时间,播放该故事,增加对故事情节的
了解。
(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。
(4)小班游戏教案评价《小动物》含反思
活动目标:
,准确地发出“咕、
:.
汪、喵、呷、叽、蹦”等音,并能协调的模仿小动物动作。
,并要求它们做到在集
体面前说话响亮。
,掌握游戏方
法,遵守游戏规则。
。
、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
(画有草地、蓝天、白天)
:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽
子。
,汽车方向盘1个。
、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人
数相等。
活动过程:
出示背景图,教师:“今天,有很多小动物要到我们班作
客,看看谁来了?”
①小鸽子:是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个
别幼儿表演,小鸽子的本领可大了,能飞到很远很远的地方去
:.
送信还能飞回来,不会迷失方向,小鸽子怎样叫?(咕咕咕)
②小鸭:身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁
扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小
虾),小鸭怎样叫?(呷呷呷)
③小鸡:鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样,小鸭的嘴巴
长的扁扁的,小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什
么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)
④小花猫:它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵
喵)
⑤小黄狗:它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)
⑥小白兔:它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走
路?(蹦蹦跳跳)
那么多小动物到我们班来作客,我们小朋友非常高兴、特
别开心。
《可爱的小动物》,知道小动物的名字、
叫声和动作。
①教师师范儿歌,并配合动作,让幼儿仔细听和看。
②幼儿学****儿歌,并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。
③幼儿边念儿歌边做动作。
《可爱的小动物》
④老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声,并做
:.
动作,待幼儿熟悉玩法后,适当加速,要求幼儿一定要老师说
完后才能说和做。
⑤引导幼儿游戏,请个别幼儿上台做小老师说小动物的名
字,小朋友模仿小动物的叫声做动作,要求做小老师的小朋友
说话声要响亮,吐字要清晰。
⑥改变游戏玩,老师模仿小动物的叫声,小朋友说小动物
名字,并做动作。
附游戏儿歌:
可爱的小动物
小鸽子咕咕咕,
小鸭子呷呷呷,
小小鸡叽叽叽,
小花猫喵喵喵,
小黄狗汪汪汪,
小白兔蹦蹦跳跳。
《动物汽车》
老师放“开汽车”音乐
①老师做动物汽车司机,脖子上挂动物汽车挂件,手握汽
车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。
司机说:“嗨!嗨!动物汽车就要开”。
小动物问:“谁来做?”
:.
司机一人,被选中者必须说,如:“我是小羊咩咩叫,坐
上汽车快快跑,笛笛……”,小羊还必须做小羊的动作走到司
机身后,用双手拉着司机的衣服,在活动室开一圈后,游戏继
续进行。
②可请1-2名幼儿做动物汽车司机,手握方向盘,带领幼
儿开展“动物汽车”的游戏活动,游戏活动中,教师提醒幼
儿,汽车的速度不要过快,两辆汽车之间要保持一定的距离,
防止发生碰撞。
③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师,教师提醒幼儿要
一个接着一个不拥挤,有秩序地开动物汽车。
反思:
本节课教态,语气自然,语调、语速适合与中班幼儿,运
用多种游戏方法,如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物
汽车》,让幼儿在玩中学,学中玩,幼儿学的既轻松又投入,也
很感兴趣。在座位上还需调整,应避免游戏时拥挤的现象。
(5)小班游戏活动教案《小兔子拔萝卜》含反思
活动目标:
.
。
。
:.
,提高竞争意识。
活动准备:
;
,分散在场地一端;
;
活动重难点:
能双脚向前跳
跳时轻轻跳
活动过程:
(1)老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰,兔妈妈和小
白兔蹲下做睡觉状。
(2)兔妈妈醒来了,并且亲切地说:"天亮了,孩子们该
醒了。"在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师一起做洗脸刷牙
熟透的动作,并且整理衣服。
(3)兔妈妈:今天的天气真好啊,我们来锻炼一下身体。
:屈膝、摆臂、双脚并拢向前跳,幼儿练****br/>:《小白兔拔萝卜》
兔妈妈说:"孩子们,我们要开始劳动了,现在我们就去农
田里把萝卜拔回来,但是田地里我们很远,我们应该怎么去
呢?"开汽车"小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后,老师边
:.
