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年级
三
学科
数学
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
1
授课
时间
学****内容
分桃子〔两位数除以一位数〕
学****目标
1、结合具体情境,探索并掌握两位数除以一位数〔商是两位数〕计算方法,能正确进展计算。
2、经历平均分物过程,体会平均分物过程与除法竖式之间联系。
学****重点
使学生体验除法意义及乘法竖式计算过程。
学****难点
通过实际操作抽象出有余数除法书写格式。
学****准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
同桌二人互相说一说:
8÷2=40÷8=42÷7=45÷5=
9÷3=35÷7=54÷9=32÷8=
自学感悟:
出示情境图,提问:
1、从图中你知道了哪些信息?
2、你会提出什么问题呢?试着解决。
合作探究:
师提取出其中一个问题加以探究。
出示问题:这些桃子平均分给2只猴子,每只分到多少个?
1、试着用你喜欢方式解决这个问
题。
导
学
过
程
我方式和你们不一样,观察一下我列竖式,想一想:68÷2=34
68表示桃子总数,2表示〔〕,34表示〔〕。
又来一只猴子,怎么分
尝试68÷3=
汇报点评:
分小组上讲台指着竖式讲解。
师点拨;余数一定要比除数小。
稳固训练:
学生独立完成课本第2页试一试四题。
指名板书,集体订正。
拓展延伸:
有40个苹果,如果每盘放6个呢?请试着列出算式,并用竖式计算。
板书设计
分桃子
68个桃子平均分给3只猴子,每只分到多少个,还剩多少个
68÷3=22〔个〕……2(个)
答:每只分到22个,还剩2个。
导学反思
三年级数学〔上〕课堂导学案
年级
三
学科
数学
课型
练****br/>授课
教师
设计时间
总课时
2
授课
时间
学****内容
分桃子练一练
学****目标
1、稳固列竖式计算两位数除以一位数〔商是两位数〕方法,能正确进展计算。
2、结合具体情境,培养学生提出问题、解决问题意识和能力
学****重点
稳固列竖式计算两位数除以一位数〔商是两位数〕方法,能正确进展计算。
学****难点
结合具体情境,培养学生提出问题、解决问题意识和能力。
学****准备
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
竖式计算:
82÷296÷3
55÷544÷4
自学感悟:
自己独立完成教材3页练一练
合作探究:
1、独立完成一题,以小组为单位进展验证,评价
2、以二人小组合作完成二题
买了48个红气球,要买几个蓝气球,几个黄气球?
3、以二人小组合作完成三题
导
学
过
程
4、独立思考四题
自己动脑算一算
有困难小组探讨
汇报点评:
学生汇报
教师评价小结
稳固训练:
完成两导两练1、2题.
拓展延伸:
自己找一找,生活中哪里运用到了除法?
板书设计
练一练
82÷296÷3
导学反思
三年级数学(下)课堂导学案
年级
三
学科
数学
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
3
授课
时间
学****内容
分橘子〔两位数除以一位数〕
学****目标
1、经历分橘子实际操作过程,进一步探索两新位数除以一位数计算方法。
2、会判断两位数除以一位数商是几位数,会用竖式进展计算。
学****重点
在解决问题过程中,体会除法在实际生活中应用。
学****难点
开展应用意识和解决实际问题能力。
学****准备
课件、学具。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
先自己做一做,和同桌交流一下:
合作探究:
出示情境图。
悟空,八戒,沙僧三个分48个橘子平均每人分多少个?
〔1〕大组合作,用你手中学具分一分。
〔2〕分组汇报。
活动二;列竖式。
像这样除法,怎样用竖式来表示呢?试一试好吗?
学生独立尝试,动手写一写,然后
组内交流。
导
学
过
程
48表示〔〕,3表示〔〕,
汇报点评:
分组汇报自己学****情况,其他组做补充。
师点拨:被除数首位不是除数倍数。
稳固训练:
完成第4页“算一算,想一想〞中三道题,
提问:你们发现了什么?每道题余数和除数有什么关系?
拓展延伸:
想一想:为什么除法要从高位算起呢?
板书设计
分橘子
48个橘子,平均分给3人,每人分到几个?
48÷3=16(个)
答:每人分到16个。
导学反思
三年级数学〔上〕课堂导学案
年级
三
学科
数学
课型
练****br/>授课
教师
设计时间
总课时
4
授课
时间
学****内容
分橘子练一练
学****目标
1、稳固列竖式计算两位数除以一位数〔商是两位数〕方法,能正确进展计算。
2、结合具体情境,培养学生提出问题、解决问题意识和能力
学****重点
稳固列竖式计算两位数除以一位数〔商是两位数〕方法,能正确进展计算。
学****难点
结合具体情境,培养学生提出问题、解决问题意识和能力。
学****准备
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
竖式计算:
82÷296÷3
55÷544÷4
自学感悟:
自己独立完成教材5页练一练第一题
合作探究:
1、独立完成一题,以小组为单位进展验证,评价
2、独立完成第二题
3、以二人小组合作完成四题
哪个药店药品更廉价些?
可采取小组竞赛方式
导
学
过
程
4、独立思考四题
自己动脑算一算
有困难小组探讨
汇报点评:
学生汇报
教师评价小结
稳固训练:
完成练一练1、2题
拓展延伸:
自己找一找,生活中哪里运用到了除法?
板书设计
练一练
导学反思
三年级数学(下)课堂导学案
年级
三
学科
数学
课型
新授
授课
教师
设计时间
总课时
5
授课
时间
学****内容
商是几位数〔被除数中没有0〕
学****目标
1结合判断三位数除以一位数商是几位数过程,深刻理解除法意义。
2、借助已有经历,探索并掌握三位数除以一位数笔算方法。
学****重点
能运用除运算解决生活中问题
学****难点
三位数除以一位数笔算方法。
学****准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查:
1、为什么除法要从高位算起呢?
2、练一练:
20÷535÷540÷575÷5
全班齐练,指名板演。
自学感悟:
出示情境图
从北京到四平铁路全长888千米,动车运行时间约6时,平均每时运行多少千米?
试着自己列式解决。
教师巡视,适时指导。
合作探究:
结合课本中竖式,说说每一步意义。
导
学
过
程
分组交流,组长总结组内较好方法。
汇报点评:
以组为单位上讲台板演。
介绍自己组方法。
师根据学生答复做点拨:可以利用乘法口诀,两数相乘积最接近被除数,又比被除数小。
稳固训练:
第6页先估一估商是几位数,再算一算。
565÷5456÷3784÷7
板书设计
商是几位数
从北京到四平铁路全长888千米,动车运行时间约6时,平均每时运行多少千米?
888÷6=148〔千米〕
答:平均每时运行148千米。
导学反思