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四年级第八周
课题:小学生心理健康教案:揭短会(培养心理承受能力...)
教学目的:认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及
其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣
与自觉性,培养学生的心理承受能力.
:培养学生的心理承受能力.
教学具:准备小学生跳楼事件的报道材料.
教学过程
一用实例引导思考
1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
a本市某小学的一位高年级学生,头天下午放学时,告诉老师有人欺负他。老师说“知
道了”,没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后,家长、老师在日记中了解到他
是因常受别人欺负想不开而寻短见。
B一所农村小学的低年级学生,因长期完不成作业,受到老师批评,放学回家用红领巾把自
己系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕下列问题思考:
(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?
(2)他们的死都和哪些因素有关?
(3)如果你是老师,在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?
(4)两名***的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗?
3、全班交流。
4、教师小结
二、拿镜子照自己
1、教师引导学生用下列情形对照自己
(1)当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现?
(2)当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现?
(3)当你遇到其他方面的压力或困难时,你有怎样的表现?
2、学生交流
3、点拨
三看录象激起兴趣
1播放录象
2、学生阅读材料
3、学生讨论
四、揭短会经受磨难
学生自愿上台接受揭短,其他学生从长相、穿衣****惯、为人处事、学****纪律等方面揭他
们的短。
五、写感受
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第十周
课题:心理活动设计:学会创新(培养创新思维和能力。。。)
一、教学目的:
1、过学****使学生懂得什么是创新,怎样创新。
2、通过实践活动,培养学生的想象力和勇于创新的精神。
二、教学重点:培养学生创新思维。
三、教学准备:多媒体课件七巧板录音带等
四、教学过程:
一、导入:
曾经有位哲人说过:“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异,飞
速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课,请小朋友和老师一起,分享创新的快乐!
二、听故事,谈启发:
听听阿基米德的故事,你一定会有所启发。有请我们的小小故事家。
(一生讲故事,并放动画)故事内容简介:同学们,你们知道阿基米德吗?他呀,是古
希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事,这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听
别人对某个问题的争论,并且敢大胆说出自己的想法。每天,都有许多疑问在脑子里转悠:
“为什么大海总是咆哮不停?为什么大船会浮在海面行走?„„”有时他的小脑袋瓜里还会
迸发一些奇妙的新想法。有一天,他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他
想:如果有一种东西,使水能够自动从低处向高处流,那该多好啊!于是,回到家里,他冥
思苦想,反复测算,终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流,这在当时,真是一个
了不起的奇迹!后来,阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被
后人誉为“力学之父”。
听了故事,你有什么启发,和同组的小朋友说一说。
请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。
师小结:同学们刚才各抒己见,老师这里总结一下大家的观点:我们在日常生活中也要
像阿基米德那样,勤观察,多思考,还要有渊博的知识,丰富的想象力,做生活的有心人,
学会学****学会创新,这样我们也会象阿基米德那样,成为有成就的人,成为伟大的人。
三、那么,究竟什么是丰富的想象力,我们该怎样创新呢?看了以上的小品表演,也许
你会更加明了。(几生表演《如此创新》)
时间:一个早上
地点:校园
人物:学生和老师
情景:„„
你们看了表演,明白了什么叫创新,该怎样创新了吧!
四、测一测
好!让我们休息一下,一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照,看看自己的思维有什么特
点吧!请看课件。
得了4分以上的同学请举手,恭喜你,你是个具有创新思维的孩子。
五、想一想
得分高的同学不要骄傲,得分低的同学也不要气馁,因为分数并不重要,下面的智力体
操,不仅可以使你大开眼界,还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀,随老师一
起去创新的天空中翱翔。:.
1、看下面的一组图形,你能想到一些什么事物,什么场景,想的越多越好。
2、听音乐想象。
老师这里有一首曲子特别好听,想不想听一下。音乐好听吗?老师看你们专注的样子,
很好奇,想问问你们,听音乐时,想到了什么?(音乐,鸭子拌嘴)
3、下面,我们来开展一次智力拼图比赛,看哪一组同学拼的图最有创意,最与众不同。
生拼图,并说说自己的创意。(学生拿出七巧板按小组拼)
5、全课总结:
同学们,这堂课你们表现很出色,老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质,你们不
仅懂得了什么是创新,还学会了创新,不仅有丰富的想象力,还有创新意识。老师为你们骄
傲。神奇的大自然正等待你们去探索,宇宙的奥秘等待你们去揭开,老师坚信,通过努力,
你们中间也许会出现第二个爱迪生,第二个阿基米德,你们相信吗?让我们在美妙的歌声中
结束这堂课吧!(师放歌曲《天地之间》,生边唱边跳。)
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第十二周
心理健康教育活动课教案:(正确对待挫折、提高心理素质、增强适应能力...)