讲边示范从汽车上跳下来,跳时两只手数起来作兔耳朵,两腿
弯曲一下一下地向前跳,跳到田里在拔萝卜,然后顺原路回到
原位。
:分配几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开
车带小兔子回家后,把拔来的萝卜送给来的客人。
活动反思:
这节课我自己感觉美中不足的是准备的萝卜教具不够,如
果能为每个小朋友都准备一个萝卜的话,就不会有小朋友站在
后面等待,就可以一个跟着一个去拔萝卜,还可以分组比赛拔
萝卜,看哪一组拔得萝卜最多,就哪组胜利。这样的话能够达
到更好的效果,小朋友参与的积极性会更高。
通过这节课使我更加意识到老师的课前准备对一节课能否
取得很好的教学效果起到了非常重要的作用。教具的充分准
备,教案的熟悉和老师的课堂组织语言也都是非常重要的。
(6)小班游戏教案《玩汽车》含反思
活动目标:
1、让幼儿了解常见汽车的名称和用途。
2、在“开汽车”游戏中,让幼儿学做小司机,懂得一定的
交通规则。
3、鼓励幼儿大胆地想像和表达,在“认识汽车”、“开汽
车”和“画未来汽车”三个教学环节中,激发他们积极探索,
:.
体验成功的快乐。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
1、各种名称和功能不同的玩具小汽车十五辆。
2、教师用厚纸卡和大型积木在活动室里搭建一座较大的
“汽车交通城”:上面有宽阔的大马路,马路中间设有防护
栏,街道两边工厂商店比比皆是,通路两旁还有醒目的交通标
志:禁止停车标志,直行右弯标志,十字路口还设有红绿灯,
城市两头设置二个大停车场。
3、音乐磁带《小司机》,课件《马路上的车》:大街上各种
车辆人来人往,司机看交通标志(特写)开车行驶,警察站在十
字路口指挥交通等画面。
4、幼儿每人一张绘画卡纸,一盒彩笔和一把剪刀。
活动过程:
(一)、认识常见的汽车。
1、开门见山,引出话题:汽车展示会(教师课前用彩色纸
装饰“汽车展示会”五个字),让每个孩子从展示会的汽车中,
挑出自己最喜欢的一个介绍给大家。并说出它的名称和用途。
如:“我的这辆车是救护车,是专门接病人到医院看病的”、
“我的车是警车,是专门抓坏蛋的”……
:.
2、教师请小朋友把“展示会”的汽车分类,然后说说为什
么要这样分?最后教师和幼儿一起总结出
客车(专门运送人的):小轿车、公共汽车、电车、面包车
货车(专门运送货物的):大卡车、小卡车
公益车(为社会公益事业服务的):救火车、救护车、警
车、洒水车
工程车(在建筑工地上使用的):吊车、铲土车、翻斗车、
压路车
(二)、幼儿玩“开汽车”游戏,懂得司机应遵循的交通规
则。
1、带幼儿观看“汽车交通城”,请每个幼儿手拿玩具汽车
当司机在“汽车交通城”里行驶,结果必然出现混乱,车辆碰
撞等违章现象。
2、为什么我们的小司机会出现拥挤撞车呢?那是因为你们
没有按照交通规则去开车,现在我们来看看真正的司机叔叔是
怎样在马路上行驶的。放课件“马路上的车”给幼儿看。
3、看完后教师提问,使孩子们知道司机叔叔必须服从交通
警察的指挥,汽车在马路上必须靠右边行驶,马路中间的防护
栏把两边行驶的汽车分开,红灯停、绿灯行,教师让幼儿了解
警察叔叔的基本手势,认识“汽车交通城”里的停车及右行转
弯的标志,然后再看一遍课件。
:.
4、放音乐《小司机》,教师当警察,让幼儿再次手持玩具
汽车当司机去工厂、商店、医院……还可让幼儿根据音乐歌词
自由想像做动作。游戏做二遍,最后所有的车辆都开进二个大
停车场。
(三)、让幼儿充分探索,发挥想象,设计绘画“未来的汽
车”。
1、教师导入:“未来的汽车一定比现在的汽车更先进,更
漂亮,本领也更大。小朋友来说说,未来的汽车会是什么样子
呢?”幼儿思考后自由发言。然后教师启发幼儿:现在的汽车都
要用汽油,会造成环境污染,还会有很多人晕车,现在的汽车
只能在马路上行驶,遇到沙漠、雪地、河水,它们能前进吗?教
师再引导幼儿想像未来的汽车能在沙漠中前进,碰到河水高山
也能行驶,水朋友能设计出这样的汽车吗?