一、活动目标:
1、让学生知道在学****和生活中常常会遇到挫折,人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法,培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的勇气和毅力战
胜挫折,取得成功。
二、活动准备:
1、课件(名言、图片、音乐等)。
2、心理小测试题。心理专家的牌子夹
3、学生带好笔。学生奖品
4、相应材料(4*55)
5、小花50朵,大花1朵
三、活动过程:
(一)快乐篇(学生绘画,背景音乐一)
导入,揭题。
1、师:同学们,万物滋润,百花盛开,听,大自然中花开的声音,多么美妙,充满生
机,充满活力,你的桌上也有一朵这样的花。
学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。(老师拿起花)
师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。(老师放下花)人人都
说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。
2、(点击课件,快乐篇):大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的
动感美)
师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花,你手中那朵
美丽的小花仿佛就是你自己。(点击课件,返回到主界面)
师:人就像花儿一样,并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让
我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?
3、揭示主题:风雨后,花儿绽放得更美丽(教师口述课题,贴大花)
师:把我们的心交给这句话,和老师一起慷慨激昂地说,„„(教师手指课题)
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十四周
小学生情绪辅导课(控制情绪)
教学目标:
1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。
2、初步学会调节情绪,使自己经常拥有快乐的情绪。
教学目的:
1、让孩子从小逐渐认识自己,认识自己的情绪,并学会初步的调节,使自己经常拥有
快乐的情绪。
2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪:“喜、乐,
怒、哀、惧”。
教学方法:游戏法,表演法,情景教学法
教具:多媒体教学,实物,图片等
教学过程:
步骤一、课前谈话:今天对老师来说是个开心的日子,因为马上要放暑假了,那么同学
们今天感觉怎么样呢?
(高兴、紧张、害怕、快乐„„)
步骤二、游戏导入,体会情绪
我们就先来做个游戏吧!——“击鼓传花”。小组进行传花,先把花放在第一组第一个
同学处依次向其他同学传,音乐停轮到谁谁就得表演节目。(采访:表演了节目和没表演节
目的同学分别感觉如何)
(学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验)
步骤三、认识情绪
1、采访:访问此刻的学生的心情怎样?
根据学生回答进行板书,指出这就是情绪。(板书:情绪)
2、情绪
生活中有各种各样的情绪,老师经过仔细观察,把这些情绪都拍摄下来了,(课件逐一
出示各种情绪人的画面,带声音):高兴、伤心、生气、害怕、烦恼
他的情绪怎样?(高兴)
从什么地方看出他很高兴?(板书:表情、动作、声音)
想象一下,他为什么这么高兴呢?
逐一出示图片,再辨情绪,从什么地方看出他的情绪?想象为什么会有这种情绪?
3、你还能列举出其他情绪吗?(愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈„„)
步骤四、体验、表现情绪
1、游戏一:摸礼物
老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家,要你自己用手伸进盒子里去取。(两
个盒子,分别请两位同学上去取)
(盒子一:小鸭盒子二:空的)
体验情绪:你想知道里面有什么礼物吗?——“好奇”的情绪,着急的情绪
手伸进盒子之前——“紧张”的情绪,期待的情绪
手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪,兴奋的情绪
拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪
边进行教师边采访,此时的情绪怎样?他们在取礼物的过程中,体验到了各种情绪。
步骤五、情景表演
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1、以小组为单位,根据所提示内容,排演心理情景剧。
课件出示提示内容:
当遇到以下情况时,你会有怎样的情绪?会怎么做?
(1)当你的妈妈来学校看你的时候
(2)当你想去同学家玩,妈妈却没有同意的时候
(3)当你考试拿到好的成绩的时候
(4)当你考试考砸了,父母批评你的时候
(5)当你在付钱的时候,发现自己没带钱的时候
操练五分钟左右时间,让二至三组同学上台表演,
表演完后,老师对同学们进一步引导,如何在生活中保持快乐的情绪,抛弃不好的情绪。
:.
十六周
心理教案:快乐的秘诀(增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际分享的快乐)
一、目的要求
通过讲笑话、写快乐、说快乐、分享快乐的秘诀等活动,使学生增进相互间的了解,加
深彼此间的感情,体会人际分享的快乐。
二、活动设计依据
三、活动的策划
1、时间安排:40分钟
2、活动准备
材料准备
(1)一台录音机,一盘录音带(录有《健康歌》和《歌声与微笑》两首歌)
(2)每人一张彩纸,各小组颜色不同。
(3)扇形纸8张(将一张直径为60cm的圆形纸裁成8块相同的扇形)
(4)8支颜色不同的彩色笔。
(5)在直径为60cm的圆形泡沫板的圆心处,用钉将其固定在小黑板上,做成一个转
盘。
(6)大头针若干。
(7)每人一份打印的“校园快乐食谱”。
座位形式:
将全班同学分成8个小组,以小组为单位,围坐在一起,教师的座位放在中间,各小组
依次分散在四周。
3、注意事项
(1)本活动可在预先排好座位的专用活动教室上,如在教室中进行,则在课前组织学
生安排好座位,以确保活动的时间。
(2)活动中,教师要起好主导作用,鼓励学生积极参与,适时调控好活动的进程;学
生发挥好主体作用,发扬团队合作的精神,学会尊重别人,赞美别人。
四、活动过程
(一)热身活动
同学们,在上课之前,我们先欣赏一首歌,会唱的可以跟着一起唱。
教师录音机播放歌曲《健康歌》,调节课堂气氛。
听了这首歌,大家有什么感受?(学生讨论)
的确,在我们的生活中常会碰到令人快乐的事,比如:得知下周老师带大家去秋游,我
们很高兴;当然,学****生活中也会碰到一些不如意的事。今天,我们就是要把快乐的秘诀奉
献出来,共同分享快乐。
出示活动课题:快乐的秘诀
(二)主题活动
主题活动一:快乐你我他
1、感受快乐
请一位同学讲一段笑话,让大家感受其中的乐趣。(师生及时予以掌声鼓励)
2、写快乐、说快乐
(1)给每位同学发一张彩纸,在音乐伴奏下,请同学们在纸上写下自己认为懂事以来
最高兴的事。
(2)以小组为单位,把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。:.
(3)一分钟演讲“令人快乐的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲
的形式告诉全班同学。
想一想:当你在向同学诉说开心事的时候(或在听别人说开心事的时候),心里有什么
感受?(体验快乐)
(4)小结
从同学们刚才的举止和表情上,老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人
分享了,同时,每个同学也分享了别人的快乐。老师也觉得很高兴,因为我也分享到了你们
的快乐。
过渡:为什么有的同学能找到自己许多快乐的事,而有的同学常常满面忧愁,忧心忡忡,
难得快乐呢?让我们一起来寻找快乐的秘诀吧!下面进入第二项活动。
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第十八周
心理健康辅导课:对盲从说“不”
辅导目的:
1、培养学生不追赶潮流,追星,盲目的去泡网吧,玩滑板车等,将精力投入到学****中。
2、培养学生的上进心,树立正确地的人生观价值观.
主题分析:
由于同学们在日常的学****生活当中,总会遇到各种各样的诱惑,追明星,上网吧,使学懂
得如何抵制来自不同环境的诱惑,不盲目的追赶潮流,保持独立的个性,敢对潮流说”不”.
辅导过程:
一、小组讨论:在你的圈子里谁有主见,不盲从,不跟风?
二、不追赶潮流为自己赢得了什么?
三、通过比较,你发现了什么?
四、想对盲从说,跟风的同学说什么?
五、教师总结:
通过讨论,得出:只有思想和灵魂独立的人才能成为一个伟大的人.
提示:教师示范后,要求学生不去照搬老师的语言,而是根据老师的示范,用类似的语
言表达求助和助人的内容,这样更有利于学生的角色投入和亲身体验。
:做个诚信的人
辅导目的:
、了解自己,你愿意做一个诚信的人吗?你在别人眼里是一个值的
信赖的人吗?。
、自我鼓励,达到完善自己、超越自己的目的。
-10之后,在小组里交流,看看你得的分是高还是低,如果你得分高那么你是
个诚信的人,如果你得分低,那么你在这方面可得注意.
主题分析:
,诚信在人们的生活中有着更重要的作用.