2、幼儿四人一组先讨论,然后用卡纸和彩笔画下未来的汽
车。
3、每人用剪刀把所画汽车剪下来,师生共同绘制“未来马
路上的车”壁画,宽敞的马路上奔跑着各种汽车,师生共同添
上美丽的大树,各种各样的高楼房。
4、幼儿评画,来看看说说哪几个小朋友设计画出的汽车最
漂亮,最有本领。
活动反思:
:.
首先在“汽车展示会”中,让孩子们各自津津乐道地向大
家介绍自己熟悉的汽车种类及作用,最后通过给汽车分类,从
而形成了活跃的课堂氛围,这个活跃不仅是情绪上的,更是认
知上的,是知识系统归类的过程。展示会结束时,一个叫明明
的幼儿突然对我说:“老师,电视上的赛车应该属于哪一类
车?”孩子提出了问题,我首先让他们自己先想想是客车?货车?
是公益车还是工程车?通过比较各类车的用途,让他们自己得出
答案,赛车都不属于上述类,赛车是专门用于汽车选手参加挑
战、比赛时用的,可单独归类。同时,我告诉幼儿:课堂上不
可能认识所有的车,小朋友也要象明明那样平时多观察,多比
较,看看还可以分出哪种功能的汽车。由上可知道在教学过程
中,孩子随时会提出新的问题,教师应给予幼儿鼓励肯定的情
感支持,增强幼儿解决问题的勇气和信心。
在“开汽车”环节中,“红灯停,绿灯行”是众所皆知的
交通规则,但由于各个幼儿家庭背景、知识经验和能力水平的
不同,能力强的幼儿在“开车”过程中,不仅遵守交通规则,
跟着音乐节奏做开车动作,还会向“警察”提出问题:“我的
车没有油了,到哪儿去加油呀?”这时我就在“汽车交通城”的
空白处,添画上“加油站”,可对于能力弱,较调皮的幼儿,
虽然看了课件《马路上的车》,听了老师对交通规则的讲解,但
“开起车来”就有些控制下住自己,横冲直撞,不看交通标
:.
志,对此我认为如在游戏情节中,警察(教师扮演)应对违反交
通的幼儿暂扣“驾驶证”,让他们在边上先学****别的司机是怎
样开车的,相信第二遍“开车”时,他们会加强对自己的“约
束力”。
在“开车”游戏中,我又发现了一个问题,许多幼儿开车
都喜欢按喇叭,有几个幼儿还掩住耳朵说:“太吵了,太吵
了”,我及时提出了“噪音”问题。告诉幼儿不能在大街上随
意按喇叭也是司机们必须遵守的一项交通规则。游戏做第三遍
时,我对幼儿提出了要求要争当“文明司机”,孩子们开车的
兴趣依旧很浓,但合作能力大有提高,出现几辆车并行或相对
时,有的司机会自觉倒车,主动让道,让有急事的“救护
车”、“救火车”先行……
在绘画“未来汽车”环节中,我先是让幼儿自由想像,发
散思维,然后在教师的启发引导下,分小组讨论想像,探索
“未来汽车”的本领,最后动笔画,结果能力强的幼儿想像力
很丰富,他们画出了“带翅膀的小轿车”,碰到高山可飞跃,
靠吸收太阳能量启动汽车,不用加油的太阳能汽车,底下带有
皮带轮,能在沙漠中、雪地上行驶的大货车,还有暗藏伸缩桨
可在水中行驶的水陆两用小轿车……并让这些幼儿到讲台前来
讲述所画汽车的名称和本领,他们所画的汽车,因受表现技巧
的限制,虽然不是很漂亮,但他们的想像力丰富,说得真好。
:.
能力较弱的幼儿只画出现行汽车的模样,但从遵循“承认和关
注幼儿的个体差异”的原则出发,为使每个幼儿都有成功感,
最后我让每个幼儿都把自己所画的“汽车”剪下,师生共同绘
制壁画“未来马路上的车”,孩子们非常激动,围着壁画议论
着××小朋友画的汽车最漂亮,××小朋友画的汽车最有本
领……。有关汽车的教学活动就在孩子们兴致勃勃的评画中结
束了。
总之,此次主题活动成功之处在于教师能根据新《纲要》
精神,善于发现幼儿喜欢的事物和偶发事件中所隐含的教育价
值,满足幼儿兴趣,支持幼儿发展,孩子们从“要我学”变成
“我要学”,在活动中营造了一个自由、宽松、想像、探索的
环境。使幼儿愿说、想说、有机会说,既动口、动脑又动手,
对于集体中的每位幼儿,他们都是参与者、设计者和收益者,
教师的观察与指导,利于幼儿的参与实践,大大提高了师幼互
动质量,让每位幼儿都有展示自己的机会,获得了成功的体
验。
不足之处:
教学时间上没有安排好,原打算三个教学环节连起来上
完。“汽车展示会”上15分钟,“开汽车”准备20分钟,
“画汽车”为难点准备30分钟,可是在“开汽车”过程中,因
怕时间不够,做完三遍开车游戏,我指令幼儿将车开进“停车
:.
场”,孩子们意犹未尽,还想玩,似乎都不愿意停车休息,接
着上第三环节“画汽车”,小朋友也许是开车过程太兴奋,也
许是注意力不能长时间集中,这时的课堂纪律有些显乱,教师
强调好一阵幼儿才安静下来,由上我认为如把“汽车展示会”
和“开汽车”放在上午一起上,而把“画汽车”环节放在下午
上,那么从满足孩子的情感需要出发,“开汽车”游戏就可多
做几遍,延长时间,还可分小组竞赛,看看哪组的司机最文明
最遵守交通规则,那么下午再上“画汽车”课时,小朋友就无
疲倦感,精力更集中,充沛、想像思考的时间也可延长,我想
那样小朋友就能把“未来汽车”画得更漂亮,能够取得更好一
些的教学效果吧。
(7)小班游戏活动教案《象棋宝宝》含反思
活动目标:
1、在游戏中尝试将棋子按颜色分类。
2、认识象棋棋子,尝试将其摆放在正确位置。
3、产生对象棋活动的兴趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学****了
知识。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备:
象棋头饰;象棋大棋盘和棋子;放松音乐。
:.
活动流程:
1、导入活动,引发兴趣
师:"象棋宝宝,今天天气可真好,我们一起来做操吧!
(幼儿听音乐热身)
2、探索练****br/>(1)找朋友。
师:"象棋宝宝们,你知道自己的好朋友是谁吗?"(车,
马,象,兵)让我们一起唱着《找朋友》来找到自己的好朋友
吧!(幼儿寻找相同的象棋宝宝)
师:"象棋宝宝可真棒!这么快就找到了自己的好朋友。下
面,我们一起来练练本领吧!请棋宝宝看老师的大棋子,老师
拿出哪个大棋子,那个象棋宝宝就要站起来,其他象棋宝宝赶
紧要蹲下。(可根据幼儿活动量活动2-3次)
(2)按颜色分类。
师:"哎呀!红棋宝宝和黑棋宝宝都挤在了一起,大家快来
帮助他们,帮他们分一分。"
(3)集体摆棋。
师:"我们一起看看每一个象棋宝宝是不是都回到了自己的
家?"(幼儿集体纠错)
3、结束活动
师:"啊!每个象棋宝宝都找到家了,我们拉起圆圈庆祝一
:.
下吧!"随音乐做放松律动。
反思:
整个活动在一个自然、轻松的氛围中进行,活动开始时幼
儿的兴趣很高,并且幼儿有了基础经验,对象棋都有所了解,
在对象棋进行描述时显得非常有自信。本次活动的重点在于幼
儿自主拟定分类标准,对小班幼儿的能力来说有一定的挑战
性。
(8)小班手工游戏教案《制作小乌龟》含反思
活动目标
1、发展幼儿动手操作能力,培养手工制作小乌龟的兴趣。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生
活或开展活动。增强环保意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、喜欢参与游戏,体验。
重点难点
重点是培养孩子的自主创作能力,难点是孩子们闹,难形
成统一。
活动准备
1、果冻盒,一次性筷子,碗,瓶盖,剪刀,绘画纸,粘
纸,双面胶等。
2、制作流程图
:.
活动过程
1、谈话引出课题。
师:你们见过小乌龟吗?它是什么样子的?
幼儿:小乌龟有四只脚,一个壳,一个头,一个尾巴,壳
上还有花纹。
师:你们想不想自己制作一只小乌龟?
2、出示材料,让幼儿探讨。
师:老师这边准备了很多的东西,你们看看它们能做小乌
龟的哪一部分?
幼儿1:泡沫盒可以做小乌龟的壳。
幼儿2:果冻盒可以做小乌龟的头。
幼儿3:一次性筷子可以做小乌龟的脚••••••
3、教师出示制作流程图,激发幼儿制作的兴趣。小朋友都
想到了很多的办法制作小乌龟,现在老师这里有几张制作小乌
龟的图,请你们看着上面的图示选择自己喜欢的,合适的材料
进行制作,好吗?
4、幼儿自己制作,教师巡回观察指导。
5、大部分幼儿完成了作品后,教师请