,没有诚信寸步难行.
:生活是期骗不了的,一个人要生活的光
明磊落:天下没有一种广告,比诚实更能取的他人的相信.
辅导过程:
一、分组讨论:
在我们的日常学****生活中,你身上存在着什么优点和缺点,读了P19文后对照发现自
己身上的优点和缺点,有,无不讲诚信的地方和事.
,让同学帮自己找优点和缺点。
,如何发扬优点,改正缺点。
。
三、总结:
是的,只有把你身边的人或事当作一面镜子,才能正确地认识自己,清楚地了解自己。
发现缺点,及时改正;发现优点,继续发扬,就能一步步走向成功。
:.
十八周
辅导题目:怎样花压岁钱
目的要求:通过活动,帮助孩子正确理财外,还要通过言传声教使他们树立健康的消
费观,以及感受亲情,懂得珍惜压岁钱。
课前准备:了解小学生生日消费的一些情况。
辅导方法:讨论法。
操作过程
1、导入新课。教师:“春节给孩子压岁钱,这是多少年不变的****俗。每到这个时候,每
到这时候,大家是不是都很高兴?
同学们回答:“是”
教师:“那么,你们是怎样花自己的压岁钱的呢?
:怎样花自己的压岁钱?(学生自由发言)
。
(1)讲故事一。幸福小学上五年级的乐乐,平时比较听话,过年的时候亲戚朋友给他
600多元的压岁钱,为照顾他的情绪,他妈妈就没要上来,让他自由支配。可前天我却突然
发现,他的钱一下子少了很多,妈妈问他干什么用了,他开始不说,后来逼的急了说了实话,
是请他们班的班干部吃肯德基用了200多元,买生日贺卡花用了100多元,和同学到网吧和
其他营业性娱乐场玩花了250元。”就在短短的几天里,600元的压岁钱被儿子请客、买生
日贺卡花、到网吧和娱乐场娱乐等所剩无几。妈妈知道后很生气,狠很地对他进行了批评。
(2)讨论交流。
①你认为乐乐的做法好吗?
②用压岁钱请别人吃饭、娱乐好吗?
③你以前的压岁钱是怎样花的?哪一次最有意义?
(3)教师小结:乐乐是一个非常讲义气、出手大方的男生,自认为压岁钱是自己挣就可
以由自己支配,于是请同学一起去吃顿饭、娱乐,即使全花光了也不是很心痛,但他没有想
到家长们挣钱是多么不容易,舍不得吃、舍不得穿,供我们上学,我们应从小懂得劳动获得
报酬的道理,理解父母辛劳,不可盲目攀比,大手大脚。平时应养成良好的消费****惯,满足
基本的生活需求外,不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本,合理支
出,培养良好的理财****惯。
(4)讲故事二。小明今年过年压岁钱挣了510元,他数完压岁钱后,盘算着压岁钱该怎
么花?心想买一样玩具吧,转眼一想,玩具也已经够多的了,再买玩具有什么意思呢?于是
他便去和爸爸商量,爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。可他觉得爸爸少说了一
点,就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。因为那里很穷,有些小孩没得读书,所以他想把压
岁钱捐给他们。爸爸听后惊讶地看着他,呆了一会儿,竖起大拇指,笑着对他说:“明明,
你真有爱心!”
(5)讨论交流。
①你认为小明的做法好吗?
②这和你们以前花压岁钱有什么不同?
③如果你拥有这么多的压岁钱,你打算怎样支配?
(6)教师小结:春节同学们有了压岁钱,不能完全任由自己去花,可以购买文具、作业
本、书皮等学****用品,也可以把钱存在银行,可以在家长的帮助下帮自己使用压岁钱。故事
中的小明的做法非常可取,用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学,让压岁钱花在有意义的
地方,我们一定要向他学****br/>总结和建议:春节每个同学都会挣一些压岁钱,教师很高兴看到同学们在“怎样花压岁:.
钱”这个问题上作了认真的思考,相信大家一定能正确对待自己的压岁钱,能自觉地培养良
好的消费****惯,满足基本的生活需求外,不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自
己的小账本,合理支出,培养良好的理财****惯,让自己的压岁钱花得更有意义。
心里健康教案”——良好心态的培养
辅导目的
1、了解不同心态对人生的影响。
2、学****建立良好的心态,积极地面向人生中的失败和困境,永远微笑着看世界。
辅导方式
1、讲述与咨询
2、角色扮演
3、模拟练****br/>辅导前准备
1、课前发放纸条,进行课前咨询(每人一份):
你遇到过什么让你认为不顺利、不顺心的事吗?小至丢失一支笔,大至受到老师批评、
考试失败等,请你把它写出来。
事件:
当时“我”想(做)
结果那一天,“我”(心情)
(过得)
2、准备不同的心态对人的影响的情境,进行角色表演。
3、准备好改写第一张纸条,建立良好心态模拟练****的第二张纸条(每人一份)。
辅导时间:1学时。
辅导场地:课室或团体辅导室。
辅导步骤
1、引入谈话,让学生讲述平常遇到失败和困境的心态,及引发的处理方式和后果,引
起学生的兴趣。
在我们日常的学****和生活中,常常会遇到一些不顺利的事,如丢失钢笔、受到老师批评、
考试没考好等。遇到这些事情,当时大家是怎么想的?这些想法对你当时的行为产生了什么
影响?课前我们曾发了表向大家咨询,现在就请同学们谈一谈。
2、教师结合学生的表述,讲解不同心态对人生的影响。
听了大家的发言,我们看到,遇到不顺利的事,有的人想到的是“太糟了!”因此这也
不顺心,那也烦死了,脸上总是阴沉沉的,没有了快乐,而有的人,想的却是:“太好了!
我又多了一次锻炼的机会。”这种人,心境永远那么开朗,那么快乐。
3、教师结合故事,讲解“太好了!”良好心态对人生的积极作用。
有一次,在夏令营行军时,遇到一条一米多宽的河。许多学生都跳了过去。我在河边站
了很久,心想:如果我掉到可里可够糟糕的,因为我的腰腿全是病。我仔细观察那些男同学
怎么跳过去,看明白,我憋足劲一跳,嘿,成功了。没想到,我身后一直跟着一个胆小的女
孩子,她也怕掉到水里,不敢跳,看我那么胖都跳过去了,放心了,一跳,只听“扑通”一
声,掉到河里,水一下子没过了她的膝盖。我忍住笑,伸出一只手扶起她,看她跟我说什么。:.
只见她拉着我的手,一边往上爬一边说:“太好了,我终于掉到河里了,太惊快了!”说完,
我们俩哈哈大笑起来。上岸后我们去追赶队伍,每走一步,她的鞋里就发出“咕叽,咕叽”
的声音,她神气地说:“听,多么美妙的音乐!”我说:“太好了,我们行军有乐队伴奏了!”
一路上,她一点也不觉得沮丧,反而感到轻松愉快。这个女孩如果想:“为什么别人没掉进
河里,偏偏我掉进去,真倒霉透了!”这样,肯定会觉得又苦又累,甚至会哭鼻子,一天都
会不高兴。
从这个小女孩身上,我觉得今天的孩子很需要这种“太好了”的心态,从小学会乐观的、
潇洒的面对人生,将来肯定大为有益。让我们面对人生的困难和失败,大喊一声:“太好了!”
4、角色扮演:教师请事先准备好的角色扮演情境,请同学们思考,情境中的人物哪种
心态与自己相似,面对困难和挫折应该采用什么样的心态对待,以增强学生面对困境和挫折
应采取何种心态的认识。
情境一:在升旗仪式上,火热的太阳直射到我身上,我默默地说:“太好了!太阳多喜欢
我。”
情境二:我的鞋底断了,鞋里全都是水,本来我觉得挺倒霉的,后来换了心态一想:“太
好了,妈妈不在身边,我的鞋坏了,可以自己处理这件事情,不用妈妈唠叨了。”心里立刻
高兴起来,想出了一个好办法,用塑料袋把脚包严实,再穿进鞋里就没事了。我觉得自己很
能干,没有哭鼻子。
情境三:今天我去买作业簿,弄丢了五角钱,我想:我怎么这么倒霉。回到家里,同学
高兴地约我去玩,我正没好心情,对同学说:“去,去,去,烦着呢。”同学莫明其妙,结果
我们吵了一架,今天过得真不顺心。
5、教师结合学生的表演进行讨论,激励学生面对困难和挫折,建立“太好了!”的良好
心态,使自己拥有一个快乐的人生。
6、教师发给学生一份问卷,让学生再次填写,如果还遇到课前咨询中的困难和挫折,
你会以什么样的心态去想,并设想所引发的一系列反应。
你遇到过什么让你认为不顺利、不顺心的事吗?小至丢失一支笔,大至受到老师批评、
考试失败等,请你把它写出来。
:.
教案:学会自律
一、活动课题:
战胜自己!
二、活动目标:
勿因善小而不为,勿以恶小而为之。
业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。
一个人最大的胜利就是战胜自己!
三、活动准备:
制作《我的作息时间表》。
完成第五课的练****题目。
四、教学过程:
一、做一做
做课文《小调查》的题目。
一起来分析答案。
二、说一说
说说:你为什么选择这个答案。
从这里你学到了什么?
三、想一想
你的身边有能“自律”的榜样吗?
四、写一写
把你认为好的“自律”的榜样写出来,并且写出自己的看法。
五、议一议
四人小组,互相讨论《作息时间表》。看看谁的作息时间安排的最恰当!
其次,修改自己的《作息时间表》,并坚持一个学期。
教学反思:
学生的自律意识不强,本课的学****很有必要。可以加强学生的纪律观念,培养学生良好
的行为****惯。
:.
心里健康教案:集中注意力
教学目的:
注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力,就好比找到了
一把打开知识宝库的金钥匙。
教学重点:
什么是注意力?
注意力对我们学****有什么好处?
对感兴趣的事情你如何注意?
课前准备:
让学生带一件自己最喜欢的物品。准备一个小闹钟。
教学过程:
游戏导入。
做一些关于提高注意力的游戏。让同学们在游戏中,更加真实的体会:什么是注意力?
注意力有什么特点。
⑴记数游戏。跳数数字、倒数数字等。
⑵说“物体”。先观察某一物品,一分钟后复述出物品的特征。
⑶听音游戏。坐在闹钟前,集中注意力听钟的“滴答”声,一般10—15分钟/次。
看课文《智慧人生》的名人故事,讨论:
⑴什么是集中注意力?
⑵注意力集中对我们学****有什么好处?
⑶对感兴趣的事物你如何注意?
小组活动:
在自己的学****中会不会碰到注意力不集中的情况,你是怎样战胜这只拦路虎的呢?把你
自己的绝招和同学说说。
总结:
注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力,就好比找到了
一把打开知识宝库的金钥匙。
教学反思:
小孩子的注意力很难集中,而且持续时间短。他们的自我约束力不够。因此,有必要锻
炼他们的注意力。注意力集中做事情才会事半功倍!
:.
心理健康教案:学****是苦还是乐(培养学****兴趣)
活动目的:
让学生在活动中体会到学****的快乐,激发学生的学****兴趣。
活动形式:
游戏,情景
活动时间
一课时
活动过程
一、教师导言:
通过几周的学****你学会了哪些本领?你的心情怎样?
1、先请几位组长上台讲述。如:
(1)我会写“爸爸”和“妈妈”了(在黑板上展示)。
(2)我能看书了(把看过的故事、儿歌讲出来)。
(3)我会做广播操了(做一做)。
(4)我会唱歌啦!
2、分组活动(6至8人一组)。活动结束各组推选一名发言最好的同学向全班同学
介绍这些本领哪里来?
3、设置“你知多少”竞赛题,放出优美的音乐,让学生在音乐中,回答出题目,充分
体会学****成功的甘甜。
二、读一读:儿歌——学****最快乐
早晨太阳东边起,背起书包上学去。
今天老师教我1+1,明天老师教我a,b,c。
唱歌、跳舞、学画画,会写字来会做题。
从小想当科学家,从小我就爱学****br/>学到知识和文化,明白许多怪问题。
爸爸妈妈来夸我,爷爷奶奶笑眯眯。
如果有人来问我,什么使你最快乐?
我就骄傲地告诉他,最快乐的是学****br/>三、想一想:
1、学****的快乐在哪里?
2、既然学****是快乐的,你应该怎样对待学****br/>四、送你几句话:
1、学****是辛苦,可也带来不少愉快。
2、学****可以给人带来愉快和成功的喜悦。
五、总结:
学****是一项很有趣的活动,你越是学****认真、努力,学****越有趣。如果你不信,就试试
看吧!:.
心里健康教案:学会独立
活动目的:
1、通过活动,使学生懂得在学****上、生活上依赖性太强是不便于成长的。
2、当遇到困难时,要独立想办法克服困难、解决问题。